9급 일반농업 재배학개론 기출문제 해설

총 100문항 · 문제·정답·해설·개념 무료 학습

이 회차는 100문항입니다. 자료를 읽고 푸는 문항이 16문항입니다. 풀이가 붙은 문항이 100문항입니다.

• 1

  다음에서 설명하는 식물생장조절제는?

  ○ 완두, 뽕, 진달래에 처리하면 정아우세를 타파하여 곁눈의 발달을 조장한다.

  ○ 옥수수, 당근, 토마토에 처리하면 생육 속도가 늦어지거나 생육이 정지된다.

  ○ 사과나무, 서양배, 양앵두나무에 처리하면 낙엽을 촉진하여 조기 수확할 수 있다.

  1. 1. Ethephon
  2. 2. Amo－1618
  3. 3. B－Nine
  4. 4. Phosfon－D

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 에세폰은 식물체 안에서 에틸렌을 내어 정아우세를 꺾고 곁눈을 키우며 생육을 늦추고 낙엽도 재촉한다. 세 줄의 작용이 모두 에틸렌 반응과 맞으므로 옳다(정답).
  2. Amo-1618은 지베렐린 합성 경로를 막아 줄기 신장을 억제하는 생장억제제다. 곁눈 발달이나 낙엽 촉진을 일으키는 물질로 알려져 있지 않으므로 옳지 않다.
  3. B-Nine은 지베렐린 생합성을 억제해 마디를 짧게 하는 왜화제로 쓰인다. 정아우세를 꺾어 곁눈을 키우거나 낙엽을 재촉하는 것이 주된 용도가 아니므로 옳지 않다.
  4. Phosfon-D는 국화나 포인세티아 같은 화훼에서 줄기 길이를 줄이는 생장억제제로 알려져 있다. 낙엽 촉진과 곁눈 조장을 함께 설명하지 못하므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 사과 과수원에서 수확 전에 잎이 붙어 있어 작업이 더디다는 이야기를 들었다. 에틸렌을 내는 약제로 낙엽을 앞당길 수 있다는 설명을 듣고 살포 날짜를 달력에 적어 두었다.
  2. 甲은 지베렐린 합성을 막는 약제 이름을 정리한 표를 책상에 펼쳤다. 그 표에서 Amo-1618 칸이 줄기 신장을 억제하는 쪽에 들어 있는 것을 확인하고 그 줄을 형광펜으로 표시해 두었다.
  3. 甲은 국화 화분에서 마디가 짧아지는 왜화제 사용 기록을 읽었다. B-Nine을 뿌린 화분과 물만 준 화분의 키를 자로 나란히 재어 보고 두 화분의 차이를 사진으로 찍어 두었다.
  4. 甲은 온실에서 포인세티아 줄기가 길게 뻗은 것을 보고 Phosfon-D 사용법을 찾아보았다. 뿌리 쪽 흙에 섞어 주면 줄기가 짧아진다는 대목을 짚고 사용량을 옮겨 적었다.

  정아우세를 꺾어 곁눈을 키우고 생육을 늦추며 낙엽까지 재촉하는 것은 에틸렌을 내는 에세폰이다.

• 2

  10 a의 논에 질소 성분 10 kg을 시비할 경우, 복합비료(20－10－12)의 시비량[kg]은?

  1. 1. 20
  2. 2. 30
  3. 3. 50
  4. 4. 80

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 질소 10 kg을 성분이 20%인 비료로 주려면 10을 0.2로 나눠야 하는데 20 kg은 비율을 50%로 잡은 값이다. 실제 필요량의 반도 안 되므로 옳지 않다.
  2. 30 kg에 들어 있는 질소는 그 20%인 6 kg뿐이라 목표 10 kg에 크게 못 미친다. 성분량이 모자라게 나오는 값이므로 옳지 않다.
  3. 질소 성분 10 kg을 20% 비료로 채우려면 10÷0.2로 50 kg이 필요하다. 이 안에 인산 5 kg, 칼리 6 kg도 함께 들어 있으므로 옳다(정답).
  4. 80 kg이면 질소만 16 kg이 들어가 목표의 1.6배를 넘게 주게 된다. 필요량보다 지나치게 많이 나오는 값이므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 10 a 논 시비 계획표에 질소 목표를 10 kg으로 적었다. 20 kg 포대에 든 질소가 4 kg뿐인 것을 계산기로 확인하고 부족한 양을 표 여백에 빨간 글씨로 써 두었다.
  2. 甲은 10 a 논에 시비할 포대 수를 미리 셈해 보았다. 30 kg만 뿌리면 질소가 6 kg에 그친다는 것을 계산기에 찍어 보고 부족분 4 kg을 성분표 옆에 메모해 두었다.
  3. 甲은 비료 포대 뒷면의 20－10－12 표시를 읽고 질소 10 kg에 필요한 양을 셈했다. 10을 0.2로 나눠 50 kg이 나오는 것을 짚고 포대 수를 세어 창고에서 꺼내 놓았다.
  4. 甲은 포대 80 kg을 한꺼번에 뿌리면 어떻게 되는지 계산해 보았다. 질소가 16 kg 들어가 목표를 훌쩍 넘는 것을 눈여겨보고 웃자람 위험을 수첩 여백에 굵은 글씨로 적어 두었다.

  복합비료 시비량은 필요한 성분량을 성분 비율로 나눈다. 질소 10 kg을 20%로 나누면 50 kg이다.

• 3

  페녹시(phenoxy)계로 이행성이 크고 일년생 광엽잡초 제초제는?

  1. 1. Alachlor
  2. 2. Simazine
  3. 3. Paraquat
  4. 4. 2,4－D

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 알라클로르는 아마이드계 토양처리 제초제로 싹트는 잡초의 생장을 막는다. 페녹시계가 아니고 광엽잡초를 잎으로 흡수시켜 죽이는 약도 아니므로 옳지 않다.
  2. 시마진은 트리아진계 선택성 제초제로 뿌리로 흡수되어 잡초 씨앗이 싹트기 전에 쓴다. 페녹시계라는 조건과 맞지 않으므로 옳지 않다.
  3. 파라쿼트는 비피리딜리움계 비선택성 제초제로 닿은 잎을 빠르게 마르게 한다. 이행성이 크지 않고 페녹시계도 아니므로 옳지 않다.
  4. 2,4-D는 페녹시계 호르몬형 제초제로 잎으로 흡수되어 식물체 전체로 옮겨 간다. 일년생 광엽잡초에 잘 듣는 선택성 약이므로 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 옥수수밭에 파종 직후 뿌릴 약제를 고르다 알라클로르 포장지를 읽었다. 발아 전 토양에 뿌려 싹 나는 잡초를 막는 약제라는 설명을 보고 살포 시기를 달력에 옮겨 적었다.
  2. 甲은 과수원 이랑 사이에 시마진을 뿌리는 이웃의 작업을 지켜보았다. 뿌리로 흡수되는 트리아진계라 잡초 씨앗이 싹트기 전에 뿌려야 한다는 설명을 듣고 살포 간격을 수첩에 메모했다.
  3. 甲은 파라쿼트를 뿌린 논두렁 풀이 몇 시간 만에 갈색으로 변한 것을 보았다. 닿은 잎만 마르는 접촉형이라는 설명을 듣고 살포 지점에 세워 둔 안전 수칙 표지판을 사진으로 남겼다.
  4. 甲은 논둑에서 쇠비름과 명아주 같은 광엽잡초가 시든 자리를 꼼꼼히 살폈다. 2,4-D가 잎으로 들어가 식물체 전체로 옮겨 간다는 설명을 듣고 이행 경로를 공책에 화살표로 그려 두었다.

  페녹시계이면서 이행성이 커서 일년생 광엽잡초에 쓰는 제초제는 2,4-D다.

• 4

  종자펠릿 처리의 이유가 아닌 것은?

  1. 1. 종자의 크기가 매우 미세한 경우
  2. 2. 종자의 표면이 매우 불균일한 경우
  3. 3. 종자가 가벼워서 손으로 다루기 어려운 경우
  4. 4. 종자의 식별이 어려운 경우

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 종자가 아주 미세하면 손이나 기계로 한 알씩 집어 뿌리기 어렵다. 겉을 감싸 알을 굵게 만들어 다루기 쉽게 하는 것이 펠릿의 목적이라 이유로 맞다.
  2. 표면이 매우 울퉁불퉁하면 파종기 구멍에서 걸리거나 서로 엉겨 간격이 흐트러진다. 겉을 매끈한 공 모양으로 만들어 해결하므로 펠릿 처리의 이유로 맞다.
  3. 종자가 가벼우면 바람에 날리고 손끝에서 고르게 뿌리기 어렵다. 무게와 크기를 키워 다루기 쉽게 하는 것도 펠릿의 목적에 들므로 이유로 맞다.
  4. 종자의 식별이 어렵다는 점은 펠릿을 만드는 이유로 꼽히지 않는다. 펠릿의 목적은 크기와 모양, 무게를 고르게 해 파종을 쉽게 하는 데 있으므로 이유가 아니다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 양파보다 훨씬 작은 채소 씨앗을 손바닥에 올려 보았다. 한 알씩 집기 어려워 점토를 입혀 굵게 만든 알을 파종기에 넣어 보고 줄 간격을 자로 재어 열 번쯤 확인했다.
  2. 甲은 표면이 모난 종자를 파종기에 넣었다가 구멍에서 걸리는 것을 보았다. 겉을 둥글게 입힌 펠릿 종자로 바꾸자 간격이 일정해진 것을 파종판 위에서 한 알씩 손가락으로 짚어 세어 보았다.
  3. 甲은 가벼운 종자를 바람 부는 날 밭에 뿌리다 절반이 날려 가는 것을 보았다. 무게를 더한 펠릿 종자로 바꿔 뿌린 뒤 이랑에 떨어진 자리를 표시 말뚝으로 하나씩 확인했다.
  4. 甲은 종자 식별이 어렵다는 이유로 펠릿을 만든다는 말이 있는지 재배 교재를 뒤져 보았다. 어디에도 그런 대목이 없어 파종이 편해진다는 이유 세 가지만 공책에 옮겨 적었다.

  종자펠릿은 작거나 울퉁불퉁하거나 가벼운 종자를 고르게 뿌리려는 처리다. 식별이 어려운 것은 이유에 들지 않는다.

• 5

  종자소독에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 화학적 소독은 세균 및 바이러스를 모두 제거할 수 있다.
  2. 2. 맥류에서 냉수온탕침법 시 온탕 처리는 100 °C에서 2분간 실시한다.
  3. 3. 곡류종자는 온탕침법을 이용하고, 채소종자는 건열처리를 이용한다.
  4. 4. 친환경농업에서는 화학적 소독을 선호한다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 화학적 소독은 살균제를 묻히거나 담가 종자 표면과 속의 병원균을 줄이는 방법이다. 세균과 바이러스를 모두 없앨 수 있다고 하기는 어려우므로 옳지 않다.
  2. 맥류의 냉수온탕침법에서 온탕은 50도대의 뜨거운 물이다. 100도 끓는 물에 2분을 담그면 종자의 배까지 죽으므로 옳지 않다.
  3. 곡류종자는 온탕침법으로 병원균을 죽이고, 채소종자는 건열처리로 소독하는 것이 물리적 소독의 짝이다. 방법과 작물의 짝이 모두 맞으므로 옳다(정답).
  4. 친환경농업은 합성 화학물질을 쓰지 않는 것이 기본이라 소독도 온탕이나 건열 같은 물리적 방법을 쓴다. 화학적 소독을 선호한다는 말은 반대이므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 벼 종자에 살균제를 묻히는 작업을 지켜보았다. 표면 병균은 줄지만 바이러스까지 사라지는 것은 아니라는 설명을 듣고 소독 뒤 검사 표에 확인 칸을 하나 더 그려 넣었다.
  2. 甲은 보리 종자를 찬물에 담갔다가 뜨거운 물통으로 옮기는 작업을 지켜보았다. 물통 온도계가 100도가 아닌 50도대에 맞춰진 것을 짚고 온도와 시간을 공책에 옮겨 적었다.
  3. 甲은 농업기술센터에서 벼 종자를 더운 물에 담그는 시범과 채소 종자를 건조기에서 열처리하는 시범을 차례로 보았다. 두 방법의 온도와 시간을 표로 만들어 벽에 붙여 두었다.
  4. 甲은 친환경 인증 농가의 종자 창고에서 소독 기록장을 차례로 들춰 보았다. 화학 약제 대신 더운 물로 소독한 날짜가 적힌 것을 발견하고 그 소독 방법의 이름에 밑줄을 그었다.

  곡류종자는 온탕침법, 채소종자는 건열처리로 소독한다. 온탕은 100도가 아니라 50도대다.

• 6

  목초의 혼파에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 화본과목초와 콩과목초가 섞이면 가축의 영양상 유리하다.
  2. 2. 잡초 경감 효과가 있으나, 병충해 방제와 채종작업이 곤란하다.
  3. 3. 상번초와 하번초가 섞이면 광을 입체적으로 이용할 수 있다.
  4. 4. 화본과목초와 콩과목초가 섞이면 콩과목초만 파종할 때보다 건초 제조가 어렵다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 화본과는 탄수화물이, 콩과는 단백질이 풍부해 섞어 먹이면 가축의 영양 균형이 좋아진다. 영양상 유리하다는 설명이 맞으므로 옳다.
  2. 여러 풀이 땅을 덮어 잡초가 줄지만 병충해 방제나 종자 받기는 풀마다 달라 어렵다. 장점과 단점을 함께 적었으므로 옳다.
  3. 키가 큰 상번초와 작은 하번초를 함께 심으면 빛이 여러 층으로 나뉘어 쓰인다. 입체적으로 광을 이용한다는 설명이 맞으므로 옳다.
  4. 콩과목초는 수분이 많고 잎이 쉽게 떨어져 혼자서는 건초로 말리기 어렵다. 화본과가 섞이면 오히려 쉬워지므로 어렵다는 진술은 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 사료작물 시험포에서 화본과만 자란 구획과 콩과만 자란 구획을 나란히 보았다. 두 풀을 섞어 먹인 소가 살이 고르게 오른 자료를 보고 영양 성분표를 나란히 붙여 놓았다.
  2. 甲은 혼파 초지에 잡초가 드물게 나는 것을 확인하고 반가워했다. 그러나 병든 풀만 골라 약을 치기 어렵고 씨를 받기도 번거로운 점을 수첩 뒷장 맨 위에 두 줄로 적어 두었다.
  3. 甲은 키 큰 풀과 낮게 깔린 풀이 섞인 초지를 높은 곳에서 내려다보며 사진으로 찍었다. 잎이 층층이 빛을 나눠 받은 모습을 보고 층별로 색연필을 달리 칠해 도면에 옮겼다.
  4. 甲은 콩과 풀만 말린 건초가 잎이 떨어져 부스러지는 것을 손으로 만져 보았다. 화본과를 섞어 말린 건초는 훨씬 잘 마르고 덜 부서져 두 뭉치를 저울에 올려 무게를 견주었다.

  화본과와 콩과를 섞으면 콩과만 심을 때보다 건초 만들기가 쉬워진다. 어렵다고 적은 4번이 틀렸다.

• 7

  대기조성 변화에 따른 작물의 생리현상으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 광포화점에 있어서 이산화탄소 농도는 광합성의 제한요인이 아니다.
  2. 2. 산소 농도에 따라 호흡에 지장을 초래한다.
  3. 3. 과일, 채소 등을 이산화탄소 중에 저장하면 pH 변화가 유발된다.
  4. 4. 암모니아 가스는 잎의 변색을 초래한다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 광이 광포화점에 이르면 더 강한 빛은 소용없고 이산화탄소 농도가 광합성 속도를 좌우한다. 제한요인이 아니라고 적었으므로 옳지 않다(정답).
  2. 산소 농도가 지나치게 낮으면 뿌리와 열매의 호흡이 막히고 너무 높으면 광호흡이 늘어난다. 호흡에 지장이 생긴다는 설명이 맞으므로 옳다.
  3. 과일과 채소를 이산화탄소가 높은 곳에 두면 조직 안에 탄산이 녹아 산도가 변한다. pH 변화가 생긴다는 설명이 맞으므로 옳다.
  4. 암모니아 가스는 잎 세포를 상하게 해 갈변과 백화를 일으키는 유해 가스에 든다. 잎의 변색을 초래한다는 설명이 맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 유리 온실에서 빛을 최대로 올린 뒤 이산화탄소를 더 넣어 보았다. 광합성 측정값이 더 올라가는 것을 짚어 보고 광포화점 이후에는 탄산가스가 열쇠라고 관찰표 여백에 적었다.
  2. 甲은 밀폐한 저장 상자의 산소 농도를 조금씩 바꿔 가며 채소의 호흡량을 쟀다. 산소가 모자랄수록 호흡이 흐트러지는 그래프를 그려 보고 곡선이 꺾이는 지점에 동그라미를 쳤다.
  3. 甲은 이산화탄소를 채운 저장고에서 꺼낸 과일의 즙을 pH 시험지에 대 보았다. 저장 전과 색이 달라진 것을 확인하고 두 시험지를 공책에 나란히 붙여 저장 날짜를 기록해 두었다.
  4. 甲은 축사 옆 밭의 채소 잎이 갈색으로 말라 있는 것을 발견했다. 암모니아 냄새가 나는 방향과 마른 잎이 있는 위치가 겹치는 것을 알아채고 밭 지도에 화살표로 표시해 두었다.

  광포화점에서는 이산화탄소 농도가 광합성의 제한요인이 된다. 제한요인이 아니라고 적은 1번이 틀렸다.

• 8

  습답에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 작물의 뿌리 호흡장해를 유발하여 무기성분의 흡수를 저해한다.
  2. 2. 토양산소 부족으로 인한 벼의 장해는 습해로 볼 수 없다.
  3. 3. 지온이 높아지면 메탄가스 및 질소가스의 생성이 많아진다.
  4. 4. 토양전염병해의 전파가 많아지고, 작물도 쇠약해져 병해 발생이 증가한다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 습답은 산소가 부족해 뿌리 호흡이 막히고 그 결과 무기성분 흡수가 줄어든다. 호흡장해와 양분 흡수 저해를 잇는 설명이 맞으므로 옳다.
  2. 토양 산소가 모자라 벼가 겪는 뿌리 썩음과 생육 저하는 대표적인 습해다. 습해로 볼 수 없다고 잘라 말했으므로 옳지 않다(정답).
  3. 지온이 오르면 미생물 활동이 늘어 환원이 깊어지고 메탄이나 질소 같은 가스가 많이 생긴다. 가스 생성이 늘어난다는 설명이 맞으므로 옳다.
  4. 물이 오래 고인 논은 토양 전염병균이 퍼지기 좋고 작물이 약해져 병에 잘 걸린다. 병해가 는다는 설명이 맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 물이 빠지지 않는 논에서 벼 뿌리가 검게 변한 것을 삽으로 캐 보았다. 뿌리가 숨을 못 쉬어 양분을 덜 빨아올린다는 설명을 듣고 잎 색이 옅은 포기 수를 세어 적었다.
  2. 甲은 현장 조사에서 벼가 산소 부족으로 노랗게 시든 논을 피해 조사표에 올렸다. 산소 부족도 습해 항목에 든다는 안내문을 읽고 조사표의 원인 칸에 그 이름을 또박또박 써 넣었다.
  3. 甲은 한여름 지온이 오른 논에서 물 위로 거품이 올라오는 것을 발견했다. 논흙을 막대로 저어 가스가 올라오는 자리를 찾아 그 위치를 사진으로 찍고 날짜와 함께 적어 두었다.
  4. 甲은 물 빠짐이 나쁜 논에서 시들기 시작한 벼 사이에 병든 포기가 늘어나는 것을 세어 보았다. 발병 포기 수를 주별로 표에 적고 물꼬가 있는 위치를 논 지도에 빨간 점으로 표시했다.

  토양 산소가 모자라 생기는 벼의 장해도 습해로 본다. 습해로 볼 수 없다고 한 2번이 틀렸다.

• 9

  산성토양에 강한 작물로만 묶인 것은?

  1. 1. 벼, 메밀, 콩, 상추
  2. 2. 감자, 귀리, 땅콩, 수박
  3. 3. 밀, 기장, 가지, 고추
  4. 4. 보리, 옥수수, 팥, 딸기

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 메밀은 산성에 강하지만 콩과 상추는 산성에 약한 쪽이다. 세 작물이 함께 묶여 산성에 강한 작물로만 이뤄졌다고 볼 수 없으므로 옳지 않다.
  2. 감자·귀리·땅콩·수박은 pH가 낮은 흙에서도 비교적 잘 자라는 산성 적응 작물이다. 네 작물이 모두 산성에 강하므로 옳다(정답).
  3. 밀과 가지, 고추는 산성이 강하면 생육이 나빠지고 pH가 중성에 가까워야 잘 자란다. 기장만 강하고 나머지가 약하므로 옳지 않다.
  4. 보리는 산성에 약하고 팥도 산성 토양에서는 생육이 나빠진다. 강한 작물이 아닌 것이 섞여 있는 묶음이므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 강한 산성 밭에 메밀과 상추를 나란히 심은 시험구를 둘러보았다. 상추 잎이 노랗게 변한 반면 메밀은 무성한 것을 확인하고 두 줄의 생육 사진을 공책에 나란히 붙였다.
  2. 甲은 pH가 낮은 밭에서 감자와 땅콩, 수박이 무난히 자라는 것을 눈으로 확인했다. 귀리도 같은 밭에서 잘 자란 기록을 찾아 네 작물의 이름에 형광펜으로 강조 표시를 해 두었다.
  3. 甲은 산성 밭에 고추와 가지를 심은 뒤 잎이 오그라드는 것을 확인했다. 석회를 뿌려 pH를 올린 구역과 그대로 둔 구역의 잎을 같은 각도로 찍어 두 사진을 나란히 남겼다.
  4. 甲은 산성 밭에서 보리가 누렇게 뜬 자리를 하나씩 걸어 보았다. 옆 구역의 팥도 같은 증상이 나타난 것을 보고 석회 시용량을 계산기로 계산해 수첩에 적고 밑줄까지 쳐 두었다.

  감자·귀리·땅콩·수박은 산성토양에 강한 작물이다. 다른 묶음에는 산성에 약한 작물이 섞여 있다.

• 10

  다음 그림의 게놈 돌연변이에 해당하는 것은?

  1. 1. 3배체
  2. 2. 반수체
  3. 3. 1염색체
  4. 4. 3염색체

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 3배체는 염색체 세트가 세 벌이라 그림에서는 아홉 개가 보여야 한다. 여섯 개에서 한 개가 빠진 그림과 다르므로 해당하지 않는다.
  2. 반수체는 염색체 세트가 한 벌로 줄어 그림에서는 세 개만 남아야 한다. 그림에는 다섯 개가 그려져 있어 해당하지 않는다.
  3. 정상 게놈은 세 쌍 여섯 개인데 돌연변이는 두 쌍과 낱개 하나, 곧 다섯 개다. 한 쌍에서 한 개가 빠진 2n－1 모양이므로 해당한다(정답).
  4. 3염색체는 한 쌍이 세 개가 되어 2n＋1이니 일곱 개로 그려진다. 그림은 다섯 개라 반대 방향의 변이이므로 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 수박 종자 시험에서 염색체 세트를 세 벌 가진 식물의 핵형 그림을 보았다. 정상 그림의 세 배인 아홉 개가 그려져 있는 것을 세어 보고 옆에 배수 표시를 적어 두었다.
  2. 甲은 꽃가루에서 얻은 식물의 핵형 사진을 현미경으로 들여다보며 염색체를 세어 보았다. 염색체가 정상의 절반인 세 개뿐인 것을 살펴보고 쌍이 없는 상태를 공책에 그려 두었다.
  3. 甲은 사진으로 받은 정상 핵형 세 쌍과 돌연변이 핵형을 나란히 놓고 막대 수를 세어 보았다. 한 쌍에서 막대가 하나 사라져 낱개로 남은 것을 발견하고 그 자리에 빨간 동그라미를 쳤다.
  4. 甲은 한 쌍이 세 가닥으로 그려진 핵형 카드를 정상 카드 위에 올려 견주었다. 막대 수가 일곱 개로 늘어난 것을 손가락으로 짚어 세어 보고 카드 뒷면에 2n＋1이라고 적었다.

  정상 게놈은 2n=6인데 돌연변이는 5개라 한 개가 빠진 2n－1, 곧 1염색체다.

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• 11

  식용작물이면서 전분작물인 것으로만 묶인 것은?

  1. 1. 옥수수, 감자
  2. 2. 콩, 밀
  3. 3. 땅콩, 옥수수
  4. 4. 완두, 아주까리

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 옥수수는 곡류이자 전분을 뽑는 대표 작물이고 감자도 서류로서 전분 원료로 쓰인다. 둘 다 식용이면서 전분작물이므로 옳다(정답).
  2. 콩은 단백질과 기름이 주성분인 두류라 전분을 얻는 전분작물의 무리에 들지 않는다. 짝의 한쪽이 전분작물이 아니므로 옳지 않다.
  3. 땅콩은 기름을 얻는 특용작물 성격이 강해 전분작물로 보지 않는다. 옥수수와 짝을 지어도 땅콩이 함께 걸려 있으므로 옳지 않다.
  4. 완두는 두류로 식용이고 아주까리는 기름을 짜는 유료작물이다. 짝지은 두 작물이 둘 다 전분작물이 아니므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 옥수수 전분 공장과 감자 전분 공장을 차례로 견학했다. 두 작물에서 모두 하얀 전분 가루가 나오는 모습을 눈으로 보고 견학 기록 사진 아래에 작물 이름을 메모해 두었다.
  2. 甲은 콩을 갈아 물에 가라앉힌 침전물이 거의 없는 것을 눈으로 확인했다. 콩은 단백질이 많아 전분작물에서 빼고, 밀은 곡류 칸에 옮겨 분류표에 이름과 이유를 함께 적었다.
  3. 甲은 땅콩을 프라이팬에 볶아 기름이 배어 나오는 것을 손끝으로 확인했다. 땅콩은 기름 작물 칸에, 옥수수는 전분 칸에 나눠 붙이고 작물별 분류표를 완성해 벽에 붙여 두었다.
  4. 甲은 완두와 아주까리 씨를 칼로 절반씩 쪼개 단면을 비교해 보았다. 완두는 단백질 쪽에, 아주까리는 기름 짜는 쪽에 분류해 각각 이름과 용도를 분류표에 또박또박 적어 넣었다.

  옥수수와 감자는 식용작물이면서 전분을 얻는 작물이다.

• 12

  합성품종의 특성에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 5 ～ 6개의 자식계통을 다계교배한 품종이다.
  2. 2. 타식성 사료작물에 많이 쓰인다.
  3. 3. 환경변동에 대한 안정성이 높다.
  4. 4. 자연수분에 의한 유지가 불가능하다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 합성품종은 여러 자식계통을 다계교배해 만든 품종으로 5~6개 계통을 쓰는 예가 흔하다. 만드는 방식을 옳게 설명했으므로 옳다.
  2. 합성품종은 타식성 사료작물에서 널리 쓰인다. 타가수분으로 집단을 유지하는 성질과 잘 맞아 쓰임새를 옳게 설명했으므로 옳다.
  3. 여러 계통이 섞인 집단이라 환경이 변해도 성적이 크게 흔들리지 않는다. 환경변동에 대한 안정성이 높다는 설명이 맞으므로 옳다.
  4. 합성품종은 여러 계통이 자연수분으로 서로 교배하며 세대를 이어 갈 수 있다. 자연수분 유지가 불가능하다는 말은 반대이므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 채종 농가에서 다섯 개 자식계통을 한 밭에 섞어 심어 서로 꽃가루를 받게 하는 계획서를 읽었다. 계통 번호를 칸마다 적어 넣고 교배 방향을 화살표로 이어 그려 보았다.
  2. 甲은 목초 종자 회사의 카탈로그에서 합성품종 표시가 붙은 종을 찾아보았다. 오처드그라스처럼 타식성 사료작물이 대부분인 것을 확인하고 그 이름을 공책에 줄줄이 옮겨 적었다.
  3. 甲은 가뭄 든 해와 비 많은 해의 초지 수량 기록을 나란히 놓고 견주었다. 합성품종이 해마다 큰 차이 없이 수량을 낸 것을 보고 표 아래에 수량이 움직인 범위를 적어 두었다.
  4. 甲은 합성품종 초지의 채종 기록을 처음부터 뒤져 보았다. 자연수분으로 받은 종자를 다시 뿌려도 계속 재배되어 온 것을 보고 채종 연도를 표 옆에 붙여 차례로 이어 두었다.

  합성품종은 여러 계통이 자연수분으로 서로 교배하며 세대를 이어 유지할 수 있다. 불가능하다고 한 4번이 틀렸다.

• 13

  웅성불임성을 이용하여 일대잡종(F1)종자를 생산하는 작물로만 묶인 것은?

  1. 1. 오이, 수박, 호박, 멜론
  2. 2. 당근, 상추, 고추, 쑥갓
  3. 3. 무, 양배추, 배추, 브로콜리
  4. 4. 토마토, 가지, 피망, 순무

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 오이·수박·호박·멜론은 암꽃과 수꽃이 따로 피는 성질을 이용해 F1을 만든다. 웅성불임성을 이용한 묶음이 아니므로 옳지 않다.
  2. 당근·상추·고추·쑥갓은 웅성불임계를 모계로 써서 F1 종자를 대량으로 만드는 작물이다. 웅성불임성을 이용한 묶음이 맞으므로 옳다(정답).
  3. 무·양배추·배추·브로콜리는 십자화과라 자가불화합성을 이용해 F1 종자를 만든다. 웅성불임성을 이용한 묶음이 아니므로 옳지 않다.
  4. 토마토·가지·피망은 꽃가루를 손으로 옮겨 F1을 만드는 예가 많고 순무는 자가불화합성을 쓴다. 웅성불임성을 이용한 묶음이 아니므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 채소 채종 농가의 비닐하우스에서 오이와 호박의 암꽃과 수꽃을 갈라 놓은 것을 보았다. 꽃의 성이 나뉜 성질을 이용하는 방법이라 웅성불임 목록에서 빼고 그 이유를 옆에 메모했다.
  2. 甲은 채종업체의 당근 채종 온실에서 꽃가루가 없는 웅성불임 개체를 끈으로 표시하는 일을 도왔다. 옆 줄의 쑥갓과 상추도 같은 방식이라는 말을 듣고 작물 목록에 하나씩 표시를 했다.
  3. 甲은 시험장의 배추와 무 채종포에서 서로 꽃가루를 받아도 열매를 맺지 못하는 계통의 표지를 보았다. 자가불화합성 계통이라는 설명을 듣고 분류표에 그 항목을 따로 적어 두었다.
  4. 甲은 시험장의 토마토 유리 온실에서 꽃가루를 붓으로 옮겨 묻히는 교배 작업을 지켜보았다. 웅성불임계 없이 손으로 만드는 방식임을 짚고 작업에 든 시간을 수첩에 표기해 두었다.

  웅성불임성으로 F1 종자를 만드는 작물은 당근·상추·고추·쑥갓이다. 다른 묶음은 자웅이화나 자가불화합성 등을 쓴다.

• 14

  다음 그림은 세포질－유전자적 웅성불임성(CGMS)을 이용한 일대잡종(F1)종자 생산체계이다. (가) ～ (라)에 들어갈 핵과 세포질의 유전조성을 바르게 연결한 것은? (단, S는 웅성불임세포질, N은 웅성가임세포질, Rf는 임성회복유전자이다)

  (가) (나) (다) (라)

  1. 1. rfrf S RfRf N
  2. 2. rfrf N RfRf S
  3. 3. RfRf S rfrf N
  4. 4. RfRf N rfrf S

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. (나) 자리에 S를 넣으면 유지친도 불임 세포질이 되어 웅성불임친을 이어 갈 수 없다. (라)에 N을 넣으면 F1이 가임 세포질이 되므로 옳지 않다.
  2. (가) rfrf는 웅성불임친의 핵, (나) N은 유지친의 가임 세포질, (다) RfRf는 회복친의 핵이다. F1은 모계의 세포질 S를 이어받아 (라)가 S이므로 옳다(정답).
  3. (가)에 RfRf를 넣으면 웅성불임친이 임성회복유전자를 가져 불임이 되지 않는다. (다)에 rfrf를 넣으면 F1이 Rfrf로 나오지 않으므로 옳지 않다.
  4. (가)가 RfRf이면 불임이 유지되지 않고 (다)가 rfrf이면 F1의 임성이 회복되지 않는다. 그림의 F1 표기 Rfrf와 어긋나므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 유지친 칸에 불임 세포질 S를 써넣은 도식을 그려 보았다. 유지친도 꽃가루가 없어져 모계를 이을 수 없음을 알고 그 글자를 연필로 지운 뒤 화살표를 다시 이어 그렸다.
  2. 甲은 도식 (가)에 rfrf, (나)에 N, (다)에 RfRf, (라)에 S를 채워 넣었다. F1 종자의 세포질이 어미의 S와 같은 것을 확인하고 색연필로 한 줄로 이어 두었다.
  3. 甲은 노트에 웅성불임친 핵을 RfRf로 적어 본 도식을 유전자형 표로 풀어 보았다. 꽃가루가 생겨 웅성불임이 되지 않는 것을 표에서 확인하고 그 칸 위에 굵은 가위표를 쳤다.
  4. 甲은 회복친 칸에 rfrf를 넣은 도식으로 F1 유전자형을 직접 계산해 보았다. Rfrf가 나오지 않는 것을 확인하고 그림 속 F1 표기와 견주어 어긋난 칸에 별표를 붙였다.

  웅성불임친은 rfrf에 불임 세포질 S, 유지친은 rfrf에 N, 회복친은 RfRf이며 F1은 Rfrf에 S다. 그림의 (가)~(라)는 rfrf·N·RfRf·S다.

• 15

  작물의 수분과 수정에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 한 개체에서 암술과 수술의 성숙시기가 다르면 타가수분이 이루어지기 쉽다.
  2. 2. 타식성 작물은 자식성 작물보다 유전변이가 크다.
  3. 3. 속씨식물과 겉씨식물은 모두 중복수정을 한다.
  4. 4. 옥수수는 2n의 배와 3n의 배유가 형성된다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 암술과 수술이 성숙하는 시기가 다르면 자기 꽃가루가 받아지기 어려워 다른 개체의 꽃가루를 받는다. 타가수분이 쉽다는 설명이 맞으므로 옳다.
  2. 타식성 작물은 서로 다른 개체가 섞이며 유전자형이 다양해 유전변이가 크다. 자식성보다 변이가 크다는 설명이 맞으므로 옳다.
  3. 중복수정은 속씨식물에서만 일어나며 겉씨식물은 정핵 하나만 난세포와 합쳐진다. 모두 중복수정을 한다는 진술은 틀렸으므로 옳지 않다(정답).
  4. 옥수수는 정핵 하나가 난세포와 합쳐 2n의 배를 만들고 다른 정핵이 극핵 둘과 합쳐 3n의 배유를 만든다. 두 배수성을 함께 적어 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 옥수수 밭에서 암이삭 수염이 나오는 날과 수이삭 꽃가루가 날리는 날을 달력에 표시했다. 두 날이 어긋나면 다른 포기의 꽃가루를 받는 일이 는다는 점을 달력 아래에 적었다.
  2. 甲은 자식성 밀과 타식성 호밀 포기를 각각 여러 개 재어 이삭 길이 차이를 표로 만들었다. 호밀 쪽의 폭이 넓은 것을 보고 변이 폭을 막대그래프로 그려 표 옆에 붙여 두었다.
  3. 甲은 식물학 노트에 소나무와 벼의 수정 과정을 견주어 그림으로 그렸다. 겉씨식물 쪽에는 정핵이 하나만 그려진 것을 확인하고 그림 옆에 중복수정이 아니라고 굵은 글씨로 적어 넣었다.
  4. 甲은 실습 시간에 옥수수 알을 칼로 잘라 배와 배유의 염색체 수를 적는 표를 채웠다. 배는 2n, 배유는 3n으로 쓰고 세 개의 핵이 만나는 그림을 표 옆에 그려 붙여 두었다.

  겉씨식물은 중복수정을 하지 않는다. 중복수정은 속씨식물의 특징이다.

• 16

  자식성 작물의 육종방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 계통육종은 세대를 진전하면서 개체선발과 계통재배 및 계통선발을 반복하여 우량한 순계를 육성한다.
  2. 2. 집단육종은 초기세대부터 선발을 진행하고 후기세대에서 혼합채종과 집단재배를 실시한다.
  3. 3. 여교배육종에서 처음 한 번만 사용하는 교배친은 1회친이다.
  4. 4. 여교배육종은 우량품종의 한두 가지 결점 보완에 효과적인 방법이다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 계통육종은 세대를 거듭하며 개체를 뽑고 계통으로 재배해 다시 계통을 골라 순계를 만든다. 반복되는 과정을 옳게 적었으므로 옳다.
  2. 집단육종은 초기세대에서는 선발 없이 혼합해 재배하고 후기세대에 가서 개체를 뽑는다. 초기부터 선발한다고 적은 것은 반대이므로 옳지 않다(정답).
  3. 여교배육종에서 처음 한 번만 쓰는 교배친이 1회친이고 반복해서 쓰는 쪽은 반복친이다. 용어의 정의를 옳게 적었으므로 옳다.
  4. 여교배육종은 우수 품종의 한두 가지 결점을 반복친을 통해 고치는 데 효과적인 방법이다. 용도를 알맞게 적었으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 육종 포장의 계통육종 시험지에서 F2 개체를 뽑아 이름표를 붙이고 다음 해 계통으로 심는 계획을 세웠다. 세대마다 계통 번호가 갈라지는 모양을 나뭇가지 그림으로 그려 보았다.
  2. 甲은 집단육종 포장에서 초기 세대의 혼합 채종 자루를 창고에 차곡차곡 쌓아 두었다. 후기 세대에 이르러서야 개체선발 표지를 꽂는다는 작업 순서를 창고 벽에 큰 글씨로 붙였다.
  3. 甲은 육종 수업에서 여교배 계획표에 처음 교배에만 쓰는 품종 이름을 1회친 칸에 적었다. 이후 세대마다 다시 교배할 품종은 반복친 칸에 따로 적어 두고 두 칸을 다른 색으로 구분했다.
  4. 甲은 병에 약한 우수 품종의 저항성 하나를 보충하려고 여교배 계획을 세웠다. 몇 세대를 거치면 결점만 고칠 수 있다는 안내를 읽고 필요한 세대 수를 표의 맨 아래 칸에 적었다.

  집단육종은 초기에는 선발 없이 혼합재배하고 후기세대에서 개체를 고른다. 초기부터 선발한다고 적은 2번이 틀렸다.

• 17

  다음 일장효과에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면?

  ㄱ. 빛을 흡수하는 피토크롬이라는 색소단백질과 연관되어 있다.

  ㄴ. 일장효과에 유효한 광의 파장은 일장형에 따라 다르다.

  ㄷ. 명기에는 약광일지라도 일장효과에 작용하고, 일반적으로 광량이 증가할 때 효과가 커진다.

  ㄹ. 도꼬마리의 경우 8시간 이하의 연속암기를 주더라도 상대적 장일상태를 만들면 개화가 촉진된다.

  ㅁ. 장일식물의 경우 야간조파 해도 개화유도에 지장을 주지 않는다.

  ㅂ. 장일식물은 질소가 풍부하면 생장속도가 빨라져서 개화가 촉진된다.

  1. 1. ㄱ, ㄷ, ㅁ
  2. 2. ㄱ, ㄹ, ㅂ
  3. 3. ㄴ, ㄷ, ㅁ
  4. 4. ㄴ, ㄹ, ㅂ

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. ㄱ·ㄷ·ㅁ은 피토크롬, 약광에서도 작용하는 명기, 장일식물의 야간조파 효과를 옳게 적었다. 세 진술이 모두 맞으므로 이 묶음이 맞다.
  2. ㄱ은 옳지만 ㄹ은 도꼬마리가 8시간 이하의 연속암기에서도 개화한다고 했고 ㅂ은 질소가 풍부하면 장일식물 개화가 촉진된다고 했다. 두 진술이 틀리므로 옳지 않다.
  3. ㄴ은 유효 파장이 일장형에 따라 다르다고 적었는데 실제로는 일장형과 관계없이 적색광이 가장 유효하다. 이 진술 때문에 묶음이 옳지 않다.
  4. ㄴ·ㄹ·ㅂ 세 진술은 모두 틀린 설명이다. 유효 파장, 도꼬마리의 연속암기, 질소의 영향을 잘못 적었으므로 이 묶음은 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 화훼 단지의 국화 재배 온실에서 밤중에 불을 켜 두는 시설을 살펴보았다. 피토크롬이 빛을 받아 반응하고 장일식물은 밤에 불을 켜도 개화하는 것을 짚고 조명 시간을 표에 적었다.
  2. 甲은 실험 노트에 도꼬마리를 8시간 어둠에 두고 질소를 많이 준 화분과 견주는 실험표를 그렸다. 짧은 어둠에서는 개화가 어렵고 질소가 개화를 서두르지 않는다는 결과를 예측해 적었다.
  3. 甲은 광질 실험에서 파장별 필터를 씌운 단일식물과 장일식물 화분을 나란히 놓았다. 어느 쪽이든 적색광 아래에서 반응이 컸다는 기록을 확인하고 필터 색을 표에 하나씩 옮겨 적었다.
  4. 甲은 단일식물 화분에 파장별 빛을 쪼여 보는 시험을 했다. 유효 파장이 식물마다 다르다는 옛 노트의 문장에 가위표를 치고 그 위에 바로잡은 내용을 빨간 글씨로 적어 넣었다.

  ㄱ·ㄷ·ㅁ이 옳다. 일장효과의 유효 파장은 일장형과 관계없이 같고, 도꼬마리는 연속암기가 짧으면 개화하지 못하며, 질소가 많다고 장일식물 개화가 촉진되지는 않는다. 정답은 1번.

• 18

  토양의 특성에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 토양의 pH가 올라감에 따라 토양의 산화환원전위는 내려간다.
  2. 2. 암모니아태질소를 논토양의 환원층에 공급하면 비효가 짧다.
  3. 3. 공중질소 고정균으로 호기성인 Azotobacter, 혐기성인 Clostridium이 있다.
  4. 4. 담수조건의 작토 환원층에서는 황산염이 환원되어 황화수소(H2S)가 생성된다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 토양 pH가 올라가면 산화환원전위(Eh)는 낮아진다. 두 값이 서로 반대 방향으로 움직이는 관계를 알맞게 적었으므로 옳다.
  2. 환원층의 암모니아태 질소는 질산으로 변하지 않아 탈질이나 용탈로 잃는 양이 적다. 비효가 길게 이어지므로 짧다는 설명은 옳지 않다(정답).
  3. 아조토박터는 산소를 쓰는 호기성, 클로스트리듐은 산소를 꺼리는 혐기성 질소고정균이다. 두 균의 성격을 옳게 적었으므로 옳다.
  4. 담수한 작토 환원층에서는 황산염이 환원되어 황화수소가 생기고 벼 뿌리에 해가 된다. 환원 반응을 옳게 적었으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 논흙의 pH를 올린 구역과 그대로 둔 구역에 산화환원 전극을 꽂았다. pH가 높은 쪽에서 전위 값이 더 낮게 읽히는 것을 확인하고 두 값을 관찰표에 옮겨 적어 두었다.
  2. 甲은 시험 논의 환원층 깊이에 암모니아태 질소를 넣고 몇 주 뒤 남은 양을 쟀다. 손실이 적어 효과가 오래 가는 것을 짚고 표 아래에 유실이 적다고 굵은 글씨로 적어 넣었다.
  3. 甲은 실험실에서 질소고정 균주 배양 접시 두 개를 나란히 놓고 비교했다. 공기에 열어 둔 접시와 밀봉해 산소를 뺀 접시에서 각각 자란 균의 이름과 균수를 표에 적어 넣었다.
  4. 甲은 물을 가둔 지 오래된 논에서 썩은 달걀 냄새가 나는 것을 맡았다. 흙 아래 층의 색이 검게 변한 자리를 삽으로 파 보고 단면을 사진으로 찍어 날짜와 위치까지 함께 남겼다.

  환원층에 넣은 암모니아태 질소는 잘 씻기지 않아 비효가 길다. 짧다고 한 2번이 틀렸다.

• 19

  기지 현상이 나타나는 정도를 순서대로 바르게 나열한 것은?

  1. 1. 아마 > 삼 > 토란 > 벼
  2. 2. 인삼 > 담배 > 마 > 생강
  3. 3. 수박 > 감자 > 시금치 > 딸기
  4. 4. 포도나무 > 감나무 > 사과나무 > 감귤류

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 토란은 3년쯤 쉬어야 하지만 삼은 연작해도 해가 적은 작물이다. 삼이 토란보다 앞선 순서가 실제와 어긋나므로 옳지 않다.
  2. 인삼은 10년 가까이 쉬어야 할 만큼 기지가 심하지만 담배는 연작 해가 적은 편이다. 담배가 마와 생강보다 앞선 순서가 어긋나므로 옳지 않다.
  3. 수박은 5~7년, 감자는 2~3년, 시금치는 1년쯤 쉬어야 하는 것으로 알려져 심한 순으로 늘어놓은 차례와 맞다. 딸기가 맨 끝이라 순서가 옳다(정답).
  4. 과수는 복숭아와 무화과가 기지가 심한 쪽이고 사과나무와 포도나무는 적은 편으로 알려져 있다. 포도나무를 맨 앞에 둔 이 차례는 실제와 어긋나므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 농가 일지에서 삼밭과 토란밭의 작년 작물 기록을 나란히 놓고 견주어 보았다. 삼은 연작해도 수량이 줄지 않았는데 토란은 해마다 줄어든 기록을 보고 표에 화살표를 달았다.
  2. 甲은 농업기술센터에서 인삼밭 토양을 갈아엎은 뒤 몇 해 쉬어야 다시 심을 수 있는지 상담했다. 10년 가까운 휴작 기간을 듣고 옆 담배밭과 견주도록 표에 나란히 적어 두었다.
  3. 甲은 채소 농가에서 빌린 영농 일지에서 수박·감자·시금치·딸기의 휴작 기간을 찾아 늘어놓았다. 수박이 가장 길고 시금치가 짧은 것을 확인하고 길이 순으로 막대그래프를 그려 넣었다.
  4. 甲은 과수원 이력서를 뒤져 복숭아를 베어 낸 자리에 다시 복숭아를 심었다가 끝내 자라지 못한 기록을 찾아냈다. 같은 장부에서 포도밭은 여러 해 이어 심어도 수량이 줄지 않은 것을 보고 두 줄을 나란히 표에 옮겨 적었다.

  기지 현상은 수박이 가장 심하고 감자, 시금치 순으로 약해진다. 딸기는 그 뒤에 놓인 순서가 맞다.

• 20

  작물의 이식재배에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 보온육묘를 하면 생육기간이 연장되어 증수를 기대할 수 있다.
  2. 2. 본포에 전작물(前作物)이 있을 경우 전작물 수확 후 이식함으로써 경영 집약화가 가능하다.
  3. 3. 시비는 이식하기 전에 실시하며, 미숙퇴비는 작물의 뿌리에 접촉되지 않도록 주의해야 한다.
  4. 4. 묘상에 묻혔던 깊이로 이식하는 것이 원칙이나 건조지에서는 다소 얕게 심고, 습지에서는 다소 깊게 심는다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 보온육묘를 하면 일찍 심어 본밭 생육 기간이 늘어나 증수를 기대할 수 있다. 연장과 증수를 잇는 설명이 맞으므로 옳다.
  2. 본포에 앞그루가 있으면 수확 뒤에 이식해 땅을 쉬지 않고 쓸 수 있어 경영이 집약된다. 이 설명이 사실과 맞으므로 옳다.
  3. 밑거름은 이식하기 전에 뿌리고 덜 썩은 퇴비는 뿌리에 닿지 않게 해야 한다. 뿌리 장해를 막는 안내가 맞으므로 옳다.
  4. 이식할 때 건조지는 다소 깊게 심고 습지는 다소 얕게 심어야 수분과 산소를 맞춘다. 반대로 적었으므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 비닐하우스에서 보온육묘한 모를 일찍 밭에 옮기는 계획표를 만들었다. 본밭 생육 기간이 길어져 수확량이 늘 것을 표의 일수 칸에 적어 넣고 예상 증수량도 함께 정리해 두었다.
  2. 甲은 이모작 논에서 보리 수확이 끝난 논에 곧바로 모를 옮겨 심을 날짜를 정했다. 앞그루가 나간 다음 날부터 뒷그루를 심는 순서를 달력에 색깔별로 표시하고 작업장 벽에 걸어 두었다.
  3. 甲은 이식 준비를 하며 밑거름을 뿌리고 덜 썩은 퇴비는 골 밖에 따로 쌓아 두었다. 뿌리가 닿는 곳에 퇴비 덩어리가 없는지 삽으로 흙을 헤쳐 하나씩 확인하고 위치를 옮겨 놓았다.
  4. 甲은 영농 교육에서 물 빠짐이 좋은 밭과 물기 많은 밭에 같은 모를 심는 요령을 배웠다. 마른 밭은 깊게, 젖은 밭은 얕게 심는 깊이를 막대 자로 재어 두 밭에 표시 말뚝을 꽂았다.

  이식할 때 건조지는 다소 깊게, 습지는 다소 얕게 심는다. 반대로 적은 4번이 틀렸다.

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• 21

  작물의 생태적 분류에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 오처드그래스와 같은 직립형 목초는 줄기가 곧게 자란다.
  2. 2. 버뮤다그래스와 같은 난지형 목초는 여름철 고온기에 하고현상을 나타낸다.
  3. 3. 가을밀과 같이 가을에 파종하여 그다음 해에 성숙하는 작물은 월년생 작물이다.
  4. 4. 사탕무와 같이 봄에 파종하여 그다음 해에 성숙하는 작물은 2년생 작물이다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 오처드그래스 같은 직립형 목초는 줄기가 위로 곧게 서서 자란다. 목초의 초형을 알맞게 설명한 보기이므로 그대로 옳다.
  2. 하고현상은 한지형 목초가 여름 고온과 건조에서 생육이 정지되는 것이다. 버뮤다그래스 같은 난지형 목초는 고온에서 오히려 잘 자라므로 옳지 않다(정답).
  3. 가을밀처럼 가을에 씨를 뿌려 겨울을 나고 이듬해 성숙하는 작물은 월년생 작물로 분류한다. 생육 기간에 따른 분류가 맞으므로 옳다.
  4. 사탕무처럼 봄에 파종해 이듬해에 성숙하는 작물은 생육 기간이 두 해에 걸치는 2년생 작물이다. 분류가 알맞게 적혀 있으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 목초지 답사에서 오처드그래스 포기가 줄기를 위로 곧게 세운 것을 보았다. 옆에 낮게 퍼진 목초와 줄기 모양을 나란히 놓고 비교해 직립형이라고 그림 아래에 써 두었다.
  2. 甲은 한여름 목초 시험지의 생육 기록을 펼쳤다. 버뮤다그래스는 오히려 더위에 무성하고 하고를 겪는 쪽은 다른 목초인 것을 표에서 확인해 하고현상 칸의 이름을 바로잡아 적었다.
  3. 甲은 실습 논의 기록장에서 가을에 밀 씨를 뿌린 논의 파종 기록과 이듬해 여름 수확 기록을 이어 살펴보았다. 씨 뿌린 해와 거두는 해가 다른 작물이라 월년생 칸에 밀 이름을 적어 넣었다.
  4. 甲은 농가 기록장을 넘겨 가며 사탕무 재배 일지에서 봄에 씨를 뿌린 날과 이듬해 거둔 날을 찾아 달력에 표시했다. 두 해에 걸쳐 자란 기간을 선으로 이어 2년생이라고 옆에 기록해 두었다.

  하고현상은 한지형 목초에서 나타나므로, 난지형 목초에 하고현상이 있다고 한 설명이 틀린 것이다.

• 22

  비대립유전자 상호작용에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 멘델의 제1법칙은 비대립유전자쌍이 분리된다는 것이다.
  2. 2. 비대립유전자의 기능에 의해 완전우성, 불완전우성, 공우성이 나타난다.
  3. 3. 중복유전자와 복수유전자는 같은 형질에 작용하는 비대립유전자의 기능이다.
  4. 4. 작물의 자가불화합성은 S유전자좌의 복수 비대립유전자가 지배한다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 멘델의 제1법칙인 분리의 법칙은 한 쌍의 대립유전자가 배우자를 만들 때 갈라지는 것이다. 비대립유전자쌍의 분리로 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  2. 완전우성·불완전우성·공우성은 한 유전자자리의 대립유전자끼리의 관계에서 나타난다. 비대립유전자의 기능으로 설명한 것이 틀리므로 옳지 않다.
  3. 중복유전자와 복수유전자는 서로 다른 유전자자리의 유전자가 같은 형질에 함께 작용하는 상호작용이다. 비대립유전자의 기능으로 설명한 것이 맞으므로 옳다(정답).
  4. 자가불화합성은 같은 S유전자좌에 여러 대립유전자가 있는 복대립유전자가 지배한다. 서로 다른 자리의 비대립유전자로 설명한 것이 틀리므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 완두 교배 기록을 보며 한 쌍의 유전자가 2:1이 아닌 3:1로 갈라지는 표를 그렸다. 서로 다른 자리 유전자가 아니라 한 쌍의 분리라는 점을 표 옆에 메모해 두었다.
  2. 甲은 분꽃 교배 그림에서 붉은 꽃과 흰 꽃을 교배한 자손이 분홍 꽃으로 나온 것을 보았다. 한 자리 안의 대립유전자 관계라는 점을 짚고 우성 정도별로 색을 달리 칠해 구분했다.
  3. 甲은 두 유전자자리가 같은 형질을 함께 결정하는 F2 분리비 표를 살펴보았다. 15:1과 9:7 두 줄이 서로 다른 자리 유전자의 작용이라는 것을 형광펜으로 표시해 두었다.
  4. 甲은 양배추 자가불화합성 표에서 S1, S2, S3처럼 번호가 붙은 유전자가 한 자리에 모여 있는 것을 보았다. 한 자리의 복대립유전자라는 것을 옆 칸에 적어 두고 밑줄을 그었다.

  중복유전자와 복수유전자는 서로 다른 유전자자리의 비대립유전자가 같은 형질에 작용하는 예이므로 정답은 3번이다.

• 23

  경종적 방제법만을 나열한 것은?

  1. 1. 재식밀도 조정, 윤작, 토양개량
  2. 2. 재배시기의 개선, 비닐피복, 기피제 사용
  3. 3. 태양열 소독, 장기간 담수, 화학적 불임제 사용
  4. 4. 병충해저항성 품종 선택, 무병종자의 선택, 천적곤충 이용

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 재식밀도 조정과 윤작, 토양개량은 모두 재배 방법을 바꾸어 병해충 발생을 줄이는 경종적 방제이다. 세 가지가 전부 경종적 방제에 들므로 해당한다(정답).
  2. 재배시기 개선은 경종적이지만 비닐 피복은 물리적 방제이고 기피제 사용은 약제를 쓰는 화학적 방제이다. 경종적 방제만으로 이루어지지 않았으므로 해당하지 않는다.
  3. 태양열 소독은 물리적, 화학적 불임제는 약제를 쓰는 화학적 방제이다. 경종적 방제 밖의 방법이 함께 들어 있으므로 해당하지 않는다.
  4. 저항성 품종과 무병종자 선택은 경종적이지만 천적곤충 이용은 생물적 방제이다. 경종적 방제만의 묶음이 아니므로 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 농업기술센터 상담실에서 밭에 병이 번지는 것을 보고 포기 사이를 넓게 심고 윤작 순서를 바꾸는 계획을 짰다. 재식밀도와 토양개량 항목을 재배 방법 바꾸기 칸에 함께 옮겨 메모해 두었다.
  2. 甲은 방제 교재의 도표를 옆에 펴 놓고 방제 방법을 종류별로 표에 나눠 적어 보았다. 비닐 피복과 기피제 사용은 재배 방법을 바꾸는 칸이 아니라 물리적 방제와 화학적 방제 칸에 각각 따로 옮겨 넣었다.
  3. 甲은 병해 방지를 위해 하우스 흙을 태양열로 소독하고 불임제를 살포하는 계획서를 보았다. 두 방법 모두 재배 방법 바꾸기 칸에서 빼고 물리적·화학적 방제 칸에 나누어 표시했다.
  4. 甲은 저항성 품종과 무병종자를 고르는 것과 천적 곤충을 풀어 놓는 것을 한 표에 나란히 적었다. 마지막 항목이 생물적 방제라는 것을 짚어 그 칸에만 별표를 붙이고 표를 완성했다.

  재식밀도 조정·윤작·토양개량은 재배 방법을 바꾸는 경종적 방제이므로 이 셋으로 이루어진 1번이 정답이다.

• 24

  식물학상 과실이 나출된 종자(가)와 무배유 종자(나)로 분류할 때 옳게 짝 지은 것은?

  (가) (나)

  1. 1. 메밀, 겉보리 밀, 피마자
  2. 2. 밀, 귀리 콩, 보리
  3. 3. 벼, 복숭아 옥수수, 양파
  4. 4. 옥수수, 메밀 완두, 상추

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 메밀은 과실이 그대로 종자로 쓰이는 쪽이지만 밀과 피마자는 배유가 있는 유배유 종자이다. (나)에 무배유 종자만 넣어야 하는데 어긋나므로 옳지 않다.
  2. 밀과 귀리는 과실이 나출된 종자에 들 수 있으나 보리는 배유가 발달한 유배유 종자이다. (나)에 배유가 있는 것이 섞였으므로 옳지 않다.
  3. 복숭아는 과실 속에 종자가 들어 있어 나출된 종자와 거리가 멀고 옥수수와 양파도 배유가 있다. (가)와 (나)가 모두 어긋나므로 옳지 않다.
  4. 옥수수와 메밀은 과실이 그대로 종자로 이용되는 나출 종자이고, 완두와 상추는 배유 없이 떡잎에 양분을 저장하는 무배유 종자이다. 두 칸이 모두 맞으므로 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 돋보기를 들고 씨앗 상자에서 메밀과 피마자, 밀을 꺼내 칼로 단면을 살펴보았다. 피마자와 밀에는 하얀 배유가 남아 있는 것을 보고 무배유 칸에 적었던 이름을 지워 두었다.
  2. 甲은 실습 시간에 밀·귀리·콩·보리 낟알을 쪼개어 단면 그림을 그려 옆에 붙여 보았다. 보리 단면에 배유가 두껍게 자리 잡은 것을 확인하고 무배유 칸에 적었던 보리 이름을 지웠다.
  3. 甲은 복숭아씨와 옥수수 낟알, 양파 종자를 책상 위에 놓고 종류를 구분해 보았다. 복숭아는 과육 안에 든 종자이고 옥수수와 양파는 배유가 있다는 점을 카드에 옮겨 놓았다.
  4. 甲은 손바닥에 알갱이를 올려놓고 옥수수와 메밀 낟알을 손바닥에 놓고 겉을 살폈다. 완두와 상추를 쪼갰을 때 배유 없이 떡잎이 통통한 것을 보고 두 묶음을 분류 카드에 옮겨 정리해 놓았다.

  옥수수·메밀은 과실이 나출된 종자이고 완두·상추는 무배유 종자이므로 정답은 4번이다.

• 25

  건토효과에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면?

  ㄱ. 유기물 함량이 적을수록 효과가 크게 나타난다.

  ㄴ. 밭토양보다 논토양에서 효과가 더 크다.

  ㄷ. 건조 후 담수하면 다량의 암모니아가 생성된다.

  ㄹ. 건조 후 담수하면 토양미생물의 활동이 촉진되어 유기물이 잘 분해된다.

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄱ, ㄷ
  3. 3. ㄴ, ㄹ
  4. 4. ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 유기물 함량이 적을수록 건토효과가 크다는 설명은 틀리다. 건조 뒤 담수하면 유기물이 분해되어 양분이 나오므로 유기물이 많을수록 효과가 크다. 옳지 않다.
  2. 건토효과는 밭토양보다 논토양에서 더 크게 나타난다. 논은 건조와 담수가 번갈아 일어나 미생물 활동이 크게 바뀌기 때문이다. 설명이 맞으므로 옳다.
  3. 토양을 말렸다가 물을 대면 유기물이 분해되면서 암모니아가 많이 생성된다. 건토효과의 결과를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 말린 토양에 담수하면 미생물의 활동이 촉진되어 유기물이 잘 분해된다. 건토효과가 일어나는 원리를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 논흙 시료의 유기물 함량을 표에 적고 건조한 뒤 담수했을 때 분해되는 양분량을 견주었다. 유기물이 많은 시료에서 양분이 더 많이 나오는 것을 보고 그래프에 그려 넣었다.
  2. 甲은 실험 노트를 펴 놓고 같은 흙을 밭과 논에서 각각 떠 와 말린 뒤 물을 대어 양분 변화를 재었다. 논흙에서 변화가 더 큰 것을 보고 두 막대그래프의 높이를 비교해 표 옆에 적었다.
  3. 甲은 실험실 책상에서 말린 논흙에 물을 대고 며칠 뒤 암모니아태 질소를 잰 표를 그렸다. 값이 눈에 띄게 늘어난 것을 굵은 선으로 이어 그래프를 그리고 원인을 그 아래에 적어 놓았다.
  4. 甲은 현미경 옆에서 건조한 흙 시료에 물을 붓고 미생물 수를 세어 보았다. 담수 뒤 균수가 늘어나는 것을 표에 적고 유기물이 줄어든 자리를 같은 표에 나란히 옮겨 두었다.

  건토효과는 유기물이 많을수록 크고 논토양에서 더 크며, 건조 뒤 담수하면 암모니아가 많이 생기고 유기물 분해가 빨라진다. 정답은 4번이다.

• 26

  단위결과를 유도하기 위해 사용하는 생장조절물질로만 묶은 것은?

  1. 1. 옥신, 에틸렌
  2. 2. 옥신, 지베렐린
  3. 3. 시토키닌, 에틸렌
  4. 4. 시토키닌, 지베렐린

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 옥신은 단위결과를 유도하지만 에틸렌은 과실 성숙과 낙엽을 촉진한다. 단위결과용 물질로만 묶이지 않았으므로 해당하지 않는다.
  2. 옥신과 지베렐린은 수정하지 않아도 씨방이 자라 씨 없는 열매를 만들게 하는 물질이다. 두 물질 모두 단위결과 유도에 쓰이므로 해당한다(정답).
  3. 시토키닌은 세포분열을 촉진하고 에틸렌은 성숙을 돕는 물질이다. 두 물질 모두 단위결과를 유도하는 물질로 보지 않으므로 해당하지 않는다.
  4. 지베렐린은 단위결과에 쓰이지만 시토키닌은 주로 세포분열과 노화 지연에 관여한다. 두 물질이 함께 묶이지 않으므로 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 자료실에서 씨 없는 포도를 만드는 방법을 조사하며 옥신 처리 기록을 읽어 보았다. 에틸렌은 성숙 촉진용이라는 설명을 확인하고 단위결과 유도 물질 목록에서 에틸렌을 지웠다.
  2. 甲은 시험 온실에서 토마토 꽃에 옥신과 지베렐린을 각각 뿌린 시험구를 나란히 놓고 살폈다. 수정하지 않았는데도 열매가 커진 것을 보고 두 약제를 단위결과 칸에 함께 적었다.
  3. 甲은 연구 기록지를 넘겨 가며 시토키닌과 에틸렌을 처리한 오이 꽃의 결과를 표에 옮겨 적었다. 두 처리에서 씨 없는 열매가 크게 나온 기록이 없다는 것을 확인하고 표 옆에 물음표를 붙였다.
  4. 甲은 연필을 쥐고 지베렐린과 시토키닌 처리 기록을 차례로 살펴보았다. 지베렐린에서만 단위결과가 나온 것을 보고 시토키닌 칸에는 세포분열이라는 용도를 옆줄에 적어 넣어 두었다.

  단위결과는 수정 없이 열매가 자라는 것으로, 옥신과 지베렐린을 처리해 유도하므로 정답은 2번이다.

• 27

  생물공학적 작물육종 기술에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 식물의 조직배양은 세포가 가지고 있는 전형성능을 이용한다.
  2. 2. 세포융합을 통한 체세포잡종은 원하는 유전자만 도입하는 데 효과적이다.
  3. 3. 인공종자는 체세포 조직배양으로 유기된 체세포배를 캡슐에 넣어 만든다.
  4. 4. 형질전환육종은 외래 유전자를 목표식물에 도입하는 유전자전환기술을 이용한다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 식물의 조직배양은 한 개의 세포가 완전한 개체로 자랄 수 있는 전형성능을 이용한다. 원리를 알맞게 설명했으므로 옳다.
  2. 세포융합으로 만든 체세포잡종은 두 세포의 유전자가 함께 섞여 원하지 않는 유전자도 함께 들어온다. 원하는 유전자만 넣는 데 효과적이라는 설명이 틀리므로 옳지 않다(정답).
  3. 인공종자는 조직배양으로 얻은 체세포배를 캡슐에 넣어 만든 것이다. 만드는 방식을 알맞게 적은 보기라서 그대로 옳다고 하기에 충분하므로 옳다.
  4. 형질전환육종은 외부의 유전자를 목표 식물에 넣는 유전자 전환 기술을 쓴다. 육종 방식을 알맞게 설명한 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 강의실에서 담배 잎 조각을 배지에 올려 새 싹이 나오는 사진을 견학 자료에서 보았다. 세포 하나에서도 식물이 자란다는 점을 공책에 적고 전형성능이라는 말에 밑줄을 그었다.
  2. 甲은 연구소 자료를 넘겨 가며 서로 다른 두 작물의 원형질체를 융합한 잡종 세포의 유전자 목록을 살폈다. 필요 없는 유전자까지 같이 섞여 있는 것을 확인하고 형질전환 표와 견주어 써 두었다.
  3. 甲은 실습실에서 체세포배를 알긴산 캡슐에 넣어 만든 인공종자 견본을 손에 올려 보았다. 종자처럼 심을 수 있게 만든 것이라는 설명을 듣고 제조 순서를 도식으로 그려 넣었다.
  4. 甲은 교재 도식을 펴 놓고 제초제에 견디는 유전자를 콩에 넣는 방법을 정리한 도식을 읽었다. 외부 유전자를 넣는 기술이라는 점을 짚어 형질전환 칸에 화살표로 이어 표시해 두었다.

  세포융합의 체세포잡종은 두 세포의 유전자가 모두 섞이므로 원하는 유전자만 도입하는 데는 형질전환이 더 알맞다. 2번이 틀린 설명이다.

• 28

  자식성 작물의 육종에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 여교배육종은 우량품종에 1 ～ 2가지 결점이 있을 때 이를 보완하는 데 효과적이다.
  2. 2. 초월육종은 같은 형질에 대하여 양친보다 더 우수한 특성이 나타나는 것이다.
  3. 3. 자식성 작물에서 분리육종은 주로 집단선발이나 계통집단선발을 이용한다.
  4. 4. 조합육종은 교배를 통해 서로 다른 품종이 별도로 가진 우량형질을 한 개체에 조합하는 것이다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 여교배육종은 우수한 품종에 한두 가지 결점이 있을 때 반복친과의 교배로 이를 고치는 방법이다. 용도를 알맞게 적었으므로 옳다.
  2. 초월육종은 양친보다 더 뛰어난 특성이 같은 형질에서 나타나는 것을 노린다. 그 뜻을 알맞게 적은 보기라서 그대로 옳다.
  3. 자식성 작물의 분리육종은 혼합 집단에서 우수한 순계를 골라 잇는 순계선발을 쓴다. 집단선발이나 계통집단선발은 타식성 작물에 쓰므로 옳지 않다(정답).
  4. 조합육종은 교배로 서로 다른 품종이 따로 가진 좋은 형질을 한 개체에 모으는 방법이다. 개념을 알맞게 적었으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 교배 계획서를 앞에 놓고 병에 약한 우수 품종에 저항성 유전자 하나만 넣는 계획을 세웠다. 반복친과 교배를 거듭하는 순서를 표에 그려 놓고 여교배육종이라고 이름을 붙여 두었다.
  2. 甲은 조사 야장을 펴 놓고 양친 벼의 이삭 길이와 그 자손의 이삭 길이를 막대로 그려 놓았다. 자손이 양친보다 더 긴 계통을 골라 초월 계통이라 적고 빨간 동그라미를 쳐 두었다.
  3. 甲은 육종 시험 포장에서 재래종 벼 집단에서 한 이삭씩 계통을 골라 이름표를 붙였다. 순계선발로 우수 계통을 골라 남기는 방법이라는 점을 자식성 칸에 적고 집단선발은 타식성 칸으로 옮겼다.
  4. 甲은 교배 계획표를 펴 놓고 병에 강한 품종과 맛이 좋은 품종을 교배해 두 특성을 한 계통에 모으는 계획을 세웠다. 조합육종이라고 이름 붙이고 기대하는 형질을 표에 기록해 두었다.

  자식성 작물의 분리육종은 순계선발을 쓰고 집단선발은 타식성 작물에서 쓰므로 3번이 틀린 설명이다.

• 29

  강우로 인한 토양침식의 대책으로 적절하지 않은 것은?

  1. 1. 과수원에 목초나 녹비작물 등을 재배하는 초생재배를 한다.
  2. 2. 경사지에서는 등고선을 따라 이랑을 만드는 등고선 경작을 한다.
  3. 3. 경사가 심하지 않은 곳은 일정한 간격의 목초대를 두는 단구식 재배를 한다.
  4. 4. 작토에 내수성 입단이 잘 형성되고 심토의 투수성도 높은 토양으로 개량한다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 과수원에 목초나 녹비작물을 심는 초생재배는 빗물이 흙을 씻어 가는 것을 막는다. 침식 대책으로 알맞은 보기이므로 적절하다.
  2. 등고선을 따라 이랑을 만들면 빗물이 비탈을 곧장 흘러내리지 않고 천천히 스며들어 흙 유실이 줄어든다. 침식 대책으로 알맞은 방법이므로 적절하다.
  3. 단구식 재배는 경사가 심한 곳에 계단 모양으로 땅을 만드는 것이다. 완만한 곳에 목초대를 두는 방법과 뜻이 다르게 적혀 있으므로 적절하지 않다(정답).
  4. 입단이 잘 발달해 빗물에 흩어지지 않고 아랫층 흙의 물빠짐도 좋으면 물이 스며들어 지표 유실이 줄어든다. 대책으로 알맞은 개량이므로 적절하다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 과수원을 둘러보다 과수원 이랑 사이에 클로버를 심어 놓은 사진을 자세히 보았다. 비가 온 뒤 흙탕물이 덜 흐르는 것을 확인하고 초생재배 칸에 사진을 오려 붙여 두었다.
  2. 甲은 경사지 시험 밭에서 경사지 밭에서 이랑이 등고선을 따라 굽이치는 모양을 위에서 내려다보았다. 물이 이랑에 갇혀 천천히 스며드는 그림을 그려 사진 바로 옆에 붙여 두었다.
  3. 甲은 답사 사진을 정리하며 산비탈 밭의 계단식 논을 사진으로 찍어 자료 카드에 붙였다. 경사가 심한 곳에 만든 계단이라 단구식이고 목초대를 두는 방식과는 다르다는 점을 옆에 메모해 두었다.
  4. 甲은 토양 실험실에서 입단이 잘 발달한 흙 덩어리를 물에 담가 부서지지 않는 것을 확인했다. 물이 아래로 잘 빠지는 토양이라는 점을 표에 적고 침식 대책 칸에 나란히 두었다.

  단구식 재배는 경사가 심한 곳에 계단을 만드는 것이고, 경사가 완만한 곳에 목초대를 두는 것은 초생대 재배이므로 3번이 부적절하다.

• 30

  작물의 유전적 특성과 육종방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 자연수분품종끼리 교배한 1대잡종품종은 자식계통을 교배하였을 때보다 생산성은 낮으나 F1 종자의 채종이 유리하다.
  2. 2. 반수체육종은 반수체의 염색체를 배가하면 육종연한을 단축할 수 있고 열성형질을 선발하기 쉽다.
  3. 3. 돌연변이육종은 돌연변이율이 낮고 열성돌연변이가 많은 것이 특징이며, 영양번식작물에 유리하다.
  4. 4. 집단육종은 F2 세대부터 선발을 시작하므로 육안관찰이나 특성검정이 용이한 질적형질의 개량에 효율적이다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 자연수분품종끼리 교배한 F1은 자식계통끼리 교배한 것보다 생산성은 낮지만 종자를 얻기 쉽다. 특성을 알맞게 적었으므로 옳다.
  2. 반수체의 염색체를 배가하면 한 세대에 순계를 얻어 육종 기간을 줄이고 열성 형질도 골라내기 쉽다. 특성을 알맞게 적었으므로 옳다.
  3. 돌연변이육종은 돌연변이율이 낮고 열성 돌연변이가 많으며 영양번식작물에 유리하다. 그 특성을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 집단육종은 초기 세대에는 선발하지 않고 집단으로 키우다가 후기 세대에 개체선발을 한다. F2부터 선발한다고 적은 것이 틀리므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 채종 기록을 펴 놓고 품종 간 교배로 만든 F1 종자의 채종량과 자식계통 교배 종자의 채종량을 표로 견주었다. 채종하기 쉬운 쪽에 별표를 붙이고 수량은 낮다는 점도 함께 옮겨 놓았다.
  2. 甲은 실험실 자료를 넘겨 가며 반수체 식물의 염색체를 콜히친으로 배가시키는 순서를 도식으로 그렸다. 한 세대에 순계가 나오는 것을 보고 열성 형질도 골라내기 쉽다고 옆에 정리해 놓았다.
  3. 甲은 방사선 처리 시험구에서 방사선을 쬔 보리 종자에서 나온 돌연변이 개체를 하나씩 세어 보았다. 변이가 드문 데다 열성이 많은 것을 표에 적고 영양번식 작물이 유리하다는 점을 옆에 적었다.
  4. 甲은 집단육종의 세대별 작업표를 벽에 걸어 놓았다. 초기 세대에는 섞어 심기만 하고 후기 세대에서야 개체를 뽑는 것을 색으로 구분해 칠하고 F2 칸에는 선발 표시를 지웠다.

  집단육종은 초기 세대에는 선발하지 않고 후기 세대에 선발하므로 F2부터 선발한다고 한 4번이 틀린 설명이다.

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• 31

  이산화탄소 농도와 작물의 생리작용에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 이산화탄소 포화점은 유기물의 생성속도와 소모속도가 같아지는 이산화탄소 농도이다.
  2. 2. 식물이 광포화점에 도달하였을 때 이산화탄소 농도를 높이면 광포화점이 높아진다.
  3. 3. 이산화탄소 농도가 높아질수록 광합성 속도는 계속 증대한다.
  4. 4. 이산화탄소 보상점은 이산화탄소 농도가 높아져도 광합성 속도가 더 이상 증가하지 않는 농도이다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 유기물 생성 속도와 소모 속도가 같아지는 농도는 이산화탄소 포화점이 아니라 보상점이다. 개념을 바꿔 적었으므로 옳지 않다.
  2. 식물이 광포화점에 이른 뒤 이산화탄소 농도를 높이면 광합성이 더 늘어 광포화점도 함께 높아진다. 관계를 알맞게 적었으므로 옳다(정답).
  3. 이산화탄소 농도를 높이면 광합성 속도는 늘지만 어느 농도를 넘으면 더 늘지 않는 포화점이 있다. 계속 증대한다는 설명이 틀리므로 옳지 않다.
  4. 농도를 더 높여도 광합성 속도가 늘지 않는 지점은 포화점이고, 보상점은 광합성과 호흡이 같아지는 지점이다. 두 개념을 바꿔 적었으므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 교재의 곡선 그림을 펴 놓고 광합성 측정기 곡선에서 유기물 생성과 소모가 같아지는 지점의 이름을 교재에서 찾았다. 보상점이라는 이름을 확인하고 포화점으로 적어 놓은 칸에 굵은 가위표를 쳤다.
  2. 甲은 유리 온실 실험에서 온실에서 빛을 최대로 올린 뒤 이산화탄소를 더 넣어 보았다. 광합성 값이 함께 올라가는 것을 그래프에 옮기고 광포화점이 이동한다고 그래프 옆에 적어 놓았다.
  3. 甲은 측정기 옆에서 이산화탄소 농도를 100씩 올리며 광합성 값을 재어 표에 적었다. 어느 지점부터 그래프가 평평해지는 것을 눈으로 확인하고 그 자리에 포화점이라고 표시했다.
  4. 甲은 곡선 그림 위에 광합성 곡선에서 농도를 높여도 값이 오르지 않는 구간을 형광펜으로 칠했다. 이 구간의 이름이 포화점이라고 적고 보상점은 곡선 아래쪽 교차점에 따로 적어 넣었다.

  광포화점에 도달했을 때 이산화탄소 농도를 높이면 광포화점이 함께 높아진다. 정답은 2번이다.

• 32

  콩에서 군락의 수광태세가 좋고 밀식적응성이 높은 초형 조건에 해당하지 않는 것은?

  1. 1. 가지를 적게 치고 가지가 짧다.
  2. 2. 키가 크고 도복이 잘 되지 않는다.
  3. 3. 잎이 작고 가늘며 잎자루가 길고 늘어진다.
  4. 4. 꼬투리가 원줄기에 많이 달리고 밑에까지 착생한다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 곁가지가 적고 짧은 포기는 아래 잎까지 빛이 닿아 빛을 고르게 나눠 받는다. 빽빽하게 심어도 잘 버티는 초형에 해당하는 조건이므로 맞다.
  2. 키가 크면서 도복이 잘 되지 않는 콩은 빽빽하게 심어도 쓰러지지 않고 빛을 잘 받는다. 밀식에 알맞은 초형이므로 맞다.
  3. 밀식에 강한 초형은 잎이 작고 가늘며 잎자루가 짧고 곧게 서서 아래 잎까지 빛이 들어온다. 잎자루가 길고 늘어진다는 것은 초형 조건에 해당하지 않는다(정답).
  4. 원줄기 아랫마디부터 꼬투리가 붙는 콩은 빽빽하게 심어도 결실이 안정되어 수량이 유지된다. 밀식에 알맞은 초형 조건이므로 맞다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 밀식 시험 밭에서 밀식한 콩밭 사진에서 가지가 짧게 붙은 포기를 골라 세어 보았다. 가지가 적은 포기 아래까지 빛이 들어가는 것을 보고 밀식적응성 조건 표에 체크 표시를 했다.
  2. 甲은 시험 밭 이랑 사이를 걸으며 태풍이 지나간 콩밭을 걸으며 살펴보았다. 키가 큰데도 쓰러지지 않은 품종이 빽빽하게 심겨 있는 것을 사진으로 찍어 밀식 적응 사례로 붙여 두었다.
  3. 甲은 시험 밭에서 잎자루가 길고 축 늘어진 콩 잎과 짧고 곧게 선 콩 잎을 나란히 놓고 위에서 사진을 찍었다. 늘어진 쪽이 아래 잎을 가리는 것을 확인하고 밀식 부적합이라고 적었다.
  4. 甲은 수확 뒤 시험 밭에서 원줄기에 꼬투리가 밑에서부터 달린 콩 포기를 뽑아 마디마다 세어 보았다. 꼬투리 수를 마디별로 표에 적고 밑까지 착생한 품종에 별표를 달아 두었다.

  밀식적응성이 높은 콩은 잎이 작고 가늘며 잎자루가 짧고 곧게 선다. 잎자루가 길고 늘어진다는 3번은 해당하지 않는다.

• 33

  재배시설의 유리온실 지붕 모양이 아닌 것은?

  1. 1. 아치형
  2. 2. 벤로형
  3. 3. 양지붕형
  4. 4. 외지붕형

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 아치형은 둥글게 휜 뼈대 위에 비닐을 씌우는 하우스에서 흔한 모양이다. 유리온실의 지붕 모양이 아닌 보기이므로 아니다(정답).
  2. 벤로형은 폭이 좁은 지붕을 여러 개 이어 붙인 형태로 유리온실에 많이 쓰인다. 유리온실의 지붕 모양에 해당하는 보기이므로 맞다.
  3. 양지붕형은 좌우 지붕의 길이가 같은 형태로 유리온실의 대표적인 지붕 모양이다. 유리온실의 지붕 모양에 해당하는 보기이므로 맞다.
  4. 외지붕형은 한쪽으로 기울어진 지붕 하나를 가진 형태로 유리온실에서 쓰인다. 유리온실의 지붕 모양에 해당하는 보기이므로 맞다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 온실 시설 도감을 펴 놓고 시설 재배 사진 자료를 유리온실과 비닐하우스로 나누어 자료 카드에 붙였다. 둥근 아치 모양 지붕은 비닐하우스 쪽에 붙이고 유리온실 칸에서는 빼 두었다.
  2. 甲은 시설 원예 수업에서 대형 유리온실을 위에서 찍은 사진을 자료 카드에 붙였다. 좁은 지붕이 여러 줄 이어진 모양을 확인하고 벤로형이라고 이름을 굵은 글씨로 적어 넣었다.
  3. 甲은 온실 설계 도면을 유리온실 옆면 도면을 펼쳐 놓고 지붕 선을 따라 손가락으로 짚어 보았다. 좌우 지붕 길이가 같은 산 모양이라는 점을 확인하고 양지붕형이라고 도면 위에 적었다.
  4. 甲은 시설 견학 길에 남향으로 기울어진 유리온실 사진을 자료에 붙여 놓았다. 지붕이 한쪽으로만 기운 모양이라는 점을 짚고 외지붕형이라고 이름을 붙여 사진 아래에 써 두었다.

  유리온실의 지붕 모양은 벤로형·양지붕형·외지붕형 등이고 아치형은 비닐하우스에서 흔한 모양이므로 1번이 아니다.

• 34

  작물 종자의 휴면타파에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 일반적으로 벼는 50 °C에 4 ～ 5일간 보관하면 휴면이 타파된다.
  2. 2. 스위트클로버는 분당 180회씩 10분간 진탕처리한다.
  3. 3. 레드클로버는 진한 황산을 15분간 처리한다.
  4. 4. 감자와 양파는 절단해서 2 ppm 정도의 MH수용액에 처리한다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 벼 종자는 50℃ 정도에서 4~5일 보관하면 휴면이 깨지는 것으로 알려져 있다. 휴면타파 방법을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  2. 스위트클로버는 경실 종자라서 진탕처리로 껍질에 상처를 주어 휴면을 깬다. 휴면타파 방법을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. 레드클로버는 경실 종자라서 진한 황산에 잠시 담가 껍질을 얇게 해 휴면을 깬다. 휴면타파 방법을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 감자와 양파에 쓰는 MH는 저장 중 싹이 트는 것을 막는 물질이다. 휴면타파 수단으로 적은 것이 틀리므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 종자 보관실에서 벼 종자를 일정한 온도의 건조기에 넣고 며칠간 보관하는 계획을 세웠다. 온도와 일수를 종자 소독표 옆에 적고 발아율을 조사할 날짜를 정해 달력에 표시해 두었다.
  2. 甲은 실험실 책상에서 스위트클로버 종자를 통에 넣고 흔드는 진탕 처리 실험을 했다. 껍질에 미세한 상처가 생긴 종자의 발아가 빨라지는 것을 표에 날짜와 함께 적어 두었다.
  3. 甲은 안전 장갑을 낀 채 레드클로버 종자를 황산에 잠시 담갔다가 물로 깨끗이 헹궜다. 굳은 껍질이 얇아진 종자가 물을 잘 빨아들이는 것을 확인하고 처리 시간을 공책에 적어 두었다.
  4. 甲은 저장고에 들어가 저장 감자에 싹이 나지 않게 하려고 MH를 뿌린 상자를 살폈다. 싹이 막혀 있는 것을 보고 휴면을 깨는 약제와 구분해 표에 다른 색으로 따로 적어 두었다.

  감자와 양파의 휴면타파에는 절단 뒤 지베렐린을 쓰고, MH는 오히려 싹 트는 것을 억제한다. 정답은 4번이다.

• 35

  작물의 요수량에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 대체로 요수량이 적은 작물이 건조한 토양과 한발에 대한 저항성이 강하다.
  2. 2. 작물의 생체중 1 g을 생산하는 데 소비된 수분량을 말한다.
  3. 3. 증산계수와 같은 뜻으로 사용되고 증산능률과 같은 개념이다.
  4. 4. 수분경제의 척도를 표시하는 것으로 수분의 절대소비량을 나타낸다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 요수량은 건물 1g을 만드는 데 필요한 수분량이라 값이 작을수록 물을 적게 쓰고 건조에 강하다. 설명이 맞으므로 옳다(정답).
  2. 요수량은 생체중이 아니라 건물 1g을 생산하는 데 소비된 수분량이다. 생체중을 기준으로 적어 놓았으므로 그대로 옳지 않다.
  3. 요수량은 증산계수와 같은 뜻으로 쓰이지만 증산능률과는 역수 관계라 같은 개념이 아니다. 증산능률과 같다고 한 설명이 틀리므로 옳지 않다.
  4. 요수량은 건물 1g을 만드는 데 든 수분량으로 수분경제를 나타내는 상대적인 척도이다. 수분의 절대소비량으로 적은 설명이 틀리므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 수분 실험 결과표를 작물별 요수량 표를 펼쳐 수수와 옥수수는 값이 작고 콩은 큰 것을 확인했다. 가뭄에 강한 작물 쪽에 요수량이 작은 이름을 모아 공책에 옮겨 적었다.
  2. 甲은 온실 시험 자료를 펴 놓고 벼 한 포기를 말려 건물의 무게를 재고 그동안 쓴 물의 양을 표에 적었다. 생체중이 아니라 건물을 기준으로 해야 한다는 점을 표 위쪽에 굵게 적어 두었다.
  3. 甲은 교재 표에서 증산능률과 요수량을 나란히 적은 표를 새로 그렸다. 두 값이 서로 역수 관계여서 같은 뜻이 아님을 확인하고 가운데 화살표 위에 역수라고 크게 적어 넣었다.
  4. 甲은 계산기를 두드리며 두 작물의 물 소비량을 각각 재어 요수량으로 환산해 보았다. 총소비량이 같아도 만든 건물의 양에 따라 요수량이 달라지는 것을 표에 정리해 벽에 붙여 두었다.

  요수량이 작은 작물은 물이 적어도 건물을 만들 수 있어 건조와 가뭄에 강하다. 정답은 1번이다.

• 36

  광호흡에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 광이 강하고 고온일 때 C3 식물에서 주로 나타난다.
  2. 2. 건조에 강한 CAM식물은 주로 밤에 광호흡을 한다.
  3. 3. 기온이 높고 건조하여 기공이 닫혔을 때 발생한다.
  4. 4. 산소농도가 증가하면 광호흡이 증가하고 탄산가스의 흡수는 억제된다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 낮에 강한 빛과 높은 온도를 만난 C3 식물에서 광호흡이 활발하게 일어난다. 나타나는 조건을 바르게 적은 보기이므로 옳다.
  2. CAM 식물은 낮에 기공을 닫고 밤에 이산화탄소를 고정하며 광호흡은 빛이 있을 때 일어난다. 밤에 광호흡을 한다는 설명이 틀리므로 옳지 않다(정답).
  3. 기온이 높고 건조하여 기공이 닫히면 잎 속 이산화탄소가 줄고 산소가 늘어 광호흡이 생긴다. 조건을 알맞게 적었으므로 옳다.
  4. 산소 농도가 오르면 산소가 이산화탄소 대신 반응해 광호흡이 늘고 탄산가스 흡수는 억제된다. 관계를 알맞게 적었으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 작물 생리 수업에서 한여름 한낮에 C3 작물 잎의 광합성 값이 떨어지는 그래프를 살폈다. 강한 빛과 고온일 때 광호흡이 커지는 것을 표에 정리해 옆에 빨간 글씨로 적어 두었다.
  2. 甲은 강의 노트를 펴 놓고 CAM 식물이 낮에는 기공을 닫고 밤에 이산화탄소를 모으는 도식을 그렸다. 광호흡은 빛이 있는 낮의 반응이라 밤에 광호흡을 하지 않는다고 옆에 적었다.
  3. 甲은 실험 결과지를 넘겨 가며 폭염 속 잎의 기공 개폐 기록을 살펴보았다. 오후에 기공이 닫히자 잎 속 CO2 값이 뚝 떨어진 곡선을 짚고 그 구간에 광호흡이라고 적어 넣었다.
  4. 甲은 측정 노트에 산소 농도를 21%에서 조금씩 높여 가며 광합성 값을 재어 보았다. 산소가 올라갈수록 이산화탄소 흡수가 줄어드는 것을 그래프에 그려 넣고 축 이름도 달았다.

  CAM 식물은 낮에 기공을 닫고 밤에 이산화탄소를 고정하며, 광호흡은 빛이 있는 낮에 일어나므로 밤에 광호흡을 한다는 2번이 틀린 설명이다.

• 37

  작물의 무병주를 얻기 위한 조직배양과 이용에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 유관속 조직이 미발달된 작물의 생장점을 이용하면 감염률이 낮아 유리하다.
  2. 2. 조직배양한 바이러스 무병주를 포장에서 재배하면 재감염이 되므로 일정주기로 교체해야 한다.
  3. 3. 영양번식식물보다 종자번식식물에서 바이러스 문제가 심하기 때문에 더 많이 이용된다.
  4. 4. 기내에서 증식한 재료의 조직을 이용하면 페놀물질의 발생이 적어 무병주 확보에 유리하다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 유관속이 아직 발달하지 않은 생장점은 바이러스가 적어 감염률이 낮다. 무병주 생산에 유리한 이유를 알맞게 적었으므로 옳다.
  2. 조직배양으로 얻은 무병주도 포장에서 재배하면 다시 감염되므로 일정한 주기로 교체해야 한다. 관리 방법을 알맞게 적었으므로 옳다.
  3. 바이러스 문제는 종자보다 영양번식을 되풀이하는 작물에서 커서 무병주를 얻기 위한 조직배양을 더 많이 쓴다. 종자번식식물에서 더 심하다는 설명이 틀리므로 옳지 않다(정답).
  4. 기내에서 증식한 재료를 이용하면 페놀 물질이 적게 나와 무병주를 확보하기 좋다. 그 이점을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 조직배양실 견학에서 감자 생장점을 아주 작게 잘라 배양하는 견학 영상을 보았다. 유관속이 덜 발달한 부위라 바이러스가 적다는 설명을 듣고 공책에 요점만 적어 두었다.
  2. 甲은 재배 기록을 펴 놓고 무병 딸기 묘를 포장에 심은 뒤 몇 해 지나 병이 다시 나타난 기록을 보았다. 일정 주기로 새 묘로 바꾼다는 관리 표에 교체 시기를 적어 넣었다.
  3. 甲은 감자·딸기 같은 영양번식작물이 해마다 바이러스가 쌓이는 표를 그려 보았다. 종자로 번식하는 작물은 이 문제가 덜하다는 점을 옆 칸에 적고 틀린 문장에 가위표를 쳤다.
  4. 甲은 조직배양실에서 기내에서 증식한 조직을 새 배지로 옮기는 작업을 도왔다. 갈변이 일어나지 않고 깨끗하게 자란 것을 확인하고 페놀 발생이 적다고 기록지에 날짜와 함께 적어 두었다.

  바이러스 문제는 영양번식작물에서 심해 무병주 생산에 조직배양을 많이 쓰므로 종자번식식물에서 더 심하다는 3번이 틀린 설명이다.

• 38

  감수분열을 통한 화분과 배낭의 발달과정에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 배낭세포는 3번의 체세포 분열을 거쳐서 배낭으로 성숙한다.
  2. 2. 배낭모세포에서 만들어진 4개의 반수체 배낭세포 중 3개는 퇴화하고 1개는 살아남는다.
  3. 3. 감수분열을 마친 화분세포는 화분으로 성숙하면서 2개의 정세포와 1개의 화분관세포를 형성한다.
  4. 4. 생식모세포가 감수분열을 거쳐서 만들어진 4개의 딸세포는 염색체 구성과 유전자형이 동일하다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 배낭세포는 세 번의 분열을 거쳐 여덟 개의 핵을 가진 배낭으로 자란다. 배낭이 발달하는 과정을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  2. 배낭모세포가 감수분열하면 네 개의 배낭세포가 생기고 그중 세 개는 퇴화하고 한 개만 남는다. 과정을 알맞게 적었으므로 옳다.
  3. 화분세포는 성숙하면서 두 개의 정세포와 한 개의 화분관세포를 만든다. 화분의 구성을 알맞게 적은 보기라서 그대로 옳다.
  4. 감수분열로 생기는 네 딸세포는 교차와 독립분리 때문에 염색체 구성과 유전자형이 서로 다르다. 모두 같다고 한 설명이 틀리므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 교재의 배낭 그림을 펴 놓고 배낭이 만들어지는 과정 그림에서 핵이 두 개, 네 개, 여덟 개로 늘어나는 것을 손가락으로 짚어 세어 보았다. 세 번 분열했다는 것을 그림 옆에 적었다.
  2. 甲은 실습 노트를 넘겨 가며 배낭모세포에서 네 개의 배낭세포가 생기고 세 개가 사라지는 과정을 그림으로 그렸다. 하나만 남는 세포에 색을 칠하고 나머지에는 굵은 가위표를 쳐 두었다.
  3. 甲은 실습 시간에 화분 성숙 과정을 현미경 사진으로 살펴보았다. 정세포 두 개와 화분관세포 한 개가 보이는 것을 세어 확인하고 사진 옆에 각각의 이름을 하나씩 적어 두었다.
  4. 甲은 색연필 여러 자루를 꺼내 감수분열 결과 네 세포의 염색체 모양을 서로 다른 색으로 그려 보았다. 교차한 부분 때문에 색이 다 다르게 되는 것을 보고 모두 같다는 문장에 가위표를 그었다.

  감수분열로 만들어진 네 딸세포는 교차와 독립분리로 염색체 구성과 유전자형이 서로 다르므로 4번이 틀린 설명이다.

• 39

  작물생육에 필요한 무기원소의 주요 기능으로 옳은 것만을 모두 고르면?

  ㄱ. 철(Fe) － 삼투압 조절과 단백질 대사의 효소기능에 관여한다.

  ㄴ. 칼슘(Ca) － 세포분열에 관여하고 세포벽의 구성성분이다.

  ㄷ. 칼륨(K) － 호흡, 광합성, 질소고정 관련 효소들의 구성성분이다.

  ㄹ. 마그네슘(Mg) － 엽록소의 구성성분이고 많은 효소반응에 관여한다.

  ㅁ. 몰리브덴(Mo) － 콩과 작물의 질소고정에 관여하고 질소대사 등에 필요하다.

  1. 1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. 2. ㄱ, ㄹ, ㅁ
  3. 3. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. 4. ㄴ, ㄹ, ㅁ

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 철의 기능은 엽록소 형성과 전자전달 등에 관여하는 것이고, 삼투압 조절과 단백질 대사의 효소기능은 칼륨의 기능이다. 철의 기능을 바꿔 적었으므로 옳지 않다.
  2. 칼슘은 세포분열에 관여하고 세포벽을 이루는 성분이다. 그 기능을 알맞게 적은 문장이라서 다른 손볼 곳 없이 그대로 옳다.
  3. 호흡·광합성·질소고정 관련 효소의 구성 성분은 철의 기능이고, 칼륨은 효소를 활성화하고 삼투압을 조절한다. 칼륨의 기능을 바꿔 적었으므로 옳지 않다.
  4. 마그네슘은 엽록소를 이루는 성분이고 많은 효소 반응에 관여한다. 그 기능을 알맞게 적은 문장이라서 다른 손볼 곳 없이 그대로 옳다.
  5. 몰리브덴은 콩과작물의 질소고정에 관여하고 질소대사에도 필요하다. 그 기능을 알맞게 적은 문장이라서 다른 손볼 곳 없이 그대로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 교재 표를 옆에 펴 놓고 무기원소 기능표에서 철 칸에 적힌 삼투압 조절이라는 문장을 보았다. 이것이 칼륨의 기능이라는 것을 교재와 견주어 확인하고 철 칸을 지운 뒤 다시 적었다.
  2. 甲은 온실에서 자료를 넘겨 가며 칼슘이 부족한 토마토 열매의 끝이 썩은 사진을 자세히 살폈다. 세포벽이 약해져 생기는 결함이라는 설명을 듣고 칼슘 칸에 세포분열과 세포벽이라고 적었다.
  3. 甲은 복사해 온 기능표에서 칼륨 칸에 호흡·광합성 효소의 구성 성분이라고 적힌 것을 발견했다. 이 설명이 철의 기능임을 확인하고 표에서 두 칸의 내용을 서로 바꿔 적었다.
  4. 甲은 온실에서 마그네슘이 부족한 잎이 엽맥 사이만 노랗게 변한 것을 사진으로 찍었다. 엽록소 성분이라는 점을 확인하고 마그네슘 칸에 그 이유를 한 줄로 짧게 적어 넣었다.
  5. 甲은 실습 노트를 넘겨 가며 콩 뿌리의 뿌리혹 사진을 보고 몰리브덴이 없으면 질소고정이 잘 안 된다는 설명을 읽었다. 몰리브덴 칸에 질소고정이라고 적고 밑줄을 굵게 그어 두었다.

  칼슘·마그네슘·몰리브덴의 기능을 옳게 적은 ㄴ, ㄹ, ㅁ이 옳으므로 정답은 4번이다.

• 40

  AABB 와 aabb 를 교배하여 AaBb 를 얻는 과정에서 두 쌍의 대립유전자 Aa 와 Bb 가 서로 다른 염색체에 있을 때(독립유전) 유전현상으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 배우자는 4가지가 형성된다.
  2. 2. AB : Ab : aB : ab 는 1 : 1 : 1 : 1로 분리된다.
  3. 3. 분리된 배우자 중 AB 와 ab 는 재조합형이다.
  4. 4. 전체 배우자 중에서 재조합형이 50 %이다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. AaBb는 AB, Ab, aB, ab의 네 가지 배우자를 만든다. 독립유전에서 배우자의 수를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  2. 독립유전에서는 네 가지 배우자가 같은 비율로 만들어져 1:1:1:1로 분리된다. 그 분리비를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. AB와 ab는 부모 AABB와 aabb에서 그대로 이어받은 부모형이다. 이것을 재조합형이라고 한 설명이 틀리므로 옳지 않다(정답).
  4. 재조합형인 Ab와 aB는 각각 1/4이라 전체 배우자의 50%가 재조합형이다. 그 비율을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 유전 교재를 펴 놓고 AaBb 개체의 감수분열 그림을 그려 배우자 유형을 하나씩 세어 보았다. 네 종류가 나오는 것을 확인하고 그림 아래에 AB, Ab, aB, ab를 적어 두었다.
  2. 甲은 연필과 자를 꺼내 네 종류 배우자의 비율을 그래프로 그려 보았다. 막대 높이가 모두 같게 나오는 것을 보고 1:1:1:1이라고 그래프 위에 적어 두고 막대마다 이름표를 달았다.
  3. 甲은 칠판 그림을 옮겨 적으며 AABB에서 AB가, aabb에서 ab가 이어받은 그림을 그렸다. 이 둘은 부모에게 있던 조합이라 부모형이라고 이름을 붙이고 재조합형 칸에서 지워 두었다.
  4. 甲은 계산기를 두드리며 재조합형 Ab와 aB의 비율을 각각 계산해 더해 보았다. 합이 50%가 되는 것을 확인하고 독립유전이라는 문구와 함께 표에 적어 두고 밑줄도 그어 두었다.

  AB와 ab는 부모형이고 재조합형은 Ab와 aB이므로, 재조합형이라 한 3번이 틀린 설명이다.

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• 41

  작물 및 작물재배에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 작물은 이용성과 경제성이 높아서 재배대상이 되는 식물을 말한다.
  2. 2. 작물재배는 인간이 경지를 이용하여 작물을 기르고 수확하는 행위를 말한다.
  3. 3. 작물재배는 자연환경의 영향을 크게 받고, 생산조절이 자유롭지 못하다.
  4. 4. 휴한농법은 정착농업이 활성화되기 이전에 지력을 유지하는 방법으로 실시되었다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 작물은 사람이 이용하기에 값어치가 있고 경제성이 높아 일부러 가꾸는 식물을 가리킨다. 작물의 뜻을 알맞게 풀어 쓴 보기이므로 옳다.
  2. 작물재배는 사람이 경지를 이용해 작물을 길러 거두는 일이라는 뜻이다. 재배의 개념을 알맞게 풀어 쓴 보기이므로 옳다.
  3. 작물재배는 날씨와 토양 같은 자연환경의 영향을 크게 받아 생산량을 마음대로 조절하기 어렵다. 재배의 특징을 알맞게 풀어 쓴 보기이므로 옳다.
  4. 휴한농법은 한곳에 머물러 짓는 정착농업이 자리 잡은 뒤 지친 땅을 쉬게 하여 지력을 되살리는 방법이다. 정착농업 이전의 방법으로 적은 것이 시기에 어긋나므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 돋보기를 들고 작물이라는 낱말의 뜻을 교재에서 찾아 공책에 옮겨 적었다. 경제성이 높아 일부러 가꾸는 식물이라는 풀이 옆에 잡초와의 차이를 화살표로 이어 표시해 두었다.
  2. 甲은 형광펜을 든 채 농업 개론 시간에 재배의 뜻을 정리한 도표를 만들었다. 경지에서 사람이 작물을 길러 거두는 과정을 세 칸의 순서도로 그리고 각 칸에 작업 이름을 붙여 놓았다.
  3. 甲은 수업 노트를 새로 정리하며 해마다 달라지는 수량 통계를 표로 정리하며 날씨 때문에 생산을 뜻대로 조절하지 못한다는 점을 살폈다. 기온과 강수량 자료를 옆에 붙여 두었다.
  4. 甲은 연필을 쥐고 농업 역사 연표에 화전 농사와 정착 농사가 시작된 자리를 나란히 표시했다. 땅을 쉬게 하는 휴한 농사를 정착 농사가 자리 잡은 뒤 칸에 놓아 시기를 바로잡았다.

  휴한농법은 정착농업이 자리 잡은 뒤 땅이 지치는 것을 막으려고 쓴 방법이다. 정착농업 이전이라고 한 4번이 틀린 설명이다.

• 42

  작물의 재배관리에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 중경으로 인한 단근의 피해는 생식생장기보다 어릴 때 더 크다.
  2. 2. 제초제를 사용하는 잡초방제는 물리적 방제법에 해당된다.
  3. 3. 맥류 재배 시 월동 후 답압은 한해(旱害)를 경감하는 효과가 있다.
  4. 4. 토양멀칭은 골 사이의 흙을 포기 밑으로 긁어 모아주는 것을 말한다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 중경으로 뿌리가 끊기는 피해는 어린 때보다 생식생장기에 더 크다. 어릴 때가 더 크다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  2. 제초제는 약제로 잡초를 없애는 화학적 방제 방법이다. 김매기는 손으로 뽑는 물리적 방제이다. 이를 물리적 방제로 분류한 것이 틀렸으므로 옳지 않다.
  3. 월동 뒤 맥류를 밟아 주면 뿌리가 땅에 밀착하고 서릿발이 눌려 건조 피해를 줄여 준다. 답압의 효과를 알맞게 적은 보기이므로 옳다(정답).
  4. 골 사이의 흙을 그루터기 밑으로 긁어 모아 주는 작업은 배토이다. 멀칭은 지표를 덮는 작업이므로 뜻을 바꿔 적은 보기라서 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 스탠드 불빛 아래에서 밭작물 관리 실습에서 중경 뒤 뿌리 끊김을 조사했다. 어린 포기보다 꽃필 무렵 포기에서 피해가 더 크게 나타난 기록을 표로 만들어 옆 칸에 붙여 두었다.
  2. 甲은 책상 위에 자료를 쌓아 놓고 잡초 방제 방법을 종류별로 나눈 표를 그렸다. 제초제 살포를 화학적 방제 칸에 옮기고 손으로 뽑는 김매기는 물리적 방제 칸에 그대로 두었다.
  3. 甲은 교실 뒷자리에서 겨울을 난 보리밭에서 롤러로 이랑 위를 밟아 주는 작업을 지켜보았다. 서릿발이 눌리고 뿌리가 흙에 붙는 장면을 사진으로 남기고 답압이라고 이름을 적었다.
  4. 甲은 자료 카드를 넘겨 가며 멀칭과 배토를 비교한 그림을 나란히 그렸다. 흙을 포기 밑으로 긁어 모으는 그림에는 배토, 비닐로 지표를 덮는 그림에는 멀칭이라고 이름을 붙여 걸었다.

  맥류를 월동 뒤에 밟아 주는 답압은 서릿발과 건조 피해를 줄이므로 3번이 옳다. 나머지 셋은 중경·제초제·멀칭의 뜻을 잘못 적었다.

• 43

  작물의 유전성에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면?

  ㄱ. 표현형 분산에 대한 환경 분산의 비율을 유전력이라고 한다.

  ㄴ. 우성유전자와 열성유전자가 연관되어 있는 유전자 배열을 상반이라고 한다.

  ㄷ. 하나의 유전자 산물이 여러 형질에 관여하는 것을 유전자 상호작용이라고 한다.

  ㄹ. 비대립유전자 사이의 상호작용에서 한쪽 유전자의 기능만 나타나는 현상을 상위성이라고 한다.

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄱ, ㄷ
  3. 3. ㄴ, ㄹ
  4. 4. ㄷ, ㄹ

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 유전력은 환경 분산이 아니라 유전 분산이 표현형 분산에서 차지하는 비율이다. 환경 분산의 비율로 적은 것이 틀리므로 옳지 않다.
  2. 우성유전자와 열성유전자가 서로 다른 염색체 쪽에 나뉘어 붙은 배열이 상반이다. 이 뜻을 알맞게 적은 문장이므로 옳다.
  3. 하나의 유전자 산물이 여러 형질에 영향을 주는 것은 다면발현이다. 유전자 상호작용은 서로 다른 유전자 사이의 작용이므로 옳지 않다.
  4. 비대립유전자 사이에서 한쪽 유전자의 기능만 나타나 다른 유전자가 가려지는 현상이 상위성이다. 개념을 알맞게 적은 문장이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 교재 색인을 뒤져 벼 키를 재어 온 자료를 표로 만들어 표현형 분산과 유전 분산을 나란히 적었다. 환경 분산이 아니라 유전 분산이 분자가 되는 나눗셈을 옆에 써 넣었다.
  2. 甲은 색연필을 꺼내 연관 유전 그림에서 우성과 열성 유전자가 반대쪽 염색체에 붙은 배열을 골라 살폈다. 이 배열의 이름이 상반이라는 것을 교재 색인에서 찾아 그림 밑에 적었다.
  3. 甲은 자를 옆에 두고 유전자 하나가 꽃 색과 씨 모양 두 형질에 영향을 주는 사례를 조사했다. 이 현상의 이름이 다면발현이라는 것을 확인하고 유전자 상호작용 칸에서는 지웠다.
  4. 甲은 연습장을 펼쳐 두 유전자 자리가 함께 작용하는 F2 분리비 표를 살펴보았다. 한쪽 유전자가 다른 쪽을 가려 12:3:1로 갈리는 줄에 상위성이라고 적고 형광펜을 칠했다.

  유전력은 표현형 분산에 대한 유전 분산의 비율이고, 하나의 유전자가 여러 형질에 관여하는 것은 다면발현이다. ㄴ과 ㄹ이 옳으므로 정답은 3번이다.

• 44

  기지(忌地)현상의 원인에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 콩, 땅콩 등을 연작하면 토양선충이 번성한다.
  2. 2. 심근성 작물을 연작하면 토양의 긴밀화로 그 물리성이 악화된다.
  3. 3. 앨팰퍼, 토란을 연작하면 석회가 많이 흡수되어 그 결핍증이 나타나기 쉽다.
  4. 4. 가지, 토마토 등을 연작하면 토양 중 특정 병원균이 번성하여 병해를 유발한다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 콩과 땅콩을 같은 밭에 이어 심으면 뿌리를 파먹는 토양선충이 늘어나 피해가 커진다. 기지현상의 원인을 알맞게 든 보기이므로 옳다.
  2. 뿌리가 깊은 심근성 작물은 하층토까지 뻗어 흙을 부수므로 오히려 물리성을 좋게 하고, 윤작에 심근성 작물을 끼워 넣는 까닭도 이것이다. 물리성이 악화되는 쪽은 뿌리가 얕은 천근성 작물의 연작이므로 옳지 않다(정답).
  3. 알팔파와 토란은 석회를 많이 흡수하는 작물이라 이어 심으면 토양의 석회가 모자라 결핍증이 생기기 쉽다. 기지현상의 원인을 알맞게 든 보기이므로 옳다.
  4. 가지와 토마토를 같은 밭에 계속 심으면 이 작물에 붙는 병원균이 토양에 쌓여 병해가 자주 생긴다. 기지현상의 원인을 알맞게 든 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 콩밭 이랑 사이를 파서 뿌리 근처에 하얀 선충 알주머니가 붙은 것을 돋보기로 들여다보았다. 같은 밭에 콩과 땅콩을 몇 해째 이어 심었다는 이력을 조사표에 옮겨 적어 두었다.
  2. 甲은 윤작 계획표를 짜며 뿌리가 깊은 작물과 얕은 작물을 번갈아 배치했다. 깊이 뻗는 뿌리가 하층토를 부수는 그림을 옆에 그려 넣고 얕은 작물만 이어 심는 칸에는 가위표를 쳤다.
  3. 甲은 알팔파와 토란을 연달아 심은 밭의 토양 분석표에서 석회 함량이 낮게 나온 것을 짚었다. 석회를 흡수하는 작물이라는 설명을 듣고 시비 계획에 석회 보충 칸을 새로 만들어 두었다.
  4. 甲은 토마토를 몇 해째 심은 하우스에서 뿌리가 검게 썩은 포기를 뽑아 사진을 찍었다. 같은 병이 해마다 반복된 발병 기록을 표에 이어 정리하고 병원균 밀도라고 이름을 붙여 두었다.

  윤작은 뿌리가 깊은 심근성 작물이 하층토를 부수어 물리성을 좋게 하므로, 심근성 연작이 물리성을 악화시킨다고 한 2번이 틀린 설명이다.

• 45

  작물의 병충해 방제법 중 경종적 방제법과 생물학적 방제법을 바르게 연결한 것은?

  ㄱ. 과실에 봉지를 씌워 병충해를 차단한다.

  ㄴ. 농약을 살포하여 병충해를 방제한다.

  ㄷ. 맵시벌, 꼬마벌과 같은 기생성 곤충을 활용한다.

  ㄹ. 배나무의 붉은별무늬병은 주변의 향나무를 제거하여 방제한다. 경종적 방제법 생물학적 방제법

  1. 1. ㄱ ㄴ
  2. 2. ㄱ ㄷ
  3. 3. ㄹ ㄴ
  4. 4. ㄹ ㄷ

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 봉지를 씌워 병충해를 막는 것은 물리적 방제이고 농약 살포는 화학적 방제이다. 두 방법 모두 경종적·생물학적 방제와 맞지 않으므로 옳지 않다.
  2. 과실 봉지 씌우기는 경종적 방제가 아니라 물리적 방제이다. 생물학적 방제에 기생성 곤충을 짝지은 부분은 맞아도 앞쪽이 어긋나므로 옳지 않다.
  3. 향나무를 없애는 일은 경종적 방제로 볼 수 있지만 농약 살포는 화학적 방제이다. 생물학적 방제 자리에 농약을 넣었으므로 옳지 않다.
  4. 배나무 곁의 향나무를 제거하는 것은 병원균이 옮겨 사는 기주를 없애는 경종적 방제이고, 맵시벌 같은 기생성 곤충을 쓰는 것은 생물학적 방제이다. 두 짝이 모두 맞으므로 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 자료철을 꺼내 과수원에서 배 열매마다 봉지를 씌운 모습을 살폈다. 병충해를 막는 방법이지만 농약이나 천적과 다른 물리적 방제 칸에 사진을 붙이고 경종적 칸은 비워 두었다.
  2. 甲은 도서관 열람실에서 방제법 분류표에서 봉지 씌우기와 기생성 곤충 활용을 나란히 놓고 살폈다. 앞쪽은 물리적, 뒤쪽은 생물학적이라 짝이 어긋난다는 점을 표 아래 칸에 적었다.
  3. 甲은 요점 카드를 꺼내 향나무를 뽑은 자리와 농약 살포기 사진을 한 장의 표에 붙였다. 향나무 제거는 재배 환경을 바꾸는 방법이고 농약은 약제를 쓰는 방법이라 다른 칸에 나눠 담았다.
  4. 甲은 손에 볼펜을 쥐고 배 과수원 근처 향나무를 베어 내고 그 자리에 기생 곤충을 놓아 주는 방제 계획을 짰다. 두 방법을 경종적 칸과 생물학적 칸에 각각 옮겨 계획서에 도장을 찍었다.

  과실에 봉지를 씌우는 것은 물리적 방제이고, 향나무를 없애 붉은별무늬병을 막는 것은 경종적 방제이며, 기생성 곤충을 쓰는 것은 생물학적 방제이다. 정답은 4번이다.

• 46

  타식성 작물의 육종방법에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 집단선발은 기본집단에서 선발한 우량개체를 계통재배하고, 선발된 우량계통을 혼합채종하여 집단을 개량하는 방법이다.
  2. 2. 순환선발은 우량개체를 선발하고 그들 간에 상호교배를 하더라도 집단 내에 우량유전자의 빈도가 변하지 않는다.
  3. 3. 잡종강세는 잡종강세유전자가 이형접합체로 되면 공우성이나 유전자 연관 등에 의하여 잡종강세가 발현된다는 우성설로 설명된다.
  4. 4. 상호순환선발은 두 집단에 서로 다른 대립유전자가 많을 때 효과적이며, 일반조합능력과 특정조합능력을 함께 개량할 수 있다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 집단선발은 우량개체를 뽑아 그 종자를 섞어 채종한다. 계통재배 뒤 우량계통을 섞어 채종하는 방식은 계통집단선발이므로 옳지 않다.
  2. 순환선발은 선발과 상호교배를 되풀이해 집단 안 우량유전자의 빈도를 높인다. 빈도가 변하지 않는다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  3. 이형접합체에서 공우성이나 연관 효과로 잡종강세가 나타난다고 보는 것은 초우성설이다. 우성설로 설명했다고 적은 것이 틀리므로 옳지 않다.
  4. 상호순환선발은 두 집단이 서로 다른 대립유전자를 많이 가질 때 효과가 크고, 일반조합능력과 특정조합능력을 함께 개량한다. 설명이 알맞으므로 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 노트를 펼쳐 놓고 기본집단에서 우량개체를 뽑아 계통으로 심은 뒤 좋은 계통의 종자를 섞어 받는 계획서를 읽었다. 이 절차에 계통집단선발이라고 이름을 붙이고 집단선발 칸에서는 뺐다.
  2. 甲은 교재 부록을 넘겨 순환선발을 세 번 되풀이한 옥수수 집단의 기록을 살폈다. 세대가 지날수록 좋은 유전자의 비율이 오르는 그래프를 그리고 빈도 변화 없음이라는 문장에 가위표를 쳤다.
  3. 甲은 복도 게시판 앞에서 잡종강세 학설을 정리한 표에서 이형접합체에서 효과가 나온다는 학설이 초우성설임을 찾았다. 우성설은 우성유전자가 쌓이는 것이라고 옆에 대비해 적어 두었다.
  4. 甲은 시험지 여백에 대고 두 집단에서 서로 번갈아 선발하는 상호순환선발 도식을 그렸다. 일반조합능력과 특정조합능력을 함께 높인다는 화살표를 그려 넣고 효과가 큰 조건을 아래에 적었다.

  상호순환선발은 두 집단에 서로 다른 대립유전자가 많을 때 효과적이고 일반조합능력과 특정조합능력을 함께 높인다. 정답은 4번이다.

• 47

  한해(旱害, 건조해)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 내건성이 강한 작물은 건조할 때 광합성이 감퇴하는 정도가 크다.
  2. 2. 내건성이 강한 작물의 세포는 원형질의 비율이 높아 수분보유력이 강하다.
  3. 3. 작물의 내건성은 생육단계에 따라 차이가 있으며 생식생장기에 가장 약하다.
  4. 4. 밭작물의 한해대책으로 질소의 다용을 피하고, 퇴비 또는 칼리를 증시한다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 내건성이 강한 작물은 물이 모자라도 광합성이 잘 떨어지지 않는다. 광합성이 크게 감소한다는 설명은 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  2. 내건성이 강한 작물의 세포는 원형질 비율이 높고 수분 보유력이 강하다. 원형질의 비율이 높은 세포는 물이 빠져나가는 것을 잘 견딘다. 특성을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. 작물의 내건성은 생육 단계마다 달라 생식생장기에 가장 약하다는 설명이 맞다. 단계별 차이를 알맞게 풀이한 보기이므로 옳다.
  4. 밭작물이 가물 때는 질소를 지나치게 주지 않고 퇴비나 칼리를 늘려 주는 것이 대책이다. 알맞은 대책을 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 복사한 자료를 훑어보며 가뭄 실험 온실에서 수수와 콩의 광합성 값을 나란히 재었다. 수수는 건조에도 값이 크게 줄지 않는 것을 그래프로 그려 감퇴가 작다고 옆에 적었다.
  2. 甲은 자료집 표지를 넘겨 내건성 품종과 약한 품종의 세포를 현미경으로 살펴 원형질 비율을 비교했다. 내건성 쪽의 원형질이 촘촘한 사진을 붙이고 수분 보유력이 강하다고 적었다.
  3. 甲은 책상 위에 자료를 쌓아 놓고 벼의 생육 단계별 가뭄 피해를 표로 만들었다. 이삭이 팰 무렵의 피해가 가장 큰 것을 붉은 막대로 표시하고 생식생장기라는 이름을 붙여 놓았다.
  4. 甲은 수업 노트를 새로 정리하며 밭에서 가뭄이 들었을 때 시비 계획을 고쳤다. 질소 비료를 줄이고 퇴비와 칼리 비료를 늘려 주는 새 시비표를 만들어 밭 입구 게시판에 붙여 두었다.

  내건성이 강한 작물은 건조할 때도 광합성이 잘 줄지 않는다. 광합성 감퇴가 크다고 한 1번이 틀린 설명이다.

• 48

  자식성 작물과 타식성 작물에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 자식성 작물은 세대가 진전됨에 따라 동형접합체 비율이 증가한다.
  2. 2. 타식성 작물은 자식이나 근친교배에 의해 이형접합체의 열성유전자가 분리된다.
  3. 3. 자식성 작물은 타식성 작물과는 달리 자식약세 현상과 잡종강세가 모두 나타나지 않는다.
  4. 4. 자식성 및 타식성 작물 모두 영양번식으로 유전자형을 동일하게 유지할 수 있다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 자식성 작물은 세대가 지날수록 자가수분으로 동형접합체의 비율이 점점 늘어난다. 자가수분이 되풀이되면 잡종성이 점점 줄어든다. 특성을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  2. 타식성 작물은 자식이나 근친교배를 하면 이형접합체 안에 숨은 열성유전자가 갈라져 나온다. 특성을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. 자식성 작물은 자식약세는 없지만 서로 다른 품종을 교배하면 잡종강세가 나타날 수 있다. 둘 다 없다고 적은 것이 틀리므로 옳지 않다(정답).
  4. 영양번식은 몸의 일부로 새 개체를 만들기 때문에 자식성과 타식성 모두 유전자형이 같게 유지된다. 설명이 알맞은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 벼 재배 실습 기록장을 넘겨 가며 오랜 기간 조사한 벼 계통을 여섯 해 동안 자가수분시킨 기록을 살폈다. 세대마다 동형접합체가 늘어나는 비율을 막대그래프로 그려 표 옆에 붙여 걸었다.
  2. 甲은 스터디 노트를 펴 놓고 옥수수를 자식시킨 시험구의 개체 사진을 세대별로 나열했다. 자식 세대가 진행될수록 열성 형질이 갈라져 나오는 것을 표시하고 근친교배 칸에 옮겼다.
  3. 甲은 조사표를 앞에 놓고 서로 다른 벼 품종을 교배한 F1이 양친보다 이삭이 큰 사진을 보았다. 자식성 작물도 잡종강세가 있다는 점을 표에 적고 둘 다 없다는 문장에 가위표를 쳤다.
  4. 甲은 칠판 그림을 옮겨 적다가 감자와 딸기 묘를 잘라 심은 결과를 모모와 자손으로 나란히 비교했다. 모두 어미와 같은 유전자형이라는 표를 그리고 영양번식이라고 이름을 붙여 놓았다.

  자식성 작물도 다른 품종을 교배하면 잡종강세가 나타난다. 잡종강세가 나타나지 않는다고 한 3번이 틀린 설명이다.

• 49

  작물의 열해에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 단백질의 합성이 저해되고 암모니아의 축적이 많아진다.
  2. 2. 원형질단백의 열응고가 유발되어 열사가 나타난다.
  3. 3. 철분이 침전되면 황백화 현상이 일어난다.
  4. 4. 작물체의 연령이 높아질수록 내열성이 대체로 감소한다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 고온에서는 단백질 합성이 막히고 암모니아가 쌓여 생육이 나빠진다. 단백질이 만들어지지 못해 분해 산물이 쌓이는 것이다. 열해의 원인을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  2. 고온으로 원형질 단백질이 굳으면 세포가 죽어 열사가 나타난다. 세포의 단백질이 굳으면 물질 이동이 멈춘다. 열해가 나타나는 결과를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. 고온에서 철분이 침전되면 잎이 노랗게 변하는 황백화가 나타난다. 철이 가라앉으면 엽록소 합성이 방해받는다. 열해의 증상을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 작물은 자랄수록 대체로 내열성이 커진다. 연령이 높아질수록 내열성이 감소한다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 메모장을 꺼내 고온 실험 온실에서 단백질 합성량과 암모니아 농도를 함께 재었다. 온도가 오를수록 합성은 줄고 암모니아는 늘어나는 그래프를 그려 교실 벽 게시판에 붙여 두었다.
  2. 甲은 참고서 그림 옆에서 폭염 뒤 잎이 하얗게 말라 죽은 열사 사진을 자료에 붙였다. 원형질 단백질이 굳은 결과라는 설명을 듣고 원인 칸에 화살표를 그어 이어 놓고 옆에 굵은 화살촉을 그려 넣었다.
  3. 甲은 온실 뒤편 시험구에서 사진을 찍다가 고온에 시달린 잎이 누렇게 변한 사진을 보고 황백화라고 이름을 붙였다. 철분이 침전된 것과 연결해 원인 칸에 따로 메모해 놓았다.
  4. 甲은 실습 기록지를 넘겨 가며 어린 모와 다 자란 작물의 열 저항성 조사표를 비교했다. 자랄수록 내열성이 커지는 것을 그래프에 그리고 감소한다는 문장 옆에 가위표를 쳤다.

  작물이 자랄수록 대체로 내열성은 커진다. 연령이 높아질수록 내열성이 감소한다고 한 4번이 틀린 설명이다.

• 50

  다음은 보리 종자 100립의 발아조사 결과이다. 이에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? (단, 최종 조사일은 파종 후 7일, 발아세 조사일은 파종 후 4일이다. 소수점 이하는 둘째 자리에서 반올림한다)

  파종 후 일수(일) 1 2 3 4 5 6 7 합계 조사 당일 발아종자수(개) 0 3 15 40 15 10 2 85

  1. 1. 발아율은 85 %이다.
  2. 2. 발아세는 58 %이다.
  3. 3. 평균발아일수는 3.6일이다.
  4. 4. 발아전은 파종 후 6일이다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 파종한 100립 가운데 85립이 발아했으므로 발아율은 85%이다. 발아율은 최종 조사일까지 발아한 개수를 기준으로 삼는다. 계산 결과가 맞는 설명이므로 옳다.
  2. 발아세는 파종 후 4일째까지 누적된 발아수 58개를 100립으로 나눈 값이라 58%이다. 계산 결과가 맞으므로 옳다.
  3. 평균발아일수는 각 날짜에 발아수를 곱해 더한 360을 발아 종자 수 85로 나누어 4.2일이 된다. 3.6일로 적은 값이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  4. 발아전은 파종한 종자의 80%가 발아한 날이다. 누적 발아수가 6일째에 83개가 되어 80개를 넘으므로 파종 후 6일이라는 설명이 맞아 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 정리표를 앞에 두고 보리 발아 조사표에서 하루 발아수를 모두 더해 85립을 얻었다. 100립으로 나누어 발아율 85%를 구하고 계산기 화면을 사진으로 찍어 표 옆에 붙여 걸었다.
  2. 甲은 파종 후 4일까지 발아한 종자를 0, 3, 15, 40으로 더해 58개를 얻었다. 100립으로 나눈 58%를 발아세 칸에 적고 최종 조사일과 구분하려고 색을 달리했다.
  3. 甲은 날짜와 발아수를 곱한 값을 차례로 더해 360을 얻었다. 발아 종자 85로 나누어 평균발아일수가 4.2일이 나오는 것을 확인하고 3.6일이라고 적힌 칸에 가위표를 쳤다.
  4. 甲은 기록장을 곁에 두고 발아 종자 수를 날짜순으로 누적해 3, 18, 58, 73, 83으로 정리했다. 80을 처음 넘는 6일째에 발아전이라고 이름표를 붙이고 형광펜으로 칠했다.

  발아 조사 표를 계산하면 평균발아일수는 약 4.2일이므로 3.6일이라고 한 3번이 틀린 설명이다.

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• 51

  일장과 작물의 화성에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 유도일장과 비유도일장의 경계를 한계일장이라고 한다.
  2. 2. 단일식물은 유도일장의 주체가 단일측에 있고, 한계일장은 보통 장일측에 있다.
  3. 3. 장일식물은 24시간 주기가 아니더라도 상대적으로 명기가 암기보다 길면 장일효과가 나타난다.
  4. 4. 중간식물은 일정한 한계일장이 없고, 대단히 넓은 범위의 일장에서 화성이 유도된다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 화성이 유도되는 일장과 유도되지 않는 일장의 경계를 한계일장이라고 한다. 이 경계가 되는 일장 값을 기준으로 식물 반응을 나눈다. 용어의 뜻을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  2. 단일식물은 짧은 일장 쪽에서 화성이 유도되고 한계일장은 보통 장일 쪽에 놓인다. 특성을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. 장일식물은 하루가 24시간이 아니어도 밝은 시간이 어두운 시간보다 상대적으로 길면 장일 효과가 나타난다. 특성을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 중간식물은 일장이 일정한 좁은 범위에 있을 때만 꽃눈이 생기고 너무 짧거나 길면 유도되지 않는다. 한계일장이 없다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 계산기를 곁에 두고 일장 반응 곡선에서 꽃눈이 생기는 구간과 그렇지 않은 구간의 경계를 짚었다. 이 경계가 한계일장이라는 것을 교재에서 찾아 곡선 위에 이름표를 붙여 놓았다.
  2. 甲은 일장 처리 시험 결과표를 펴 놓고 벼와 국화의 일장 그래프를 그려 유도되는 쪽이 짧은 일장 쪽인 것을 살폈다. 한계일장이 장일 쪽에 있는 모양을 색연필로 표시해 두었다.
  3. 甲은 교재를 옆에 펴 놓고 낮과 밤 길이를 다르게 맞춘 상자에서 장일식물이 꽃피는 시험을 지켜보았다. 24시간이 아니라 밝은 시간이 더 긴 조건이면 꽃이 피는 것을 표에 정리했다.
  4. 甲은 참고서 뒷면 표를 보며 중간식물이 자란 시험 상자의 일장 기록을 살폈다. 12시간 안팎에서만 꽃이 피는 것을 그래프에 그리고 넓은 범위에서 핀다는 문장에 가위표를 쳤다.

  중간식물은 일장이 일정한 좁은 범위일 때만 꽃눈이 생긴다. 한계일장이 없고 넓은 범위에서 화성이 유도된다고 한 4번이 틀린 설명이다.

• 52

  다음 설명에 해당하는 토양 무기성분은?

  감귤류에서 결핍 시 잎무늬병, 소엽병, 결실불량 등을 초래하고, 경작지에 과잉 축적되면 토양오염의 원인이 된다.

  1. 1. 아연
  2. 2. 구리
  3. 3. 망간
  4. 4. 몰리브덴

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 아연은 감귤류에서 결핍되면 잎무늬병과 소엽병, 결실불량을 일으키고 경작지에 지나치게 쌓이면 토양오염의 원인이 된다. 설명과 맞으므로 해당한다(정답).
  2. 구리는 결핍되면 어린잎이 시들고 끝이 말라 죽는 증상이 나타나는 원소이다. 잎무늬병과 소엽병을 특징으로 하는 설명과 맞지 않으므로 해당하지 않는다.
  3. 망간은 결핍되면 잎맥 사이가 옅게 변하는 증상이 나타나는 원소이다. 설명에 든 소엽병과 결실불량을 대표하는 원소가 아니므로 해당하지 않는다.
  4. 몰리브덴은 콩과작물의 질소고정에 필요하고 결핍되면 잎이 황화되는 원소이다. 감귤류의 잎무늬병과 소엽병을 대표하는 원소가 아니므로 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 메모지를 옆에 붙여 두고 감귤 과수원에서 잎에 얼룩이 지고 작은 잎이 달린 가지를 살폈다. 잎 사진에 아연이라고 결핍 원소 이름을 적고 토양 분석 결과표에 함께 붙여 두었다.
  2. 甲은 양분 결핍 증상 도감을 넘겨 가며 구리 결핍 증상 사진을 찾아 감귤 잎 사진과 견주었다. 어린잎 끝이 말라 죽는 모양이 달라서 아연 칸과 다른 줄에 따로 떼어 붙여 놓았다.
  3. 甲은 시험 준비 노트를 꺼내 망간이 부족한 잎의 사진을 감귤 사진 옆에 나란히 붙였다. 잎맥 사이가 옅어지는 모양이 서로 다른 점을 짚어 두 사진 사이에 선을 그어 구분했다.
  4. 甲은 미량원소 기능 표를 앞에 놓고 몰리브덴이 필요한 작물 목록을 살폈다. 콩과작물의 질소고정에 쓰이는 원소라는 점을 확인하고 감귤 결핍 원소 칸에서 이름을 지워 두었다.

  감귤류에서 결핍되면 잎무늬병·소엽병·결실불량이 생기고 많이 쌓이면 토양오염을 일으키는 원소는 아연이다. 정답은 1번이다.

• 53

  지베렐린에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면?

  ㄱ. 세포분열을 촉진하고, 콩과작물의 근류 형성에 필수적이다.

  ㄴ. 잎의 노화ㆍ낙엽촉진ㆍ휴면유도ㆍ발아억제 등의 효과가 있다.

  ㄷ. 섬유작물, 목초 등에 처리하면 경엽의 신장을 촉진한다.

  ㄹ. 종자의 휴면을 타파하여 발아를 촉진하고, 호광성 종자의 발아를 촉진한다.

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄱ, ㄹ
  3. 3. ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄷ, ㄹ

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 근류 형성에 필수적이면서 세포분열을 촉진하는 것은 시토키닌 쪽의 설명이다. 지베렐린의 작용으로 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  2. 잎의 노화, 낙엽 촉진, 휴면 유도, 발아 억제는 아브시스산의 작용이다. 지베렐린의 작용으로 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  3. 지베렐린은 섬유작물이나 목초 같은 작물의 줄기와 잎이 길게 자라도록 촉진한다. 지베렐린의 대표적인 신장 촉진 작용이다. 작용을 알맞게 적은 문장이므로 옳다.
  4. 지베렐린은 종자의 휴면을 깨뜨려 발아를 촉진하고 빛이 필요한 종자의 발아도 돕는다. 작용을 알맞게 적은 문장이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 기록 파일을 꺼내 들고 호르몬 작용을 한 장의 표로 정리했다. 세포분열과 근류 형성은 시토키닌 칸에 옮겨 적고 지베렐린 칸에는 신장 촉진과 휴면 타파를 넣어 두었다.
  2. 甲은 호르몬 작용을 정리한 자료집에서 낙엽과 휴면 유도를 설명한 자료를 읽고 이것이 아브시스산의 작용임을 확인했다. 지베렐린 칸에서 문장을 지우고 아브시스산이라고 쓴 새 칸에 옮겨 적었다.
  3. 甲은 포스트잇을 붙여 가며 목초지에 지베렐린을 뿌린 시험구와 뿌리지 않은 시험구의 키를 자로 재었다. 뿌린 쪽의 줄기가 길게 자란 것을 그래프에 옮기고 신장 촉진이라고 적었다.
  4. 甲은 표를 그려 놓고 상추 종자에 지베렐린을 처리해 어두운 곳에 놓아 두었다. 빛이 없어도 싹이 나는 것을 사진에 담고 휴면 타파와 발아 촉진이라고 이름을 붙여 사진 밑에 걸어 놓았다.

  세포 신장을 촉진하고 종자 휴면을 타파하는 것은 지베렐린의 작용이므로 ㄷ과 ㄹ이 옳다. 정답은 4번이다.

• 54

  작물의 육종방법에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 계통육종법은 집단육종법에 비해 유용 유전자형을 상실할 염려가 적다.
  2. 2. 돌연변이육종법은 돌연변이 유발원이 처리된 M0세대에서 변이체를 선발하는 방법이다.
  3. 3. 세포분열이 왕성한 생장점에 콜히친을 처리하면 핵의 발달이 저해되어 배수체가 유도된다.
  4. 4. 파생계통육종법은 1개체 1계통법보다 초기세대에서 개체선발을 시작한다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 계통육종은 초기 세대부터 선발하기 때문에 집단육종보다 유용한 유전자형을 잃어버릴 염려가 크다. 염려가 적다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  2. 돌연변이육종에서는 돌연변이 유발원을 처리한 다음 세대인 M1 이후에서 변이체를 선발한다. 처리 세대에서 선발한다고 적은 것이 틀리므로 옳지 않다.
  3. 콜히친은 세포분열 때 방추사 형성을 방해해 염색체 수를 배가시키는 물질이다. 핵의 발달이 저해되는 것이라고 적은 설명이 어긋나므로 옳지 않다.
  4. 파생계통육종법은 F2에서 개체선발을 하고 이후 계통으로 재배하므로 F2 이후까지 선발하지 않는 1개체 1계통법보다 초기에 개체선발을 시작한다. 설명이 알맞으므로 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 교재 그림을 짚어 가며 계통육종과 집단육종의 선발 시기를 세대별 표에 그렸다. 초기부터 선발하는 계통육종이 필요한 유전자형을 잃기 쉽다는 점을 표 옆 칸에 굵은 글씨로 적었다.
  2. 甲은 조사 카드를 펼쳐 놓고 방사선을 쬔 종자에서 변이체를 고르는 작업 일정을 짰다. 처리한 M0가 아니라 다음 세대인 M1부터 선발한다고 계획서 첫 줄에 굵은 글씨로 적어 놓았다.
  3. 甲은 수업 자료를 넘겨 가며 콜히친을 처리한 생장점의 세포 사진을 살폈다. 방추사가 만들어지지 않아 염색체가 두 배가 되는 그림을 그리고 핵 발달 저해라는 문구에 가위표를 쳤다.
  4. 甲은 그림 자료를 확대 복사해 파생계통육종과 1개체 1계통법의 세대별 선발표를 나란히 그렸다. F2에서 개체선발을 시작하는 쪽에 파생계통이라고 이름을 붙이고 형광펜을 칠했다.

  파생계통육종법은 1개체 1계통법보다 초기 세대에서 개체선발을 시작한다. 정답은 4번이다.

• 55

  시비방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 꽃을 수확하는 작물은 꽃망울이 생길 무렵에 질소의 효과가 잘 나타나도록 하면 개화와 발육이 양호하다.
  2. 2. 뿌리를 수확하는 작물은 초기에는 칼리를 충분히 주고, 양분 저장이 시작될 무렵에는 질소를 충분히 시용한다.
  3. 3. 종자를 수확하는 작물은 영양생장기에는 질소의 효과가 크고, 생식생장기에는 인과 칼리의 효과가 크다.
  4. 4. 과실을 수확하는 작물은 특히 결과기에 인과 칼리가 충분해야 과실의 발육과 품질의 향상에 유리하다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 꽃망울이 맺힐 무렵 질소가 잘 작용하면 화기의 발육이 좋아져 개화가 순조롭다. 꽃을 수확하는 작물의 시비 요령으로 알맞은 보기이므로 옳다.
  2. 뿌리를 수확하는 작물은 초기에 질소를 충분히 주어 잎을 키우고 저장이 시작될 무렵에 칼리를 늘린다. 두 양분의 시기를 뒤바꿔 적은 것이 틀리므로 옳지 않다(정답).
  3. 영양생장기에는 잎과 줄기를 키우는 질소가 효과가 크고, 씨가 여무는 생식생장기에는 인과 칼리가 더 크게 작용한다. 종자 수확 작물의 시비 요령으로 알맞은 보기이므로 옳다.
  4. 과실을 수확하는 작물은 열매가 맺히는 시기에 인과 칼리가 충분해야 과실의 발육과 품질이 좋아진다. 시비 요령을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 공책 한 장을 새로 펴서 꽃을 수확하는 작물의 시비 일정표를 만들었다. 꽃망울이 맺힐 무렵 질소를 주는 날짜를 달력에 표시하고 개화가 좋아지는 예상 결과를 옆에 적었다.
  2. 甲은 실습 기록지를 펴 놓고 고구마와 무 같은 뿌리 수확 작물의 시비표에서 질소와 칼리를 주는 시기가 뒤바뀐 것을 발견했다. 초기에는 질소, 저장 시작 때는 칼리로 순서를 고쳤다.
  3. 甲은 표를 하나씩 짚어 가며 벼와 콩 같은 종자 수확 작물의 생육 단계별 시비 효과를 표로 그렸다. 영양생장기에는 질소 칸이, 생식생장기에는 인과 칼리 칸이 큰 것을 색으로 표시했다.
  4. 甲은 실험 결과지를 펴 놓고 사과나무의 결과기 시비 계획을 짰다. 열매가 자라는 시기에 인과 칼리를 넉넉히 주는 일정을 표에 적고 품질 향상이라고 목표를 함께 써 넣었다.

  뿌리를 수확하는 작물은 초기에는 질소를, 양분 저장이 시작될 무렵에는 칼리를 넉넉히 준다. 반대로 적은 2번이 틀린 설명이다.

• 56

  작물의 수분 흡수에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 세포 삼투압과 막압의 차이를 확산압차라고 한다.
  2. 2. 토양용액 자체의 삼투압이 높으면 수분 흡수를 촉진한다.
  3. 3. 세포가 수분을 최대로 흡수하여 팽만상태가 되면 삼투압과 막압이 같아진다.
  4. 4. 일비현상은 근압에 의하여 발생하며 적극적 흡수의 일종이다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 세포의 삼투압에서 막압을 뺀 값이 확산압차이다. 이 값이 클수록 세포가 물을 끌어들이는 힘이 크다. 용어의 뜻을 알맞게 정의한 보기이므로 옳다.
  2. 토양 용액의 삼투압이 높으면 세포와의 삼투압 차이가 줄어 수분 흡수가 억제된다. 촉진한다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  3. 세포가 물을 최대로 빨아들여 팽만 상태가 되면 삼투압과 막압이 같아져 더 흡수되지 않는다. 그 상태를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 일비현상은 뿌리가 물을 밀어 올리는 근압으로 일어나는 능동적인 흡수의 한 가지이다. 뿌리 압력으로 물이 올라오는 현상이다. 설명이 알맞은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 사진 자료를 나란히 놓고 세포 삼투압과 막압을 나란히 적은 표에서 삼투압에서 막압을 뺀 값이 확산압차라고 계산해 두었다. 팽만 상태에서는 그 값이 0이 되는 그림을 옆에 그렸다.
  2. 甲은 손등에 잉크를 묻혀 가며 염분이 진한 물에 담근 뿌리의 수분 흡수량을 측정했다. 삼투압이 높은 용액일수록 흡수가 줄어드는 그래프를 그리고 촉진이라는 문구에 가위표를 쳤다.
  3. 甲은 교재 색인을 뒤져 물에 오래 담근 세포의 사진을 살폈다. 팽팽하게 부푼 세포에서 삼투압과 막압이 같아진다는 설명을 듣고 그림 아래에 두 값을 같은 크기의 막대로 그렸다.
  4. 甲은 메모장을 꺼내 밤사이 줄기 끝에 물방울이 맺힌 일비 사진을 보았다. 뿌리 압력으로 물이 올라온 것이라는 점을 교재에서 찾아 적극적 흡수 칸에 사진을 오려 붙여 놓았다.

  토양 용액 자체의 삼투압이 높으면 뿌리의 수분 흡수는 오히려 억제된다. 촉진한다고 한 2번이 틀린 설명이다.

• 57

  간척지 토양의 재배환경에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 대체로 지하수위가 낮아 산화상태가 발달한다.
  2. 2. 높은 염분농도 때문에 벼의 생육이 저해된다.
  3. 3. 간척지에서는 황화물이 산화되어 강산성을 나타낸다.
  4. 4. 점토가 과다하고 나트륨 이온이 많아 뿌리 발달이 저해된다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 간척지는 지하수위가 높아 토양이 산소가 부족한 환원 상태로 되기 쉽다. 낮아서 산화 상태가 발달한다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  2. 간척지는 염분 농도가 높아 삼투압 때문에 벼의 뿌리 흡수가 방해받고 생육이 나빠진다. 재배 환경을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. 간척지 토양은 배수가 된 뒤 황화물이 산화되면서 강한 산성을 나타낼 수 있다. 재배 환경을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 간척지는 점토가 지나치게 많고 나트륨 이온이 많아 토양 구조가 무너져 뿌리 발달이 나빠진다. 재배 환경을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 기록 파일을 꺼내 들고 간척지 관측 우물에서 지하수위를 재어 논흙 단면 그림 옆에 적었다. 물이 지표 가까이 있어 산소가 부족한 환원 상태라는 점을 색으로 표시했다.
  2. 甲은 스탠드 불빛 아래에서 간척지 논에서 벼가 자라지 못하는 구역의 염분 농도를 전기전도도로 재었다. 값이 높은 구역에 붉은 점을 찍어 지도를 만들고 삼투압 저해라고 적었다.
  3. 甲은 참고서 그림 옆에서 배수 후 간척지 흙에서 황이 산화되어 산성이 강해진 측정표를 살폈다. pH 값이 내려간 열을 형광펜으로 칠하고 강산성이라고 이름을 붙여 표 여백에 두었다.
  4. 甲은 실습 기록지를 넘겨 가며 나트륨 이온이 많은 간척지 흙이 굳어 뿌리가 뻗지 못하는 사진을 자료에 붙였다. 점토 함량과 나트륨 농도를 표로 만들어 사진 밑 칸에 나란히 두었다.

  간척지는 대체로 지하수위가 높아 토양이 환원 상태가 되기 쉽다. 지하수위가 낮아 산화상태가 발달한다고 한 1번이 틀린 설명이다.

• 58

  작물과 대기환경에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 작물의 이산화탄소 보상점은 대기 중 평균 이산화탄소 농도보다 높다.
  2. 2. 이산화탄소, 메탄가스, 아산화질소 등이 온실효과를 유발한다.
  3. 3. 풍해로 인한 벼의 백수현상은 대기가 건조할수록 발생하기 쉽다.
  4. 4. 시속 4 ～ 6 km 이하의 약한 바람은 광합성을 증대시키는 효과가 있다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 작물의 이산화탄소 보상점은 대기 농도보다 훨씬 낮아 공기 속에서 광합성이 호흡을 앞선다. 보상점이 대기 농도보다 높다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  2. 이산화탄소·메탄·아산화질소는 지구가 내는 열을 가두어 온실효과를 일으키는 기체이다. 세 기체 모두 대기 중 열을 붙잡는 성질이 있다. 설명이 알맞은 보기이므로 옳다.
  3. 풍해로 벼의 이삭이 하얗게 마르는 백수현상은 대기가 건조할수록 잘 생긴다. 공기가 건조하면 이삭의 수분이 빠르게 마른다. 설명이 알맞은 보기이므로 옳다.
  4. 시속 4~6km 이하의 약한 바람은 잎 주변 공기를 섞어 이산화탄소를 공급하므로 광합성을 돕는다. 설명이 알맞은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 연필을 쥐고 광합성 곡선에서 이산화탄소 보상점 값이 대기 농도보다 훨씬 낮은 자리에 있는 것을 짚었다. 두 농도를 그래프에 나란히 표시하고 높다는 문구에 가위표를 쳤다.
  2. 甲은 기후변화 교재를 펴 놓고 그림을 옮겨 그리다가 온실효과 기체 세 가지의 이름을 카드에 적어 벽에 붙였다. 지구가 열을 가두는 원리를 화살표 그림으로 옆에 그려 넣었다.
  3. 甲은 표를 그려 놓고 태풍이 지난 뒤 벼 이삭이 하얗게 변한 사진을 살폈다. 습도 그래프에서 대기가 건조했던 날에 백수현상이 많은 것을 발견하고 표 아랫줄에 함께 적어 넣었다.
  4. 甲은 칠판 그림을 옮겨 적다가 약한 바람이 부는 밭과 바람 없는 밭의 이산화탄소 농도를 잎 높이에서 재었다. 바람이 있는 쪽의 농도가 더 고르게 유지된 것을 그래프로 옮겼다.

  작물의 이산화탄소 보상점은 대기 중 평균 이산화탄소 농도보다 훨씬 낮다. 높다고 한 1번이 틀린 설명이다.

• 59

  작물의 수확 후 관리에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 과실과 채소는 예냉처리를 통해 신선도를 유지하고 저장성을 높일 수 있다.
  2. 2. 서류는 수확작업 중에 발생한 상처를 큐어링 처리한 후 저장한다.
  3. 3. 곡물 저장 시 미생물 번식 억제와 품질 유지를 위해 수분함량을 16 ～ 18 %로 유지한다.
  4. 4. 사과나 참다래는 수확 후 일정기간 후숙처리를 하면 품질이 향상된다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 과실과 채소는 수확 직후 예냉하면 호흡을 줄여 신선도와 저장성이 좋아진다. 수확 후 관리를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  2. 고구마 같은 서류는 수확 중 생긴 상처를 큐어링으로 아물게 한 뒤 저장한다. 수확 후 관리를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. 곡물은 미생물 번식을 막고 품질을 지키려면 수분함량을 13~14% 정도로 낮춘다. 16~18%로 적은 값이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  4. 사과와 참다래는 수확 뒤 일정 기간 후숙시키면 맛과 향이 좋아진다. 후숙은 열매의 전분이 당으로 바뀌는 과정을 돕는다. 수확 후 관리를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 교재 그림을 짚어 가며 딸기를 수확하자마자 냉장 창고에 넣어 열기를 빼는 예냉 작업을 도왔다. 신선도가 오래가는 것을 날짜별 사진으로 남겨 저장성 표에 붙여 걸었다.
  2. 甲은 조사 카드를 펼쳐 놓고 고구마 수확 중 긁힌 자리를 따뜻하고 습한 곳에 두어 아물게 하는 큐어링을 지켜보았다. 상처가 마른 것을 확인하고 저장 순서를 표에 순서대로 적어 넣었다.
  3. 甲은 스탠드 불빛 아래에서 벼 낟알의 수분함량을 측정기로 재어 보았다. 저장에 알맞은 13~14%보다 높은 값이 나온 낟알을 건조기에 다시 넣고 목표 수분을 표에 써 두었다.
  4. 甲은 후숙 실험 노트에 날짜를 적어 가며 갓 딴 참다래를 상온에서 며칠 두고 익히는 후숙 시험을 했다. 맛과 향이 좋아지는 날짜를 표에 기록하고 후숙 처리 칸에 사진을 붙여 놓았다.

  곡물은 수분함량을 13~14% 정도로 낮춰 저장한다. 16~18%로 유지한다고 한 3번이 틀린 설명이다.

• 60

  작물의 웅성불임성에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 하나의 열성유전자로 유기되는 유전자적 웅성불임성은 불임계와 이형계통을 교배하여 가임종자와 불임종자가 3 : 1로 섞여 있는 상태로 유지되는 단점이 있다.
  2. 2. 임성회복유전자가 없는 세포질적 웅성불임계를 모계로 사용하여 1대 잡종종자를 생산하면 어떠한 가임계통의 꽃가루로 수분하여도 100 % 불임개체만 나오게 된다.
  3. 3. 세포질－유전자적 웅성불임성에서 웅성불임성 도입을 위해 여교배를 활용할 수 있다.
  4. 4. 감온성 유전자적 웅성불임성을 모계로 이용하는 경우 임성회복유전자가 없더라도 조합능력이 높으면 부계로 이용할 수 있다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 열성 유전자 하나로 생기는 유전자적 웅성불임은 불임계와 이형접합 가임계통을 교배하면 가임과 불임이 1:1로 섞인다. 3:1이라고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  2. 임성회복유전자가 없는 세포질적 웅성불임계를 어미로 하면 어떤 가임계통의 꽃가루를 주어도 후대가 모두 불임이 된다. 설명이 알맞은 보기이므로 옳다.
  3. 세포질-유전자적 웅성불임에서는 여교배를 되풀이해 불임 세포질을 원하는 품종에 넣을 수 있다. 설명이 알맞은 보기이므로 옳다.
  4. 감온성 유전자적 웅성불임계를 어미로 쓰면 임성회복유전자가 없어도 조합능력이 높은 계통을 아비로 쓸 수 있다. 설명이 알맞은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 연필을 쥐고 웅성불임계와 이형접합 가임계통을 교배한 후대 표를 그려 보았다. 가임과 불임이 한 칸씩 1:1로 나오는 것을 확인하고 3:1이라고 적은 칸에 가위표를 쳤다.
  2. 甲은 교재 색인을 뒤져 임성회복유전자가 없는 불임계를 어미로 삼아 여러 가임계통의 꽃가루를 붙이는 계획표를 그렸다. 어느 꽃가루를 붙여도 이삭마다 꽃가루가 없는 개체만 나오는 결과를 표 아래에 적었다.
  3. 甲은 육종 실습 자료를 넘겨 가며 여교배로 불임 세포질을 우량 품종에 옮기는 세대별 표를 만들었다. 반복친과 교배를 거듭해 불임성을 넣는 순서를 화살표로 이어 그리고 세대 수를 표시했다.
  4. 甲은 참고서 그림 옆에서 감온성 불임계를 어미로 삼아 조합능력이 높은 계통을 아비로 고르는 계획을 세웠다. 임성회복유전자가 필요 없다는 점을 표 옆 여백에 빨간 글씨로 적어 놓았다.

  유전자적 웅성불임계와 이형계통을 교배하면 가임과 불임이 1:1로 섞이므로 3:1이라고 한 1번이 틀린 설명이다.

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• 61

  작물의 분류와 해당 작물의 연결로 옳은 것은?

  1. 1. 식용작물 － 삼, 감자
  2. 2. 섬유작물 － 제충국, 아주까리
  3. 3. 사료작물 － 오처드그라스, 티머시
  4. 4. 유료작물 － 완두, 기장

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 삼은 줄기 껍질의 섬유를 뽑아 옷감이나 밧줄을 만드는 섬유작물이고 감자는 식용작물이다. 삼을 식용작물로 묶은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  2. 아주까리는 씨에서 기름을 짜는 유료작물이고 제충국은 살충 성분을 쓰는 작물이다. 둘 다 섬유작물이 아니므로 옳지 않다.
  3. 오처드그라스와 티머시는 풀을 베어 가축의 먹이로 쓰는 목초라 사료작물에 든다. 분류와 작물의 연결이 맞으므로 옳다(정답).
  4. 완두는 콩과의 식용작물이고 기장은 낟알을 먹는 잡곡으로 두 작물 모두 씨에서 기름을 짜지 않는다. 유료작물로 묶은 것이 어긋나므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 자료철을 꺼내 작물 분류 카드를 책상에 펼치고 삼의 그림 옆에 섬유라고 적힌 표지를 붙여 보았다. 삼을 식용 칸에서 빼 섬유 칸으로 옮기고 감자만 식용 칸에 남겨 두었다.
  2. 甲은 연필을 쥐고 아주까리 씨앗을 손톱으로 눌러 기름이 배어 나오는 것을 보았다. 제충국은 살충 성분을 쓰는 작물이라는 설명을 듣고 두 이름을 섬유 칸에서 지워 각각 다른 칸에 적었다.
  3. 甲은 표를 그려 놓고 목장에서 오처드그라스와 티머시를 베어 가축에게 주는 작업을 지켜보았다. 풀을 먹이로 쓰는 작물이라 사료작물 칸에 두 이름을 함께 적고 사진을 붙여 놓았다.
  4. 甲은 연습장을 펼쳐 완두와 기장의 쓰임새를 종이에 나누어 적었다. 완두는 삶아 먹는 콩류이고 기장은 낟알을 먹는 잡곡이라 기름 작물 칸에서는 두 이름 모두 빼서 다른 칸으로 옮겼다.

  오처드그라스와 티머시는 풀을 먹이로 쓰는 사료작물이므로 정답은 3번이다.

• 62

  다음 작물 중 요수량이 가장 큰 것은?

  1. 1. 보리
  2. 2. 알팔파
  3. 3. 옥수수
  4. 4. 기장

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 보리는 요수량이 중간 정도인 작물로 알팔파보다 훨씬 작다. 가장 큰 것을 고르는 문제에서 답이 될 수 없으므로 해당하지 않는다.
  2. 알팔파는 콩과 목초로 건물 1g을 만드는 데 필요한 물이 이 보기 가운데 가장 많아 요수량이 가장 크다. 조건에 맞는 작물이므로 해당한다(정답).
  3. 옥수수는 광합성 효율이 높은 작물이라 요수량이 작은 편에 든다. 알팔파보다 훨씬 작아 가장 큰 작물이 될 수 없으므로 해당하지 않는다.
  4. 기장은 건조에 강해 요수량이 작은 작물의 대표로 꼽힌다. 이 보기 가운데 요수량이 가장 큰 작물이 아니므로 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 표를 하나씩 짚어 가며 작물별 요수량 표에서 보리의 값을 찾아 손가락으로 짚었다. 알팔파의 값보다 한참 낮은 것을 보고 표 오른쪽에 순위를 적어 보리는 셋째 칸에 두었다.
  2. 甲은 돋보기를 들고 요수량 그래프에서 가장 높이 솟은 막대의 이름을 확인했다. 알팔파의 막대가 다른 작물보다 압도적으로 높아 물이 가장 많이 필요하다는 문구를 그 위에 적어 넣었다.
  3. 甲은 메모지를 옆에 붙여 두고 옥수수 밭에서 가뭄에도 잎이 덜 시드는 것을 관찰했다. 요수량 표에서 옥수수가 작은 쪽에 놓인 것을 확인하고 막대 위에 작은 별을 그려 표시했다.
  4. 甲은 교재 색인을 뒤져 건조 지대에서 기장 밭이 남아 있는 사진을 자료에서 찾았다. 요수량이 작다는 설명을 옆에 적고 알팔파와 나란히 놓아 그래프의 양 끝으로 위치를 나누었다.

  요수량은 알팔파가 가장 커서 건물 1g을 만드는 데 물이 가장 많이 든다. 정답은 2번이다.

• 63

  작물 재배 시 파종량에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 파종량이 적어지면 잡초도 적게 발생한다.
  2. 2. 파종 시기가 늦어질수록 파종량을 줄인다.
  3. 3. 경실종자가 많이 포함된 경우에는 파종량을 줄인다.
  4. 4. 채종용은 청예용보다 파종량을 줄인다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 파종량이 적어지면 작물이 덮지 못한 빈 땅이 늘어 오히려 잡초가 많이 발생한다. 잡초가 적게 난다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  2. 파종 시기가 늦어질수록 생육 기간이 짧아 포기가 작아지므로 파종량을 늘려야 한다. 줄인다고 적은 것이 틀리므로 옳지 않다.
  3. 경실종자는 껍질이 굳어 물을 못 빨아들여 싹이 트는 비율이 낮으므로 파종량을 늘려야 한다. 줄인다고 적은 것이 틀리므로 옳지 않다.
  4. 채종용은 포기마다 충분히 자라 씨를 맺어야 하므로 청예용보다 성글게 심어 파종량을 줄인다. 설명이 알맞으므로 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 농업 교재의 도표를 넘겨 가며 파종량을 줄인 시험구와 빽빽이 심은 시험구를 둘러보았다. 줄인 쪽에 잡초가 더 무성한 것을 사진으로 찍어 파종량 표 옆 칸에 붙여 두었다.
  2. 甲은 도서관 열람실에서 늦게 파종한 시험구의 포기 크기가 작은 것을 자로 재어 표에 옮겼다. 파종량을 그대로 두면 수량이 모자란다는 점을 짚고 파종량 늘림이라는 문구를 적었다.
  3. 甲은 노트를 펼쳐 놓고 경실종자가 많이 섞인 자운영 종자의 발아율을 세어 보았다. 절반도 싹이 트지 않은 것을 보고 파종량 계산식에서 발아율로 나누는 칸을 새로 만들어 두었다.
  4. 甲은 색연필을 꺼내 채종용 밭과 청예용 밭의 재식 간격을 나란히 그려 보았다. 채종용은 포기 간격을 넓게 잡은 것을 확인하고 파종량 표에 두 밭의 kg 수를 다르게 써 넣었다.

  채종용은 청예용보다 포기 사이를 넓게 하여 파종량을 줄인다. 정답은 4번이다.

• 64

  파종양식에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 적파는 산파보다 파종노력이 많이 든다.
  2. 2. 산파는 도복이 잘 안된다.
  3. 3. 조파는 통풍과 투광이 나쁘다.
  4. 4. 점파는 종자량이 많이 들고 투광이 나쁘다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 적파는 한 곳에 몇 알씩 일정 간격으로 심는 방식이라 흩어 뿌리는 산파보다 파종 노력이 많이 든다. 설명이 알맞으므로 옳다(정답).
  2. 산파는 씨를 흩어 뿌려 포기 배치가 고르지 않아 도복이 생기기 쉽다. 도복이 잘 안 된다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  3. 조파는 줄을 지어 심어 포기 사이로 바람과 빛이 잘 통한다. 통풍과 투광이 나쁘다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  4. 점파는 종자를 일정 간격으로 심어 종자량이 적게 들고 빛도 고르게 받는다. 종자량이 많이 들고 투광이 나쁘다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 메모장을 꺼내 밭 한쪽에서 한 구멍에 몇 알씩 손으로 심는 파종을 직접 해 보았다. 같은 넓이를 흩어 뿌리는 파종보다 시간이 훨씬 걸리는 것을 초시계로 재어 표에 적었다.
  2. 甲은 교실 뒷자리에서 흩어 뿌린 밭에서 포기가 빽빽한 곳부터 쓰러진 사진을 자료에 붙였다. 배치가 고르지 않아 도복이 생긴다는 설명을 옆에 적고 산파 칸에 화살표를 그어 이어 놓았다.
  3. 甲은 공책 한 장을 새로 펴서 줄을 맞춰 심은 조파 밭의 이랑 사이를 걸어 보았다. 바람이 시원하게 통하고 아래 잎까지 빛이 닿는 것을 확인하고 통풍과 투광이 좋다고 메모했다.
  4. 甲은 농업 교재의 도표를 넘겨 가며 점파 시험구의 종자 사용량 기록을 뒤져 보았다. 산파보다 종자가 적게 들고 빛이 잘 드는 것을 확인하고 종자량 칸에 낮은 수치를 적어 두었다.

  점파(적파)는 일정한 간격으로 한 자리에 몇 알씩 심으므로 산파보다 일손이 많이 든다. 정답은 1번이다.

• 65

  종자처리의 방법과 효과에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 종자는 저온습윤처리에 의하여 발아억제물질인 티오우레아(thiourea)가 감소된다.
  2. 2. 종자의 수분포텐셜을 높이기 위하여 PEG용액을 처리한다.
  3. 3. 종자의 발아촉진을 위해서 시안화수소(HCN)를 사용한다.
  4. 4. 종자가 작거나 불균일할 경우 기계파종을 위해 종자 표면에 고체물질을 피복한다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 저온습윤처리는 발아를 억제하는 물질을 줄여 휴면을 깨는 방법인데, 티오우레아는 억제물질이 아니라 발아를 촉진하는 물질이다. 억제물질로 적은 것이 틀리므로 옳지 않다.
  2. PEG 용액은 수분포텐셜을 오히려 낮추어 종자를 천천히 물 먹게 하는 프라이밍에 쓴다. 수분포텐셜을 높이기 위한 처리라고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  3. 시안화수소는 발아촉진 처리에 쓰는 물질로 꼽히지 않는다. 발아촉진을 위해 사용한다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  4. 종자가 작거나 모양이 고르지 않으면 겉에 흙 같은 고체 물질을 입혀 굵고 둥글게 만들어 기계 파종을 쉽게 한다. 처리의 목적이 알맞게 적혔으므로 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 교재를 옆에 펴 놓고 저온습윤 처리를 마친 종자 봉투의 라벨을 읽었다. 티오우레아가 억제물질로 적힌 칸을 발견해 촉진물질로 고쳐 쓰고 옆에 붉은 별표를 붙여 걸어 놓았다.
  2. 甲은 형광펜을 든 채 PEG 용액에 담근 종자 사진을 자료에서 찾았다. 물을 천천히 흡수해 발아가 고르게 되는 프라이밍이라는 설명을 읽고 수분포텐셜이 낮아진다고 그림 아래에 적었다.
  3. 甲은 실험 결과지를 펴 놓고 발아촉진 물질 목록을 교재에서 찾아 하나씩 손가락으로 짚어 보았다. 그 목록에 시안화수소가 없는 것을 확인하고 필기 노트의 그 줄에 가위표를 쳤다.
  4. 甲은 자를 옆에 두고 잘고 울퉁불퉁한 종자에 점토 가루를 입혀 굵은 알로 만드는 작업을 지켜보았다. 파종기에 넣자 한 알씩 고르게 떨어지는 모습을 영상에 담아 자료 카드에 옮겼다.

  종자가 작거나 모양이 고르지 않을 때 겉을 고체 물질로 입혀 기계 파종에 알맞게 만드는 것이 피복(펠릿) 처리이다. 정답은 4번이다.

• 66

  저온 버널리제이션에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 최아종자의 저온처리는 암조건이 필수적이다.
  2. 2. 호흡을 저해하는 조건에서는 버널리제이션이 저해된다.
  3. 3. 추파맥류는 종자춘화형 식물이고 양배추는 녹체춘화형 식물이다.
  4. 4. 밀은 저온처리 실시 후 고온처리(35 °C)를 하면 이춘화가 일어나고, 저온처리 기간이 길어질수록 이춘화가 잘 되지 않는다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 춘화처리에 필요한 조건은 온도와 수분·산소·양분이고 빛의 유무는 필수 조건이 아니다. 최아종자의 저온처리에서 암조건이 필수라고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  2. 호흡을 막는 조건에서는 춘화 반응에 필요한 에너지가 만들어지지 않아 버널리제이션이 저해된다. 설명이 알맞으므로 옳다.
  3. 가을보리·밀 같은 추파맥류는 종자 상태에서 저온을 받는 종자춘화형이고, 양배추는 어느 정도 자란 뒤 저온을 받는 녹체춘화형이다. 분류가 알맞으므로 옳다.
  4. 밀에 저온처리를 한 뒤 35℃의 고온을 주면 춘화 효과가 사라지는 이춘화가 일어나고, 저온 기간이 길수록 이춘화가 잘 되지 않는다. 설명이 알맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 교재 부록을 넘겨 싹을 틔운 밀 종자를 냉장고에 넣으며 어두운 상자와 빛이 드는 상자를 함께 준비했다. 두 상자 모두 춘화가 되는 것을 보고 암조건은 필수가 아니라고 적었다.
  2. 甲은 요점 카드를 꺼내 산소가 부족한 밀폐 용기에 넣은 종자와 공기가 통하는 용기의 종자를 비교했다. 호흡이 막힌 쪽에서 춘화가 늦어지는 것을 표에 적고 호흡 저해라고 이름을 붙여 놓았다.
  3. 甲은 겨울 밀밭 사진과 겨울을 난 양배추 사진을 나란히 놓고 저온을 받은 시기를 견주었다. 밀은 씨앗 때, 양배추는 어느 정도 자란 뒤라는 점을 사진 밑에 각각 적어 넣었다.
  4. 甲은 손에 볼펜을 쥐고 저온 처리한 밀 종자를 35℃ 항온기에 넣는 실험 계획서를 읽었다. 이춘화가 일어나는 조건과 저온 기간이 길수록 이춘화가 어렵다는 관계를 그래프로 옮겼다.

  최아종자의 저온처리에는 암조건이 필수 조건이 아니다. 필수라고 한 1번이 틀린 설명이다.

• 67

  체세포분열과 감수분열에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 체세포분열의 세포주기는 G1기 → S기 → G2기 → M기의 순서로 진행된다.
  2. 2. 체세포분열은 마모된 세포를 새것으로 교체하여 정상적인 기능을 수행하도록 한다.
  3. 3. 제2감수분열에서는 생식모세포(2n)의 상동염색체가 분리되어 반수체 딸세포(n)가 형성된다.
  4. 4. 제1감수분열과 제2감수분열 사이의 짧은 간기에는 DNA 합성이 일어나지 않는다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 체세포분열의 세포주기는 G1기, S기, G2기를 거쳐 M기에서 분열하는 순서로 진행된다. 순서를 알맞게 적었으므로 옳다.
  2. 체세포분열은 낡아 없어진 세포를 새 세포로 바꾸어 조직이 제 기능을 하도록 돕는다. 체세포분열의 역할을 알맞게 적었으므로 옳다.
  3. 상동염색체가 갈라지는 것은 제1감수분열이고 제2감수분열에서는 이미 복제된 염색분체가 갈라진다. 제2감수분열에서 상동염색체가 분리된다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  4. 제1감수분열과 제2감수분열 사이의 짧은 간기에는 DNA가 복제되지 않는다. 그 간기의 특징을 알맞게 적었으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 시험지 여백에 대고 세포주기 원형 도표에서 G1, S, G2, M의 순서를 시계 방향으로 따라 그렸다. 각 칸에 하는 일을 한 줄씩 적어 넣고 화살표로 이어 벽에 붙여 두었다.
  2. 甲은 그림 자료를 확대 복사해 손톱 밑 세포가 새로 만들어져 자라는 그림을 보며 체세포분열의 역할을 정리했다. 닳은 세포를 갈아 끼운다는 문구를 그림 밑에 적고 밑줄을 그었다.
  3. 甲은 참고서 그림 옆에서 감수분열 그림에서 상동염색체가 갈라지는 단계에 색연필로 동그라미를 쳤다. 그 단계가 제1분열임을 확인하고 제2분열 칸에는 염색분체가 갈라진다고 적었다.
  4. 甲은 시험 문제집을 덮고 두 감수분열 사이의 짧은 간기를 그림에서 찾아 확대해 그렸다. DNA 복제를 나타내는 S기 화살표가 그 자리에 없는 것을 표시하고 없다고 굵게 적었다.

  상동염색체가 분리되는 것은 제1감수분열이고 제2감수분열에서는 염색분체가 갈라진다. 제2감수분열에서 상동염색체가 분리된다고 한 3번이 틀린 설명이다.

• 68

  작물과 무기성분에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면?

  ㄱ. 칼슘은 알루미늄의 과잉흡수를 조장한다.

  ㄴ. 황이 부족하면 단백질의 생성이 줄어든다.

  ㄷ. 붕소가 결핍되면 채종재배에서 수정과 결실이 나빠진다.

  ㄹ. 염소의 시용은 전분작물에는 유효하고, 섬유작물에는 불리하다.

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄱ, ㄹ
  3. 3. ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄷ, ㄹ

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 칼슘은 알루미늄의 과잉 흡수를 억제하는 데 도움이 되며 조장하지 않는다. 조장한다고 적은 문장이 어긋나므로 옳지 않다.
  2. 황은 단백질을 이루는 아미노산의 성분이라 모자라면 단백질 생성이 줄어든다. 결핍 증상을 알맞게 적은 문장이므로 옳다.
  3. 붕소가 모자라면 꽃가루의 발달이 나빠져 채종재배에서 수정과 결실이 나빠진다. 결핍 증상을 알맞게 적은 문장이므로 옳다.
  4. 염소는 섬유작물에는 유효하지만 전분작물에는 불리하다. 전분작물에 유효하고 섬유작물에 불리하다고 뒤바꿔 적은 문장이 어긋나므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 수업 자료를 넘겨 가며 알루미늄이 많은 산성 밭의 시험 결과표를 살폈다. 석회를 넣은 구역에서 알루미늄 피해가 줄어든 것을 보고 칼슘이 흡수를 억제한다고 표 옆에 적었다.
  2. 甲은 사진 자료를 나란히 놓고 황이 모자란 콩 포기의 잎 색이 옅어진 사진을 자료로 붙였다. 단백질 합성이 줄어든 결과라는 설명을 듣고 아미노산 성분이라는 문장을 함께 적었다.
  3. 甲은 재배 실습 일지를 펴 놓고 붕소가 부족한 채종 포장에서 꽃가루가 잘 붙지 않은 무 포기를 세어 보았다. 결실률이 낮은 표를 옆에 붙이고 수정 불량이라는 이유를 적어 넣었다.
  4. 甲은 농업 교재의 도표를 넘겨 가며 염소 시용 시험구의 결과를 작물별로 표에 옮겼다. 섬유작물 쪽 수량이 늘어난 것을 보고 전분작물 칸에는 불리라는 문구를 옮겨 적어 두었다.

  황은 단백질 생성에 필요하고 붕소는 수정과 결실에 필요하다. ㄴ과 ㄷ이 옳으므로 정답은 3번이다.

• 69

  일장효과에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 가을보리와 시금치는 유도일장의 주체가 단일 쪽에 있고, 한계일장은 장일 쪽에 있다.
  2. 2. 장단일식물 또는 단장일식물은 일정한 일장에만 계속 두면 개화하지 못한다.
  3. 3. 장일식물은 24시간 주기가 아니더라도 명기가 암기보다 상대적으로 길면 장일효과가 나타난다.
  4. 4. 도꼬마리는 연속암기가 10시간 이하이면 상대적으로 단일상태가 되어도 개화되지 못한다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 가을보리와 시금치는 장일식물이라 유도일장의 주체가 장일 쪽에 있고 한계일장은 단일 쪽에 있다. 단일 쪽과 장일 쪽을 뒤바꿔 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  2. 장단일식물이나 단장일식물은 같은 일장에만 계속 두면 꽃이 피지 않고 일장이 바뀌어야 꽃이 핀다. 일장 요구를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. 장일식물은 하루가 24시간이 아니어도 밝은 시간이 어두운 시간보다 상대적으로 길면 장일효과가 나타난다. 설명이 알맞으므로 옳다.
  4. 도꼬마리는 단일식물이라 밤이 충분히 길지 않으면 상대적으로 단일 상태가 되어도 꽃이 피지 못한다. 설명이 알맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 재배 실습 일지를 펴 놓고 일장 반응 곡선에서 가을보리와 시금치의 꽃이 피는 구간을 짚었다. 긴 낮 쪽에서 꽃이 피는 것을 확인하고 유도 쪽 칸에 장일이라고 고쳐 적었다.
  2. 甲은 조사표를 앞에 놓고 일장을 계속 같은 길이로 맞춘 화분과 중간에 바꾼 화분의 개화 기록을 비교했다. 바꾼 쪽에서만 꽃이 핀 것을 표로 만들고 일장 전환이라고 이름을 붙여 걸어 놓았다.
  3. 甲은 포스트잇을 붙여 가며 낮과 밤을 24시간이 아닌 주기로 조절한 상자에서 장일식물이 꽃피는 것을 지켜보았다. 밝은 시간이 더 길 때 개화하는 것을 표에 정리해 붙여 놓았다.
  4. 甲은 스탠드 불빛 아래에서 도꼬마리 화분을 밤이 짧은 상자에 넣어 보았다. 상대적으로 단일 상태가 되어도 밤이 길지 않으면 꽃이 피지 않는 결과를 표에 적고 설명 칸을 채웠다.

  가을보리와 시금치는 장일식물이라 유도일장의 주체가 장일 쪽에 있고 한계일장은 단일 쪽에 있다. 반대로 적은 1번이 틀린 설명이다.

• 70

  교배육종방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 계통육종은 F2부터 선발을 시작하고, 파생계통육종은 F2에서 질적 형질에 대해 개체선발을 한다.
  2. 2. 1개체 1계통법은 F2부터 매 세대 모든 개체에서 1립씩 채종하여 집단재배하므로 F2에 나타나는 모든 유전자형을 유지할 수 있다.
  3. 3. 파생계통육종은 집단육종에 비해 포장면적을 줄일 수 있고, 육종연한도 단축할 수 있다.
  4. 4. F1을 여교배하면(BC1F1) 자식한 F2에 비하여 분리하는 유전자형의 종류가 적으면서 동형접합체 비율은 높다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 계통육종은 F2 세대부터 선발을 시작하고, 파생계통육종은 F2 세대에서 눈으로 가려내기 쉬운 질적 형질에 대해 개체선발을 한다. 두 방법의 선발 시기를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  2. 1개체 1계통법은 세대마다 각 개체에서 종자를 한 알씩만 받아 한데 심어 나가므로 선발 없이 F2에 있던 여러 유전자형이 사라지지 않고 이어진다. 이 방법의 특징을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. 파생계통육종은 집단육종보다 재배할 포장 면적이 적게 들고 육종에 걸리는 기간도 줄일 수 있다. 두 방법을 견준 설명이 알맞은 보기이므로 옳다.
  4. F1을 여교배한 BC1F1은 한 유전자자리로 보면 AA와 Aa가 1:1이라 자식한 F2의 AA:Aa:aa=1:2:1보다 유전자형이 두 가지로 줄어드는 것은 맞다. 그러나 동형접합체 비율은 둘 다 1/2로 같아 높다는 부분이 틀리므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 육종 노트에 계통육종과 파생계통육종의 선발 세대를 나란히 적어 보았다. 두 방법 모두 F2에서 개체를 고르기 시작하는 점을 확인하고 질적 형질에만 밑줄을 그어 구분해 두었다.
  2. 甲은 1개체 1계통법 도식을 그리며 각 개체에서 한 알씩 받은 종자를 한 봉투에 모으는 순서를 화살표로 이었다. F2의 유전자형이 빠짐없이 다음 세대로 이어지는 모양을 옆에 색으로 표시했다.
  3. 甲은 집단육종과 파생계통육종의 포장 배치도를 같은 축척으로 그려 견주었다. 파생계통육종 쪽 이랑 수가 훨씬 적은 것을 보고 필요한 면적과 세대 수를 표 옆에 나란히 적었다.
  4. 甲은 Aa 개체를 자식한 F2와 AA 개체에 되교배한 BC1F1의 유전자형 표를 나란히 만들었다. 유전자형은 3종과 2종으로 달랐지만 동형접합체가 둘 다 절반인 것을 세어 보고 높다는 문장에 가위표를 쳤다.

  BC1F1은 F2보다 유전자형 종류는 적지만 동형접합체 비율은 한 자리 기준 1/2로 같다. 높다고 한 4번이 틀린 설명이다.

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• 71

  동질배수체에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 동질3배체는 불임이 아주 높고, 씨없는 과실을 생산하는 재배식물에서 이용한다.
  2. 2. 사탕무의 동질3배체는 2배체(♀)에 4배체(♂)의 화분을 인공수분한 1대잡종이다.
  3. 3. 콜히친의 작용은 분열 중인 세포에서 방추체 형성과 동원체 분할을 촉진하는 것이다.
  4. 4. 한　쌍의 대립유전자 A, a 에 대한 유전자형은 2배체에서 AA, Aa, aa 등 3가지이지만, 동질4배체에서는 AAAA, AAAa, AAaa, Aaaa, aaaa 등 5가지가 있다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 동질3배체는 염색체가 홀수 벌이라 감수분열이 제대로 되지 않아 불임이 아주 높아 씨 없는 과실을 얻는 재배식물에 쓴다. 특징을 알맞게 적었으므로 옳다.
  2. 사탕무의 동질3배체는 2배체를 어미로 하고 4배체 화분을 붙여 얻은 1대잡종이다. 만드는 방법을 알맞게 적었으므로 옳다.
  3. 콜히친은 분열 중인 세포에서 방추체 형성을 방해해 염색체를 나누지 못하게 하고 그 결과 염색체가 배가된다. 방추체 형성을 촉진한다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  4. 한 쌍의 대립유전자 A와 a는 2배체에서 AA, Aa, aa 세 가지이지만 동질4배체에서는 다섯 가지가 생긴다. 유전자형의 수를 알맞게 적었으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 기록장을 곁에 두고 씨 없는 수박을 만드는 순서를 그림으로 그리며 3배체가 불임이 되는 이유를 옆에 적었다. 씨 없는 과실을 얻는 데 이용한다는 문구를 표 위에 크게 써 놓았다.
  2. 甲은 농업 교재의 도표를 넘겨 가며 사탕무 육종 계획서에서 2배체를 어미로 삼고 4배체 꽃가루를 붙이는 교배 도식을 따라 그렸다. 3배체가 만들어지는 흐름을 화살표로 표시했다.
  3. 甲은 정리표를 앞에 두고 콜히친을 처리한 세포 사진에서 방추체가 만들어지지 않은 모습을 짚었다. 염색체가 나뉘지 못하고 두 배가 되는 그림을 그려 촉진이라는 문구에 가위표를 쳤다.
  4. 甲은 복도 게시판 앞에서 2배체와 4배체의 유전자형을 표에 나열해 보았다. 2배체는 세 가지, 4배체는 AAAA부터 aaaa까지 다섯 가지가 나오는 것을 세어 각각 옆에 수를 적었다.

  콜히친은 분열 중인 세포에서 방추체 형성을 방해해 염색체를 배가시키는 물질이다. 방추체 형성을 촉진한다고 한 3번이 틀린 설명이다.

• 72

  광(光)과 작물의 생리작용에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 포장동화능력은 총엽면적, 수광능률, 평균동화능력의 합으로 표시된다.
  2. 2. 굴광현상에는 440 ～ 480 nm의 청색광이 가장 유효하며, 덩굴손의 감는 운동은 굴광성으로 설명할 수 있다.
  3. 3. 호흡을 무시한 절대적인 광합성을 외견상광합성, 호흡으로 소모된 유기물을 뺀 광합성을 진정광합성이라고 한다.
  4. 4. 광호흡은 높은 광도 외에도 높은 산소 수준과 낮은 이산화탄소 수준, 그리고 고온에서 촉진된다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 포장동화능력은 총엽면적, 수광능률, 평균동화능력을 곱한 값으로 나타낸다. 합으로 표시한다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  2. 굴광현상에는 청색광이 가장 유효하지만 덩굴손이 물체를 감는 운동은 접촉 자극에 대한 굴촉성이다. 굴광성으로 설명할 수 있다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  3. 호흡을 무시한 광합성이 진정광합성이 아니라 호흡으로 소모된 유기물을 뺀 광합성이 외견상광합성이다. 두 용어를 뒤바꿔 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  4. 광호흡은 강한 빛뿐 아니라 산소 농도가 높고 이산화탄소 농도가 낮으며 온도가 높을 때 촉진된다. 조건을 알맞게 적었으므로 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 계산기를 곁에 두고 포장동화능력 공식을 카드에 옮겨 적으며 곱셈 기호를 세 요소 사이에 그려 넣었다. 합으로 적혀 있던 옛 카드는 찢어 두 손에 쥐고 새 카드와 나란히 놓았다.
  2. 甲은 농업 교재의 도표를 넘겨 가며 덩굴손이 지지대를 감는 영상을 보고 굴촉성이라는 이름을 붙였다. 굴광성을 설명하는 청색광 그림은 옆 칸에 따로 붙여 두 현상을 구분했다.
  3. 甲은 현장 사진을 늘어놓고 광합성 용어 카드의 정의를 소리 내어 읽으며 뒤바뀐 곳을 찾았다. 호흡을 뺀 값이 외견상이고 호흡을 무시한 값이 진정이라고 두 카드의 위치를 서로 바꿨다.
  4. 甲은 질문 카드를 앞에 놓고 광호흡 실험 그래프에서 산소를 높이고 이산화탄소를 낮춘 구간의 값이 가장 높게 나온 것을 짚었다. 고온 조건의 막대도 함께 형광펜으로 칠해 두었다.

  광호흡은 높은 광도, 높은 산소, 낮은 이산화탄소, 고온에서 촉진된다. 정답은 4번이다.

• 73

  작물과 온도환경에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면?

  ㄱ. 스프링플러시의 경향이 심할수록 하고현상도 심해진다.

  ㄴ. 작물의 월동기간 중 조직 내 결빙으로 인한 피해를 냉해라고 한다.

  ㄷ. 작물을 경화시키면 세포액의 삼투압이 높아져 내동성이 커진다.

  ㄹ. 작물의 내동성은 영양생장 단계보다 생식생장 단계에서 더 강하다.

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄱ, ㄷ
  3. 3. ㄴ, ㄹ
  4. 4. ㄷ, ㄹ

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 스프링플러시가 심해 봄에 생육이 지나치게 빨라질수록 여름의 하고현상도 심해진다. 관계를 알맞게 적은 문장이므로 옳다.
  2. 월동 중 조직 안에 얼음이 생겨 입는 피해는 동해이고 냉해는 저온으로 생육이 장해를 받는 것이다. 동해를 냉해라고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  3. 작물을 경화시키면 세포액의 삼투압이 높아지고 원형질이 안정되어 내동성이 커진다. 경화의 효과를 알맞게 적은 문장이므로 옳다.
  4. 작물의 내동성은 꽃이 피고 열매를 맺는 생식생장 단계에서 영양생장 단계보다 더 약하다. 더 강하다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 참고서 뒷면 표를 보며 봄에 생육이 빠르게 오른 목초지의 그래프와 여름철 생육이 멎은 기록을 겹쳐 놓았다. 봄 성장이 클수록 여름 정지 기간이 긴 것을 화살표로 이어 표시했다.
  2. 甲은 관찰 노트를 새로 펴고 겨울 밭에서 얼어붙은 보리 잎을 현미경으로 관찰했다. 조직 안에 얼음이 생긴 모습을 그려 이 피해의 이름이 동해라고 적고 냉해 칸에는 다른 설명을 붙여 두었다.
  3. 甲은 조사 카드를 펼쳐 놓고 경화 처리한 모종과 하지 않은 모종의 세포액 농도를 비교했다. 경화 쪽의 삼투압이 높게 나온 것을 표에 적고 내동성이 크다는 문구를 함께 붙여 걸어 놓았다.
  4. 甲은 자료 카드를 넘겨 가며 생육 단계별 동해 피해 표에서 꽃 필 무렵의 피해율이 가장 높은 것을 짚었다. 생식생장 단계의 내동성이 더 약하다는 문장을 새로 써서 옛 문장에 덧붙여 놓았다.

  스프링플러시가 심할수록 하고현상도 심해지고, 경화하면 삼투압이 높아져 내동성이 커진다. ㄱ과 ㄷ이 옳으므로 정답은 2번이다.

• 74

  토양반응과 작물생육에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 강산성은 점토와 부식을 분산시켜 토양입단의 생성을 저해한다.
  2. 2. 사탕무, 수수, 양배추는 알칼리성 토양에 적응성이 높은 편이다.
  3. 3. 알팔파, 자운영, 시금치는 산성 토양에 강한 편이다.
  4. 4. 산성 토양의 경우 식토는 사토와 pH가 같더라도 중화하는 데 더 많은 석회가 필요하다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 강산성 토양에서는 점토와 부식이 흩어져 흙알갱이가 뭉치기 어려워 입단 형성이 방해받는다. 설명이 알맞은 보기이므로 옳다.
  2. 사탕무·수수·양배추는 알칼리성 토양에서도 비교적 잘 자라는 작물에 든다. 알칼리성 토양에 대한 적응성을 알맞게 적었으므로 옳다.
  3. 알팔파·자운영·시금치는 산성 토양에서 생육이 나빠지는 작물이다. 산성에 강하다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  4. 점토가 많은 식토는 완충력이 커서 같은 pH의 사토보다 산성을 고치는 데 석회가 더 많이 필요하다. 설명이 알맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 시험 준비 노트를 꺼내 산성이 강한 밭에서 흙알갱이가 뭉치지 않고 흩어져 있는 것을 삽으로 파서 보았다. 점토와 부식이 흩어진 결과라고 옆 칸에 적고 입단 저해라고 이름을 붙여 두었다.
  2. 甲은 농업 교재의 도표를 넘겨 가며 알칼리성이 강한 시험구에서 사탕무가 잘 자란 결과표를 살폈다. 수수와 양배추도 같은 결과여서 세 작물의 이름을 알칼리 적응 칸에 함께 적었다.
  3. 甲은 농업 교재의 도표를 넘겨 가며 산성 밭에서 알팔파와 시금치가 잎이 누렇게 변한 사진을 정리했다. 산성에 약하다는 설명을 옆에 적고 강하다는 문장에 가위표를 그어 지웠다.
  4. 甲은 스터디 노트를 펴 놓고 같은 pH의 식토와 사토에 석회를 넣어 pH를 올리는 실험을 했다. 식토가 더 많은 석회를 필요로 하는 것을 저울에 달아 표에 kg 수로 옮겨 적었다.

  알팔파·자운영·시금치는 산성 토양에 약한 작물이다. 산성에 강하다고 한 3번이 틀린 설명이다.

• 75

  변이에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 유전변이가 생기는 것은 체세포분열 과정에서 일어나는 유전자재조합이 주된 원인이다.
  2. 2. 우량한 변이체를 고를 때 형질 간의 상관관계를 이용하면 목표형질을 선발하기 쉽다.
  3. 3. 인위돌연변이는 여러 대립유전자들이 재조합되는 것으로 여러 유용한 형질을 동시에 개량하는 특징이 있다.
  4. 4. 불연속변이를 하는 형질을 양적형질, 연속변이를 하는 형질을 질적형질이라고 한다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 유전변이는 감수분열 과정에서 일어나는 유전자 재조합이 주된 원인이다. 체세포분열 과정이라고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  2. 형질 사이에 상관관계가 있으면 쉽게 보이는 형질을 보고 목표 형질을 간접으로 고를 수 있다. 선발 요령을 알맞게 적었으므로 옳다(정답).
  3. 여러 대립유전자가 재조합되어 여러 유용 형질을 함께 고치는 것은 인위돌연변이가 아니라 교배육종의 특징이다. 인위돌연변이의 특징으로 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  4. 불연속변이를 보이는 것은 질적형질이고 연속변이를 보이는 것은 양적형질이다. 둘을 뒤바꿔 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 실습 기록지를 펴 놓고 벼 계통의 이삭 수와 수량 자료를 그래프로 그렸다. 두 값이 비례하는 것을 확인하고 눈으로 쉽게 세는 이삭 수로 수량이 높은 계통을 고르는 계획을 세웠다.
  2. 甲은 농업 교재의 도표를 넘겨 가며 형질별 상관 표에서 키와 수량의 상관계수를 찾아 밑줄을 그었다. 간접 선발이 쉬운 형질 쌍이라는 점을 옆에 적어 선발 기준표에 옮겼다.
  3. 甲은 복사한 자료를 훑어보며 인위돌연변이와 교배육종의 특징을 나란히 적은 표를 다시 살폈다. 여러 대립유전자를 재조합해 형질을 동시에 개량하는 칸이 교배육종 쪽인 것을 확인하고 선을 바꿔 그었다.
  4. 甲은 꽃 색처럼 분명히 나뉘는 형질과 키처럼 연속적으로 변하는 형질을 카드에 하나씩 적어 나누어 놓았다. 앞의 카드에는 질적, 뒤의 카드에는 양적이라고 이름을 붙여 걸어 놓았다.

  형질 간 상관관계를 이용하면 눈으로 보기 어려운 목표 형질을 쉽게 고를 수 있다. 정답은 2번이다.

• 76

  작물의 재배와 시비에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 중과인산석회는 화학적 중성 비료이다.
  2. 2. 요소는 생리적 중성 비료이다.
  3. 3. 종자를 수확하는 작물에서 인산과 칼리는 개화ㆍ결실에 효과가 크다.
  4. 4. 홉(hop)은 꽃망울이 생길 무렵에 질소의 효과가 잘 나타나도록 하면 개화와 발육이 좋다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 중과인산석회는 물에 녹아 산성을 나타내는 화학적 산성 비료이다. 화학적 중성 비료라고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  2. 요소는 물에 녹아도 산성이나 알칼리성을 띠지 않고 식물이 흡수한 뒤에도 토양 반응을 크게 바꾸지 않는 중성 비료이다. 설명이 알맞으므로 옳다.
  3. 종자를 수확하는 작물은 생식생장기에 인산과 칼리의 효과가 커서 개화와 결실이 좋아진다. 시비 요령을 알맞게 적었으므로 옳다.
  4. 홉은 꽃을 이용하는 작물로 꽃망울이 생길 무렵 질소가 잘 작용하도록 하면 개화와 발육이 좋아진다. 시비 요령을 알맞게 적었으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 작물 도감을 옆에 두고 비료 종류 표에서 중과인산석회의 칸을 찾아 화학적 산성이라고 고쳐 썼다. 물에 녹인 수용액의 pH 시험지가 붉게 변한 사진을 옆에 함께 붙여 두었다.
  2. 甲은 실습실에서 요소를 녹인 물에 pH 시험지를 담가 보았다. 색이 거의 변하지 않은 것을 보고 중성이라는 문구를 요소 칸에 적어 넣고 시험지를 공책 옆 여백에 붙여 두었다.
  3. 甲은 농업 교재의 도표를 넘겨 가며 벼와 콩의 시비 시기표에서 생식생장기 칸에 인산과 칼리가 굵게 적힌 줄을 짚었다. 개화와 결실을 돕는 이유를 표 아래에 써서 붙여 놓았다.
  4. 甲은 교재 그림을 짚어 가며 홉 재배 농가의 시비 일정을 살폈다. 꽃망울이 생길 무렵에 질소를 주는 날짜를 달력에 형광펜으로 표시하고 개화와 발육이 좋아진다는 메모를 붙여 두었다.

  중과인산석회는 물에 녹으면 산성을 띠는 화학적 산성 비료이다. 화학적 중성이라고 한 1번이 틀린 설명이다.

• 77

  작물재배 관리에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 화곡류의 경우 유수형성기에 중경을 하면 생육 초기보다 피해가 적다.
  2. 2. 밭벼는 유효분얼종지기에 배토를 하면 무효분얼의 발생이 억제된다.
  3. 3. 보리재배에서는 수잉기에 토입을 하면 도복이 경감되는데, 건조할 때는 뿌리가 마르게 되어 주의해야 한다.
  4. 4. 보리의 경우 월동 전에 답압을 하면 생장점의 C/N율이 저하되어 생식생장이 억제되고 월동이 좋아진다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 화곡류는 유수형성기에 중경을 하면 이미 뿌리가 넓게 뻗어 끊기는 뿌리가 많아 생육 초기보다 피해가 크다. 피해가 적다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  2. 밭벼는 유효분얼이 끝나는 시기에 배토를 하면 그 뒤에 나오는 무효분얼이 억제된다. 배토의 효과를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. 보리재배에서는 수잉기에 흙을 북돋우면 도복이 줄지만 건조할 때는 뿌리가 마를 수 있어 주의가 필요하다. 설명이 알맞으므로 옳다.
  4. 보리를 월동 전에 밟아 주면 생장점의 C/N율이 낮아져 생식생장이 억제되고 월동이 좋아진다. 설명이 알맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 기록 파일을 꺼내 들고 벼과 작물의 중경 시기별 뿌리 피해 표를 살폈다. 이삭이 만들어지는 유수형성기의 피해가 초기보다 큰 것을 붉은 막대로 표시하고 피해가 적다는 문장에 가위표를 쳤다.
  2. 甲은 연필을 쥐고 밭벼 밭에서 배토한 이랑과 하지 않은 이랑의 분얼수를 세어 보았다. 배토한 이랑에 무효분얼이 적게 나온 것을 표에 적고 억제 효과라고 이름을 붙여 걸어 놓았다.
  3. 甲은 메모지를 옆에 붙여 두고 보리밭 수잉기에 흙을 북돋운 뒤 쓰러진 포기가 줄어든 것을 사진으로 남겼다. 가뭄이 들 때 뿌리가 마를 수 있다는 주의 사항을 옆에 함께 적었다.
  4. 甲은 표를 하나씩 짚어 가며 월동 전에 롤러로 밟은 보리밭 사진을 정리했다. 생장점의 C/N율이 낮아져 겨울을 잘 나는 도식을 그리고 답압이라는 이름을 사진 위에 붙여 놓았다.

  화곡류는 유수형성기에 중경을 하면 뿌리가 끊겨 피해가 생육 초기보다 크다. 피해가 적다고 한 1번이 틀린 설명이다.

• 78

  작물의 광(光)스트레스에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 엽록소가 일단 형성된 후에는 온도가 높으면 낮을 때보다 엽록소가 더 안정된다.
  2. 2. 볍씨를 발아시킨 후 약광에서 녹화시키지 않고, 바로 직사광선에 노출시키면 엽록소가 파괴되어 백화묘가 된다.
  3. 3. 벼를 육묘할 때 약광에서 서서히 녹화시키면 카로티노이드가 엽록소를 보호하여 피해를 받지 않는다.
  4. 4. 강광에 적응한 식물은 카로티노이드가 산화하면서 산화된 엽록소를 본래의 안정된 엽록소로 환원시킨다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 엽록소가 만들어진 뒤 온도가 높으면 엽록소가 더 빨리 분해되어 낮을 때보다 불안정해진다. 더 안정된다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  2. 볍씨를 발아시킨 뒤 약광에서 녹화시키지 않고 바로 직사광선에 내놓으면 엽록소가 파괴되어 백화묘가 된다. 설명이 알맞으므로 옳다.
  3. 약광에서 천천히 녹화시킨 벼 모는 카로티노이드가 엽록소를 지켜 주어 강광에 옮겨도 상하지 않는다. 육묘 요령을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 센 빛에 적응한 식물은 카로티노이드가 스스로 산화되면서 산화되어 손상된 엽록소를 원래의 안정된 형태로 환원시켜 광 피해를 막는다. 적응 방식을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 자료철을 꺼내 온도별 엽록소 함량 변화 그래프에서 고온 쪽의 함량이 빠르게 줄어든 것을 짚었다. 낮은 온도에서 더 안정된다는 결과를 옆에 적고 반대 문장에 가위표를 쳤다.
  2. 甲은 교재 색인을 뒤져 발아한 볍씨를 곧바로 햇빛에 내놓은 바트의 모가 하얗게 변한 사진을 자료에 붙였다. 백화묘라는 이름을 붙이고 약광에서 서서히 녹화시켜야 한다고 표시했다.
  3. 甲은 농업 교재의 도표를 넘겨 가며 약광에서 서서히 녹화시킨 모와 그렇지 않은 모의 엽록소 색을 비교했다. 카로티노이드가 엽록소를 지켜 주는 그림을 그려 옆에 붙여 두었다.
  4. 甲은 교재를 옆에 펴 놓고 강한 빛에 적응한 식물의 엽록소 순환 도식을 그렸다. 산화된 엽록소가 카로티노이드 반응으로 다시 안정 형태로 돌아오는 화살표를 색연필로 이어 그렸다.

  엽록소가 형성된 뒤에는 온도가 높으면 오히려 엽록소가 분해되기 쉬워진다. 안정된다고 한 1번이 틀린 설명이다.

• 79

  작물의 재배 환경에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 입단이 발달한 토양은 수분과 양분의 보유력이 좋다.
  2. 2. 광포화점에서는 이산화탄소 농도와 온도가 광합성의 제한요인이 된다.
  3. 3. 광이 약할 때에는 이산화탄소보상점이 높아지고, 이산화탄소포화점은 낮아진다.
  4. 4. 수분으로 포화된 토양에서 중력수를 배제하고 남은 수분상태를 최대용수량이라고 한다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 입단이 발달한 토양은 흙알갱이 사이 공간이 잘 생겨 수분과 양분을 붙잡는 힘이 좋다. 토양 환경을 알맞게 설명했으므로 옳다.
  2. 광포화점에서는 빛이 더는 제한요인이 아니라 이산화탄소 농도와 온도가 광합성 속도를 제한한다. 설명이 알맞으므로 옳다.
  3. 약한 빛에서는 광합성이 잘 되지 않아 이산화탄소 보상점이 높아지고 이산화탄소 포화점은 낮아진다. 관계를 알맞게 설명했으므로 옳다.
  4. 물로 포화된 토양에서 중력수가 빠지고 남은 수분 상태는 포장용수량이고, 최대용수량은 토양의 모든 공극이 물로 찬 상태이다. 포장용수량을 최대용수량이라 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 자료철을 꺼내 입단이 잘 생긴 흙과 흩어진 흙을 물통에 담가 보았다. 입단 쪽이 물을 오래 머금고 있는 것을 눈으로 확인하고 양분 보유가 좋다는 메모를 붙여 걸어 놓았다.
  2. 甲은 농업 교재의 도표를 넘겨 가며 광합성 곡선에서 빛이 포화된 구간을 짚었다. 그 구간에서 이산화탄소 농도와 온도가 속도를 결정한다는 설명을 읽고 두 이름을 곡선 옆에 적었다.
  3. 甲은 교재 도표를 앞에 놓고 약광 조건에서 잰 광합성 곡선을 강광 곡선과 겹쳐 그렸다. 보상점은 오른쪽으로, 포화점은 아래쪽으로 옮겨진 것을 화살표로 크게 표시해 두었다.
  4. 甲은 자료철을 꺼내 토양수분 상수 표에서 포장용수량과 최대용수량의 정의를 나란히 옮겨 적었다. 중력수가 빠진 뒤의 상태가 포장용수량인 것을 확인하고 두 이름표의 자리를 바꿨다.

  포화된 토양에서 중력수가 빠지고 남은 수분 상태는 포장용수량이고 최대용수량은 토양이 물로 가득 찬 상태이다. 4번이 틀린 설명이다.

• 80

  돌연변이육종법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 인위돌연변이는 대부분 우성이므로 우성돌연변이를 얻기 쉽다.
  2. 2. 타식성 작물은 이형접합체가 많으므로 돌연변이체를 선발하기 어렵다.
  3. 3. 인위돌연변이체는 변이유전자가 원품종의 유전 배경에 적합하지 않기 때문에 수량이 적어지기 쉽다.
  4. 4. 이형접합성이 높은 영양번식작물에 돌연변이 유발원을 처리하면 체세포 돌연변이를 쉽게 얻을 수 있다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 인위돌연변이는 대부분 열성으로 나타나므로 우성돌연변이를 얻기 어렵다. 대부분 우성이라고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  2. 타식성 작물은 이형접합체가 많아 열성 돌연변이가 겉으로 드러나지 않아 돌연변이체를 골라내기 어렵다. 설명이 알맞으므로 옳다.
  3. 인위돌연변이체는 변이 유전자가 원품종의 유전 배경에 맞지 않아 수량이 줄어들기 쉽다. 특징을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 유전자형이 이형접합체인 영양번식작물은 돌연변이 유발원을 쬐면 몸 세포에서 변이가 쉽게 생겨 그 변이를 영양번식으로 붙잡을 수 있다. 특징을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 교재 색인을 뒤져 방사선을 쬔 보리 M2 세대의 변이체를 세어 열성이 대부분인 것을 표로 만들었다. 우성 변이체는 거의 나오지 않는 것을 확인하고 그 옆에 가위표를 쳤다.
  2. 甲은 재배 실습 일지를 펴 놓고 옥수수 돌연변이 시험구에서 열성 변이가 이형접합체 속에 숨어 보이지 않는 그림을 그렸다. 타식성 작물이라 선발이 어렵다는 이유를 아래에 적었다.
  3. 甲은 농업 교재의 도표를 넘겨 가며 돌연변이 품종의 수량 시험 결과를 원품종과 비교했다. 변이 유전자가 원품종 배경에 맞지 않아 수량이 낮게 나온 표를 옆 칸에 붙여 놓았다.
  4. 甲은 재배 실습 일지를 펴 놓고 감자 눈에 돌연변이 유발원을 처리한 시험을 지켜보았다. 영양번식으로 체세포 돌연변이 개체를 쉽게 늘리는 모습을 사진에 담아 자료 카드에 옮겼다.

  인위돌연변이는 대부분 열성이라 우성돌연변이를 얻기 어렵다. 대부분 우성이라고 한 1번이 틀린 설명이다.

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  어떤 환경에서도 생육 기간이 짧은 벼의 기상생태형은?

  1. 1. Blt형
  2. 2. bLt형
  3. 3. blT형
  4. 4. blt형

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. Blt형은 기본영양생장성이 커서 감광성과 감온성이 작아도 생육 기간이 길어질 수 있다. 어떤 환경에서도 짧은 형이 아니므로 해당하지 않는다.
  2. bLt형은 감광성이 커서 낮이 길어지는 환경에서는 생육 기간이 늘어난다. 어떤 환경에서도 짧은 형이 아니므로 해당하지 않는다.
  3. blT형은 감온성이 커서 기온이 낮은 환경에서는 생육 기간이 늘어난다. 어떤 환경에서도 짧은 형이 아니므로 해당하지 않는다.
  4. blt형은 기본영양생장성과 감광성, 감온성이 모두 작아 환경이 달라져도 이삭이 빨리 팬다. 어떤 환경에서도 생육 기간이 짧은 형이므로 해당한다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 연필을 쥐고 벼 품종 시험 기록장에서 Blt형 품종의 출수일을 찾았다. 기본영양생장 기간이 길어 다른 환경에서도 이삭이 늦게 패는 것을 확인하고 출수일 옆에 늦음이라고 적었다.
  2. 甲은 메모장을 꺼내 낮 길이를 늘린 상자에 bLt형 벼를 넣고 이삭이 패는 날을 세어 보았다. 낮이 길수록 출수가 늦어지는 것을 그래프에 옮기고 감광성이라는 이름을 붙여 놓았다.
  3. 甲은 노트를 펼쳐 놓고 서늘한 지역과 따뜻한 지역에 blT형을 나누어 심은 기록을 비교했다. 서늘한 쪽에서 출수가 크게 늦어진 것을 표에 적고 감온성이라는 이유를 옆에 달았다.
  4. 甲은 서로 다른 세 지역에 심은 blt형 벼의 출수일 표를 펼쳐 놓았다. 세 지역의 출수일이 거의 같은 날짜로 나온 것을 짚고 환경에 상관없이 빠르다는 문구를 표 아래에 적었다.

  기본영양생장성·감광성·감온성이 모두 작은 blt형은 어떤 환경에서도 생육 기간이 짧다. 정답은 4번이다.

• 82

  작물의 진화과정에서 격리에 해당하는 것은?

  1. 1. 유전적 교섭이 생기지 않는 단계
  2. 2. 도태와 적응을 통해 순화하는 단계
  3. 3. 새롭게 발생한 유전형이 생태조건에 적응하는 단계
  4. 4. 자연교잡과 돌연변이에 의한 유전적 변이가 발생하는 단계

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 격리는 서로 다른 집단이 유전적으로 교섭하지 못하게 되어 새로운 집단이 굳어지는 단계이다. 설명이 격리에 해당하므로 해당한다(정답).
  2. 도태와 적응을 거쳐 사람이 쓰기 알맞게 길들여지는 단계는 순화이다. 유전적 교섭이 끊긴 단계인 격리와 뜻이 다르므로 해당하지 않는다.
  3. 새로 생겨난 유전형이 주변 생태조건에 적응해 살아남는 단계는 도태와 적응이다. 유전적 교섭이 끊긴 격리와 뜻이 다르므로 해당하지 않는다.
  4. 자연교잡과 돌연변이로 유전적 변이가 새로 생기는 단계는 변이 단계이다. 유전적 교섭이 끊긴 격리와 뜻이 다르므로 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 도서관 열람실에서 섬과 육지에서 자란 같은 야생 벼 집단의 유전자 검사표를 살폈다. 두 집단 사이에 유전자가 전혀 오가지 않은 것을 확인하고 격리라는 이름을 붙여 두었다.
  2. 甲은 메모지를 옆에 붙여 두고 야생 콩을 오랫동안 밭에서 길들인 기록을 읽었다. 사람이 원하는 개체를 골라 재배한 과정이 순화 단계라는 점을 표에 옮기고 격리 칸에서는 지웠다.
  3. 甲은 연구실 책상에서 표를 펴 놓고 새로 생긴 유전형이 서리와 가뭄을 견디며 남는 표를 그렸다. 생태조건에 적응하는 단계라는 것을 화살표로 이어 도태와 적응 칸에 넣었다.
  4. 甲은 재배 실습 일지를 펴 놓고 서로 다른 밀을 교잡시켜 새 변이가 나타난 계통표를 보았다. 새 변이가 생기는 단계라 격리가 아니라 변이 칸에 두고 옆에 돌연변이 예를 적었다.

  작물의 진화 과정에서 격리는 다른 집단과 유전자를 주고받지 못하는 단계이므로 정답은 1번이다.

• 83

  작물의 습해대책에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 습답에서는 휴립재배를 실시한다.
  2. 2. 부식 또는 토양개량제를 시용한다.
  3. 3. 황산근 비료를 시용하고 심층시비를 한다.
  4. 4. 과산화석회를 종자에 분의해서 파종하거나 토양에 혼입한다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 습한 땅에서 이랑을 높게 세워 심는 휴립재배는 뿌리가 물에 잠기지 않게 하여 습해를 줄인다. 대책을 알맞게 적었으므로 옳다.
  2. 부식이나 토양개량제를 넣으면 흙이 부드러워져 물이 빠지고 공기가 통해 습해가 줄어든다. 대책을 알맞게 적었으므로 옳다.
  3. 황산근 비료는 환원 상태에서 황화수소를 만들어 뿌리를 해치고 심층시비는 뿌리 피해를 키운다. 습해 대책으로 권한 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  4. 과산화석회는 물에 닿으면 산소를 내어 뿌리가 숨쉬게 돕는다. 종자에 분의하거나 흙에 섞는 방법은 대책으로 알맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 교실 뒷자리에서 물이 잘 안 빠지는 밭에 이랑을 높게 쌓아 작물을 심는 모습을 사진으로 찍었다. 뿌리가 물 위로 올라온 그림을 그려 휴립재배라는 이름을 사진 밑에 적었다.
  2. 甲은 교재 그림 옆에 메모지를 붙여 가며 배수가 나쁜 밭에 퇴비와 토양개량제를 섞어 흙을 갈았다. 물이 잘 빠지고 흙이 부드러워진 것을 삽으로 파서 확인하고 관찰 일지에 적어 넣었다.
  3. 甲은 정리표를 앞에 두고 습한 논에서 황산암모늄을 주고 썩은 달걀 냄새가 나는 자리를 표시했다. 심층시비도 뿌리를 해친다는 설명을 듣고 시비 계획서의 두 항목에 가위표를 쳤다.
  4. 甲은 공책 한 장을 새로 펴서 과산화석회를 종자에 입혀 습한 밭에 뿌리는 시험을 했다. 물에 닿아 산소가 나오는 것을 물방울 실험으로 확인하고 결과 사진을 자료에 붙여 두었다.

  습해 대책에서는 황화수소를 만드는 황산근 비료를 피하고 표층에 시비하므로, 황산근 비료와 심층시비를 권한 3번이 틀린 설명이다.

• 84

  식물의 광합성에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 광보상점에서는 이산화탄소의 흡수보다 방출이 많다.
  2. 2. 순광합성량은 총광합성량에 호흡량을 더한 값이다.
  3. 3. 광포화점에서는 이산화탄소 농도와 온도가 광합성의 제한요인이 된다.
  4. 4. 일반적으로 음지식물은 양지식물보다 광보상점과 광포화점이 모두 높다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 광보상점에서는 광합성으로 흡수하는 이산화탄소와 호흡으로 내놓는 이산화탄소가 같다. 방출이 더 많다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  2. 순광합성량은 총광합성량에서 호흡으로 쓴 양을 빼서 구한다. 호흡량을 더한다고 거꾸로 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  3. 광포화점에서는 빛을 더 세게 해도 광합성이 늘지 않고 이산화탄소 농도와 온도가 속도를 제한한다. 설명이 알맞으므로 옳다(정답).
  4. 음지식물은 약한 빛에 적응해서 양지식물보다 광보상점과 광포화점이 모두 낮다. 모두 높다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 연습장을 펼쳐 광합성 곡선의 광보상점 위치에 기준선을 그었다. 그 지점에서 이산화탄소 흡수와 방출이 같아 곡선이 0을 지난다는 점을 확인하고 방출이 더 많다는 문장에 가위표를 쳤다.
  2. 甲은 형광펜과 자를 꺼내 들고 총광합성량 12에서 호흡량 3을 빼 순광합성량 9를 계산했다. 계산식을 공책에 적고 호흡량을 더한다는 문장 옆에 오답이라고 크게 적어 두었다.
  3. 甲은 현장 사진을 늘어놓고 광포화점을 넘어 빛을 더 올려도 그래프가 평평해지는 구간을 색으로 칠했다. 이산화탄소와 온도를 올리자 곡선이 다시 오르는 그래프를 옆에 이어 그렸다.
  4. 甲은 포스트잇을 붙여 가며 음지식물과 양지식물의 광합성 곡선을 한 그래프에 겹쳐 그렸다. 음지식물의 보상점과 포화점이 모두 왼쪽에 놓인 것을 표시하고 낮다는 말을 옆에 적었다.

  광포화점에서는 빛이 더는 제한요인이 아니라 이산화탄소 농도와 온도가 광합성을 제한한다. 정답은 3번이다.

• 85

  영양번식과 조직배양에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 다양한 영양기관과 생식기관뿐 아니라 단세포도 조직배양에 사용 가능하다.
  2. 2. 녹지삽과 숙지삽은 과다한 영양생장을 억제하기 위한 접목의 일종이다.
  3. 3. 접수와 대목의 상호작용으로 인하여 나타나는 변이를 접목변이라 한다.
  4. 4. 약배양을 이용하면 동형접합체의 확보로 육종연한이 단축된다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 조직배양에는 여러 영양기관과 생식기관은 물론 세포 하나도 재료로 쓸 수 있다. 재료의 범위를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  2. 녹지삽과 숙지삽은 가지를 잘라 땅에 꽂아 뿌리를 내리는 삽목의 종류이다. 과다한 영양생장을 억제하는 접목으로 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  3. 접수와 대목이 서로 영향을 주고받아 나타나는 변이를 접목변이라 한다. 접목변이라는 용어의 뜻을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 약배양은 꽃가루에서 반수체를 얻어 염색체를 배가하면 동형접합체를 빨리 얻어 육종 기간이 줄어든다. 설명이 알맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 재배 실습 일지를 펴 놓고 조직배양실에서 세포 한 개를 배양한 접시를 현미경으로 들여다보았다. 세포 하나가 자라 식물이 되는 사진을 자료에 붙이고 배양 가능이라고 적었다.
  2. 甲은 책상 위 자료를 옆으로 밀고 실습 노트를 옆에 놓고 포도나무 가지를 잘라 흙에 꽂는 작업을 도왔다. 접목이 아니라 삽목이라는 설명을 듣고 삽목 칸에 녹지삽과 숙지삽 두 이름을 나란히 적었다.
  3. 甲은 자료집 뒤편 표를 짚어 가며 감나무 대목에 붙인 접수의 열매 크기가 달라진 기록을 살폈다. 두 조직의 상호작용으로 생긴 변이라 접목변이라고 표에 이름을 적어 넣었다.
  4. 甲은 재배 실습 일지를 펴 놓고 벼 꽃가루를 배양해 반수체를 얻는 약배양의 순서를 표로 그렸다. 염색체를 배가해 동형접합체가 나오는 것을 화살표로 이어 기간 단축이라고 적었다.

  녹지삽과 숙지삽은 가지를 잘라 심는 삽목이고 접목이 아니다. 접목의 일종이라고 한 2번이 틀린 설명이다.

• 86

  품종 육성에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 형매교배는 같은 기본집단에서 유래한 자식계통 간 교배이다.
  2. 2. 계통은 잡종집단에서 특성이 다른 개체를 선발하여 증식한 개체군이다.
  3. 3. 근교계는 계통 중에서 유전적으로 고정된 동형접합체이다.
  4. 4. 영양번식 작물에서 영양계는 유전적으로 잡종상태라도 그대로 신품종으로 이용할 수 있다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 형매교배는 같은 기본집단에서 유래한 자식계통 사이의 교배를 가리킨다. 형매교배라는 용어의 뜻을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  2. 계통은 잡종집단에서 특성이 다른 개체를 골라 증식해 얻은 개체군을 가리킨다. 용어의 뜻을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. 계통 중에서 유전적으로 고정된 동형접합체는 순계이다. 근교계는 자식이나 근친교배를 거듭해 얻은 동형접합에 가까운 계통이므로 근교계의 뜻으로 적은 것이 어긋나 옳지 않다(정답).
  4. 영양번식 작물에서는 유전적으로 잡종상태여도 몸의 일부를 그대로 번식시켜 신품종으로 쓸 수 있다. 영양계의 특성을 알맞게 적었으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 시험지 여백에 대고 두 개의 자식계통을 교배한 형매교배 계획서를 책상에 펼쳤다. 같은 기본집단에서 나온 계통이라는 점을 표에 적고 두 계통의 이름을 화살표로 이어 놓았다.
  2. 甲은 색이 다른 펜 두 자루를 꺼내 기록 파일을 펼쳐 놓고 잡종집단에서 특성이 다른 개체를 뽑아 이름표를 붙이는 작업을 돕았다. 뽑은 개체를 각각 증식해 계통이라고 부르는 표를 옆에 붙여 두었다.
  3. 甲은 쉬는 틈을 이용해 노트를 펴고 도서관 자료실 탁자에서 순계와 근교계의 정의를 한 표에 나란히 적었다. 유전적으로 고정된 동형접합체는 순계 칸에, 자식을 거듭한 계통은 근교계 칸에 옮겨 적었다.
  4. 甲은 연습장 여백에 표를 그려 놓고 감자 품종이 잡종상태 그대로 눈을 잘라 심어 이어지는 것을 견학했다. 유전자형이 같은 영양계를 신품종으로 쓴다는 설명을 듣고 노트에 정리했다.

  동형접합체로 유전적으로 고정된 개체군은 근교계가 아니라 순계이고, 근교계는 자식이나 근친교배를 거듭해 얻은 동형접합에 가까운 계통이다. 3번이 틀린 설명이다.

• 87

  토양관리에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 스터블멀칭은 건조지방에서 풍식과 수식을 경감시킨다.
  2. 2. 녹색필름의 멀칭은 투명필름 멀칭보다 지온상승 효과는 크고 잡초발생 억제 효과는 낮다.
  3. 3. 파의 배토는 도복을 방지하고 줄기 연백을 목적으로 한다.
  4. 4. 맥류재배에서 해빙기에 얕게 골 속에 흙을 넣어주면 건조의 피해가 경감된다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 스터블멀칭은 곡식 그루터기를 남겨 바람과 물에 흙이 깎이는 것을 줄이는 방법이다. 건조 지방에서 풍식과 수식을 줄이므로 옳다.
  2. 녹색필름은 빛을 일부 걸러 지온상승 효과는 투명필름보다 작지만 잡초 발생은 잘 막는다. 지온상승이 크고 잡초 억제가 낮다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  3. 파에 배토를 하면 줄기가 쓰러지지 않고 흙 속 줄기가 하얗고 연해진다. 배토를 하는 목적을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 맥류가 해빙기에 서릿발로 뿌리가 들뜰 때 골 속에 흙을 얕게 넣어 주면 뿌리가 마르는 피해가 줄어든다. 방법을 알맞게 적었으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 참고서 그림 옆에서 건조한 지방의 밭에서 그루터기를 남겨 둔 이랑을 사진으로 찍었다. 바람에 날리는 흙이 줄어든 것을 표에 적고 스터블멀칭이라고 이름을 붙여 걸어 놓았다.
  2. 甲은 사진 자료를 나란히 놓고 녹색필름과 투명필름을 씌운 이랑의 지온과 잡초 수를 비교했다. 녹색 쪽은 지온이 덜 오르고 잡초가 적은 것을 표에 적어 두 열을 색으로 구분했다.
  3. 甲은 자료 복사본을 세 장 겹쳐 놓고 조사표를 복사해 앞에 두고 파밭에서 줄기 밑을 흙으로 북돋우는 작업을 도왔다. 파 줄기가 하얗게 길어지고 쓰러지지 않는 것을 보고 배토 목적을 두 줄로 정리했다.
  4. 甲은 재배 실습 일지를 펴 놓고 해빙기 보리밭의 이랑에서 뿌리가 들뜬 자리를 살폈다. 골 속에 흙을 얕게 넣은 구역이 덜 마르는 것을 사진으로 비교해 자료 카드에 붙여 놓았다.

  녹색필름은 투명필름보다 지온상승 효과는 작고 잡초 억제 효과는 크다. 반대로 적은 2번이 틀린 설명이다.

• 88

  필수영양소인 아연에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면?

  ㄱ. 트립토판 합성에 관여하여 식물생장 호르몬인 옥신(IAA)의 생성을 돕는다.

  ㄴ. 식물체 내 이동성이 매우 좋아 결핍 증상이 주로 노엽에서 먼저 나타난다.

  ㄷ. 질산환원효소의 구성성분이고 콩과작물의 질소고정에 관여한다.

  ㄹ. 엽록소 형성에 관여하고 결핍하면 황백화, 괴사, 조기 낙엽을 초래한다.

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄱ, ㄹ
  3. 3. ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄷ, ㄹ

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 아연은 트립토판 합성에 관여해 생장 호르몬인 옥신이 만들어지도록 돕는다. 아연의 기능을 알맞게 적은 문장이므로 옳다.
  2. 아연은 식물체 안에서 이동성이 작아 결핍 증상이 새잎에서 먼저 나타난다. 이동성이 좋아 노엽에서 먼저 나타난다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  3. 질산환원효소의 구성 성분이고 콩과작물의 질소고정에 관여하는 것은 몰리브덴이다. 아연의 기능으로 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다.
  4. 아연이 모자라면 엽록소 형성이 방해되어 황백화와 괴사, 일찍 낙엽이 지는 증상이 나타난다. 결핍 증상을 알맞게 적은 문장이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 재배 실습 일지를 펴 놓고 아연이 부족한 옥수수 어린잎이 하얗게 변한 사진을 자료에서 찾았다. 아연이 옥신을 만드는 재료인 트립토판 합성에 관여한다는 설명을 옆에 적었다.
  2. 甲은 돋보기를 들고 자료를 살피며 무기원소 결핍 사진을 이동성 기준으로 나누어 붙였다. 아연은 새잎에서 먼저 증상이 나타나는 쪽이라 노엽 칸에 둔 사진을 새잎 칸으로 옮겼다.
  3. 甲은 실험 노트를 넘겨 가며 몰리브덴이 필요한 콩과작물의 뿌리혹 사진을 아연 칸에서 빼냈다. 질소고정에 관여하는 원소는 몰리브덴이라고 카드 뒷면에 적어 다시 붙여 두었다.
  4. 甲은 복도 게시판 앞에서 아연이 모자란 감귤나무 잎이 노랗게 변하고 일찍 떨어진 사진을 정리했다. 황백화와 괴사를 표에 적고 엽록소 형성이 방해된 결과라고 이유를 옆에 달았다.

  아연은 옥신의 재료인 트립토판 합성에 관여하고 엽록소 형성에도 필요하므로 ㄱ과 ㄹ이 옳다. 정답은 2번이다.

• 89

  그림은 박과 채소류의 접목 방법이다. (가) ～ (다)에 해당하는 접목 방법을 바르게 연결한 것은? (단, 직선화살표는 접목클립을 씌우는 위치이다)

  (가) (나) (다)

  1. 1. 합접 삽접 호접
  2. 2. 합접 핀접 삽접
  3. 3. 핀접 삽접 호접
  4. 4. 호접 핀접 합접

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. (가)는 대목과 접수를 비스듬히 잘라 맞댄 뒤 클립으로 고정한 합접이고, (나)는 대목에 접수를 꽂은 삽접이며, (다)는 뿌리가 있는 두 줄기를 붙인 호접이다. 세 가지가 모두 그림과 맞으므로 옳다(정답).
  2. (나)는 접수를 대목 줄기에 꽂아 넣은 삽접이라 핀접으로 부르지 않고, (다)도 두 줄기를 붙인 호접이라 삽접이 아니다. 그림과 이름이 어긋나므로 옳지 않다.
  3. (가)는 절단면을 맞댄 합접이라 핀접이 아니고, (다)는 뿌리가 붙은 두 줄기를 맞붙인 호접이다. 그림과 이름이 어긋나므로 옳지 않다.
  4. (가)는 뿌리가 있는 두 줄기를 붙인 호접이 아니라 절단면을 비스듬히 맞댄 합접이고, (다)도 합접이 아니다. 그림과 이름이 어긋나므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 접목 그림 (가)의 대목 줄기 위에서 접수가 비스듬히 맞닿은 자리와 클립 화살표를 손가락으로 짚었다. 접수와 대목의 절단면이 맞닿는 접목이라고 적고 합접이라고 이름을 붙여 걸어 놓았다.
  2. 甲은 교재 해당 쪽에 책갈피를 꽂고 복습용 카드를 늘어놓고 접목 그림 (나)에서 접수가 대목 줄기 속에 꽂혀 있는 모양을 살폈다. 삽접이라는 이름을 적고 핀접이라고 적은 카드를 옆으로 밀어 놓았다.
  3. 甲은 연구실 책상에서 표를 펴 놓고 그림 (가)를 연필로 따라 그리고 절단면을 맞대는 접목의 이름을 적어 보았다. 합접이라는 답을 쓰고 핀접이라 적힌 보기 옆에 가위표를 쳤다.
  4. 甲은 시험 준비 노트를 꺼내 그림 (다)에서 뿌리가 붙은 두 줄기가 서로 기대어 붙은 모양을 확인했다. 이 접목의 이름이 호접임을 적고 합접으로 적은 카드에 빨간 선을 그었다.

  그림 (가)는 대목과 접수를 비스듬히 잘라 맞대는 합접, (나)는 대목에 접수를 꽂는 삽접, (다)는 뿌리가 있는 두 줄기를 붙이는 호접이다. 정답은 1번이다.

• 90

  수해에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 볏과목초, 피, 수수는 침수에 강하다.
  2. 2. 수온이 높은 정체탁수에서 급히 고사할 때, 벼는 적고현상이 발생한다.
  3. 3. 표토가 많이 씻겨 내렸을 때는 새 뿌리 발생 후 덧거름을 준다.
  4. 4. 질소질 비료를 많이 주면 관수해가 커진다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 볏과목초와 피, 수수는 물에 잠겨도 비교적 잘 견디는 작물이다. 침수에 강한 작물로 든 것이 알맞은 보기이므로 옳다.
  2. 수온이 높고 물이 흐르지 않는 탁한 물에서 벼가 푸른 채 급히 말라 죽는 현상은 청고현상이다. 적고현상으로 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  3. 표토가 유실되면 뿌리가 얕게 남아 양분 흡수가 약해지므로 새 뿌리가 나온 뒤에 비료를 보충해야 한다. 사후 조치를 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 질소질 비료를 많이 주면 잎과 줄기가 연하게 자라 물에 잠겼을 때 피해가 커진다. 관수해의 원인을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 교재 그림 옆에 메모지를 붙여 가며 침수된 논밭의 작물별 피해 조사표를 살폈다. 볏과목초와 피, 수수는 잠겨도 잘 견딘 것을 표에 적고 강한 쪽 칸에 형광펜을 칠해 두었다.
  2. 甲은 표를 하나씩 짚어 가며 수온이 높은 정체 탁수에서 벼가 푸른 채 시든 사진을 자료에 붙였다. 이 현상의 이름이 청고현상이라는 것을 확인하고 적고현상이라 적힌 칸을 지웠다.
  3. 甲은 선생님이 나눠 준 유인물을 펴고 형광펜과 자를 꺼내 들고 폭우로 표토가 쓸려 내린 밭의 시비 일정을 다시 짰다. 새 뿌리가 나오기를 기다린 뒤 덧거름을 주는 순서를 달력에 색깔별로 표시해 두었다.
  4. 甲은 책상 위 자료를 옆으로 밀고 실습 노트를 옆에 놓고 질소 시비량이 다른 논의 침수 피해를 비교했다. 질소를 많이 준 논에서 시든 포기가 더 많은 것을 표로 만들어 관수해 칸에 붙여 놓았다.

  수온이 높은 정체 탁수에서 벼가 푸른 채 급히 시드는 것은 청고현상이고 적고현상이 아니다. 2번이 틀린 설명이다.

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• 91

  친환경 방제에서 해충과 천적이 옳게 짝지어지지 않은 것은?

  1. 1. 총채벌레 － 콜레마니진딧벌
  2. 2. 진딧물 － 무당벌레
  3. 3. 점박이응애 － 칠레이리응애
  4. 4. 온실가루이 － 황온좀벌

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 콜레마니진디벌은 진딧물에 기생하는 천적이라 총채벌레의 천적이 아니다. 짝이 옳게 이루어지지 않았으므로 옳지 않다(정답).
  2. 무당벌레는 진딧물을 잡아먹는 대표적인 천적으로 잎에 붙은 진딧물을 빠르게 줄인다. 해충과 천적의 짝이 알맞게 지어졌으므로 옳다.
  3. 칠레이리응애는 점박이응애를 잡아먹는 포식성 응애라서 천적으로 쓴다. 해충과 천적의 짝이 알맞게 지어진 보기이므로 옳다.
  4. 황온좀벌은 온실가루이의 몸에 기생해 개체수를 줄이는 천적으로 쓴다. 해충과 천적의 짝이 알맞게 지어진 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 돋보기를 들고 친환경 방제 도감에서 총채벌레 페이지를 펼쳐 천적 목록을 읽었다. 콜레마니진딧벌은 진딧물 쪽 천적이라는 것을 확인하고 짝을 지운 자리에 진딧물이라고 옮겨 적었다.
  2. 甲은 자료집 뒤편 표를 짚어 가며 진딧물이 낀 잎에 무당벌레를 풀어 놓고 지켜보았다. 하루 사이에 진딧물이 줄어든 것을 사진으로 남기고 천적 짝 표에 두 이름을 함께 적었다.
  3. 甲은 색이 다른 펜 두 자루를 꺼내 기록 파일을 펼쳐 놓고 점박이응애가 번진 딸기 잎에 칠레이리응애를 넣는 시험을 지켜보았다. 응애 수가 줄어든 것을 확대경으로 세어 두 이름을 짝으로 표에 옮겼다.
  4. 甲은 쉬는 틈을 이용해 노트를 펴고 도서관 자료실 탁자에서 온실 토마토의 가루이가 기생벌에게 잡히는 사진을 자료에서 찾았다. 황온좀벌이라는 이름을 확인하고 온실가루이 옆 칸에 나란히 적어 넣었다.

  총채벌레의 천적은 콜레마니진딧벌이 아니라 진딧물에 쓰는 천적이므로 1번이 옳게 짝지어지지 않았다. 정답은 1번이다.

• 92

  그림은 점토함량에 따른 토양수분함량을 나타낸 것이다. 이에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. (가)는 수분이 포화된 상태의 토양에서 중력수를 완전히 배제하고 남은 수분상태이다.
  2. 2. (나)는 작물이 이용할 수 있는 수분으로 유효수분이라 한다.
  3. 3. (다)는 작물이 시들게 되는 토양수분상태이다.
  4. 4. (다)의 토양수분함량은 식토에서보다 사토에서 높다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. (가)는 수분이 포화된 토양에서 중력수가 빠지고 남은 수분 상태인 포장용수량이다. 그림의 위쪽 곡선과 설명이 맞으므로 옳다.
  2. (나)는 (가)와 (다) 사이의 수분으로 작물이 이용할 수 있는 유효수분이다. 그림의 두 곡선 사이 영역과 설명이 맞으므로 옳다.
  3. (다)는 작물이 시들어 회복하지 못하는 영구위조점의 수분 상태이다. 그림의 아래쪽 곡선과 설명이 맞는 보기이므로 옳다.
  4. 그림에서 (다)의 수분함량은 점토 함량이 늘수록 커지므로 식토가 사토보다 높다. 사토에서 높다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 조사표를 앞에 놓고 점토함량 그래프에서 위쪽 곡선 (가)의 이름을 교재에서 찾았다. 물이 빠지고 남은 수분 상태를 나타내는 포장용수량이라는 이름을 곡선 옆에 적어 넣었다.
  2. 甲은 연습장 여백에 표를 그려 놓고 그래프의 두 곡선 사이 영역 (나)에 색연필을 칠했다. 작물이 이용할 수 있는 물이라는 뜻으로 유효수분이라는 이름표를 그 위에 붙여 두었다.
  3. 甲은 자료 복사본을 세 장 겹쳐 놓고 조사표를 복사해 앞에 두고 아래쪽 곡선 (다)에 붉은 화살표를 그렸다. 식물이 시들어 물을 줘도 회복하지 못하는 지점이라는 설명을 확인하고 영구위조점이라고 적었다.
  4. 甲은 그림 자료를 확대 복사해 점토 함량 5%인 사토와 45%인 식토에서 (다)의 값을 각각 읽었다. 식토가 훨씬 높은 것을 표로 정리하고 사토가 높다는 문장에 가위표를 쳤다.

  (다)는 영구위조점이며 점토가 많은 식토가 사토보다 수분함량이 높다. 사토에서 높다고 한 4번이 틀린 설명이다.

• 93

  작물 요수량에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 요수량이 커지면 증산능률은 낮아진다.
  2. 2. 기장의 요수량은 귀리보다 크고 흰명아주보다 작다.
  3. 3. 요수량은 작물 수분경제의 척도를 표시한다.
  4. 4. 요수량은 일정 기간 내의 수분소비량과 건물축적량으로 산출한다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 요수량이 크다는 것은 건물 1g을 만드는 데 물이 많이 든다는 뜻이라 증산능률은 낮아진다. 두 값이 반대로 움직이므로 옳다.
  2. 기장은 요수량이 작은 작물이라 귀리보다도 작고 흰명아주보다도 작다. 귀리보다 크다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  3. 요수량은 작물이 수분을 얼마나 경제적으로 쓰는지 나타내는 척도이다. 요수량이 무엇을 재는 값인지 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 요수량은 일정 기간 안의 수분소비량을 같은 기간에 쌓인 건물량으로 나누어 구한다. 산출 방법을 알맞게 적었으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 재배 실습 일지를 펴 놓고 요수량과 증산능률을 나란히 적은 표에서 두 값이 서로 반대로 움직인다는 점을 확인했다. 요수량이 큰 작물의 증산능률 칸에 낮음이라고 써 넣었다.
  2. 甲은 계산기를 곁에 두고 작물별 요수량 막대그래프에서 기장과 귀리, 흰명아주의 높이를 재어 보았다. 기장이 가장 낮게 놓인 것을 확인하고 귀리보다 크다는 문장에 가위표를 쳤다.
  3. 甲은 돋보기를 들고 자료를 살피며 작물별 수분 경제 표에서 요수량이 작을수록 물을 아껴 쓰는 작물이라는 설명을 읽었다. 척도라는 낱말에 밑줄을 긋고 표 위에 이름을 적었다.
  4. 甲은 교재 해당 쪽에 책갈피를 꽂고 실험 노트를 넘겨 가며 벼를 키운 시험구의 수분소비량과 건물 무게를 각각 재었다. 수분소비량을 건물량으로 나누는 계산식을 계산기로 확인하고 공책에 적어 두었다.

  기장의 요수량은 귀리보다 작고 흰명아주보다도 작다. 귀리보다 크다고 한 2번이 틀린 설명이다.

• 94

  연관과 교차에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 같은 염색체상에서 함께 있는 유전자들은 서로 연관되어 있다.
  2. 2. 같은 염색체에 있는 유전자 간의 교차는 거리가 멀어질수록 적게 일어난다.
  3. 3. 완전연관인 경우 재조합빈도는 0 %이다.
  4. 4. 교차로 인해 상동염색체 간에 유전물질이 교환된다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 같은 염색체 위에 함께 있는 유전자는 함께 유전되는 성질이 있어 서로 연관되어 있다고 한다. 연관의 뜻을 알맞게 적었으므로 옳다.
  2. 같은 염색체 위의 두 유전자는 거리가 멀수록 그 사이에서 교차가 더 자주 일어난다. 적게 일어난다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  3. 완전연관은 두 유전자 사이에서 교차가 전혀 일어나지 않아 재조합빈도가 0%인 경우이다. 뜻을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 교차는 상동염색체가 서로 유전물질의 일부를 맞바꾸는 현상으로 새로운 조합의 배우자를 만든다. 교차의 뜻을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 선생님이 나눠 준 유인물을 펴고 복습용 카드를 늘어놓고 염색체 그림에서 한 줄에 놓인 두 유전자를 색연필로 이었다. 함께 이동하는 화살표를 그려 연관이라는 이름을 붙이고 옆에 짧게 뜻을 적었다.
  2. 甲은 자료철을 꺼내 유전자 지도 위에서 가까운 두 유전자와 먼 두 유전자의 재조합 비율을 비교했다. 먼 쪽이 재조합이 더 많은 것을 표에 적고 적게 일어난다는 문장에 가위표를 쳤다.
  3. 甲은 연구실 책상에서 표를 펴 놓고 두 유전자가 완전연관인 검정교배 결과표를 보았다. 재조합형이 하나도 나오지 않는 것을 확인하고 재조합빈도 0%라고 표 아래에 크게 적어 두었다.
  4. 甲은 교재 그림 옆에 메모지를 붙여 가며 상동염색체 두 가닥이 교차하는 그림을 그렸다. 서로 조각을 맞바꾼 자리에 별표를 붙이고 유전물질 교환이라는 이름을 적고 화살표도 그려 넣었다.

  같은 염색체 위의 유전자는 거리가 멀수록 교차가 많이 일어난다. 적게 일어난다고 한 2번이 틀린 설명이다.

• 95

  정지작업에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 휴립구파법은 맥류의 동해를 방지할 목적으로 실시한다.
  2. 2. 성휴법은 생육 초기의 장마철 습해를 막을 수 있다.
  3. 3. 누수가 심한 자갈논이나 벼의 만식재배의 경우에는 심경이 불리하다.
  4. 4. 1모작답에서는 토양이 사질이고 겨울에 강수량이 많을 경우 추경이 춘경보다 유리하다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 휴립구파법은 이랑을 세우고 골에 씨를 뿌려 겨울 추위로부터 맥류를 보호하려는 방식이다. 동해를 막는 목적을 알맞게 적었으므로 옳다.
  2. 성휴법은 이랑을 높게 쌓는 방식이라 장마철 초기에 물이 고이는 습해를 막을 수 있다. 효과를 알맞게 적었으므로 옳다.
  3. 물이 심하게 새는 자갈논이나 늦게 심는 벼는 깊이 갈면 양분과 물이 더 빠져 불리하다. 심경의 조건을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 사질토에 겨울 강수가 많으면 가을에 갈아 둔 땅의 양분이 씻겨 나가므로 봄에 가는 춘경이 유리하다. 추경이 유리하다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 교재 그림을 짚어 가며 맥류 밭에서 이랑을 세우고 골에 씨를 뿌리는 모습을 사진으로 찍었다. 겨울 추위를 피하는 방식이라는 설명을 듣고 휴립구파법이라고 사진 밑에 적었다.
  2. 甲은 책상 위 자료를 옆으로 밀고 형광펜과 자를 꺼내 들고 장마 전에 이랑을 높게 쌓은 밭에서 물이 고이지 않는 것을 살폈다. 성휴법으로 만든 이랑이라는 이름과 습해 방지 효과를 노트에 정리했다.
  3. 甲은 실습 노트를 옆에 놓고 물이 새는 자갈논에서 깊이 갈면 물이 더 빠지는 것을 삽으로 확인했다. 심경이 불리하다는 문구를 논 사진 옆에 붙여 놓고 날짜도 적어 두었다.
  4. 甲은 자료집 뒤편 표를 짚어 가며 사질토 논의 겨울 강수량 표를 살폈다. 가을에 갈아 둔 땅에서 양분이 씻겨 나간 기록을 보고 봄에 가는 춘경 칸에 별표를 붙여 걸어 놓았다.

  사질토에 겨울 강수가 많으면 양분이 씻겨 나가므로 봄에 가는 춘경이 유리하다. 추경이 유리하다고 한 4번이 틀린 설명이다.

• 96

  양적 유전 현상에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 양적 형질은 폴리진이 지배한다.
  2. 2. 폴리진은 멘델식 유전분석을 할 수 없다.
  3. 3. 표현형 분산은 유전분산과 환경분산을 포함한다.
  4. 4. 유전력은 유전분산을 환경분산으로 나눈 것이다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 키나 수량처럼 연속적으로 변하는 양적 형질은 여러 개의 폴리진이 조금씩 영향을 주어 결정한다. 설명이 알맞으므로 옳다.
  2. 폴리진이 만드는 연속적인 차이는 멘델처럼 뚜렷한 비율로 나누어 분석할 수 없다. 폴리진의 특성을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. 표현형 분산은 유전분산과 환경분산이 합쳐진 값이라서 유전력의 분모가 된다. 표현형 분산의 구성을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  4. 유전력은 유전분산을 환경분산이 아니라 표현형 분산으로 나눈 값이다. 환경분산으로 나눈다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 기록 파일을 펼쳐 놓고 벼 키 자료를 그래프로 그려 연속적으로 퍼진 분포를 확인했다. 여러 폴리진이 조금씩 작용한 결과라는 설명을 그래프 위에 굵은 글씨로 적어 두었다.
  2. 甲은 도서관 자료실 탁자에서 벼 키의 F2 분리 결과를 3:1 같은 비율로 나누어 보려 했지만 깔끔하게 나뉘지 않았다. 멘델식 분석이 어렵다는 점을 표 옆에 적어 두었다.
  3. 甲은 연습장 여백에 표를 그려 놓고 표현형 분산을 유전분산과 환경분산으로 나누는 원 그림을 그렸다. 두 조각이 합쳐 전체가 되는 것을 색으로 칠하고 식을 옆에 빨간 글씨로 적었다.
  4. 甲은 색이 다른 펜 두 자루를 꺼내 조사표를 복사해 앞에 두고 유전력을 구하는 식을 공책에 쓰고 분모 자리에 표현형 분산을 넣어 보았다. 환경분산이 분모로 적힌 옛 노트에는 가위표를 치고 고쳐 썼다.

  유전력은 표현형 분산에서 유전 분산이 차지하는 비율이다. 유전분산을 환경분산으로 나눈 것이라고 한 4번이 틀린 설명이다.

• 97

  제초제에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. Bentazon은 선택성ㆍ이행성으로, 생육초기에 살포한다.
  2. 2. Simazine은 트리아진계이고 선택성으로, 파종 후 종자의 발아 전에 토양에 살포한다.
  3. 3. Linuron은 페녹시계이고, 일반 밭작물에 파종 후 토양처리제로 이용한다.
  4. 4. Paraquat는 비피리딜리움계이고 비선택성으로, 국내에서는 판매금지 품목이다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. Bentazon은 선택성과 이행성을 가진 제초제로 잡초가 어릴 때 뿌린다. 제초제의 특징을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  2. Simazine은 트리아진계의 선택성 제초제로 파종한 뒤 싹이 트기 전에 흙에 뿌린다. 특징을 알맞게 적었으므로 옳다.
  3. Linuron은 페녹시계가 아니라 요소계 제초제로 분류한다. 페녹시계라고 적은 것이 계열을 뒤바꾼 설명이므로 옳지 않다(정답).
  4. Paraquat는 비피리딜리움계의 비선택성 제초제이며 국내에서는 판매가 금지되었다. 제초제의 특징을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 돋보기를 들고 자료를 살피며 제초제 사용 안내서에서 Bentazon 항목을 찾았다. 선택성이고 잡초 생육 초기에 뿌린다는 문구를 확인하고 살포 시기를 달력에 표시했다.
  2. 甲은 메모지를 옆에 붙여 두고 Simazine 사용 요령을 읽고 파종 후 발아 전에 흙에 뿌리는 일정을 잡았다. 트리아진계라는 이름을 옆에 적고 살포 날짜를 형광펜으로 칠했다.
  3. 甲은 실험 노트를 넘겨 가며 Linuron의 약제 계열을 제초제 계열표에서 찾았다. 요소계 칸에 이름이 놓인 것을 확인하고 페녹시계 칸에 적었던 이름을 지우고 다시 옮겨 적었다.
  4. 甲은 색연필을 꺼내 Paraquat 항목을 읽으며 비피리딜리움계 비선택성 제초제라는 설명을 확인했다. 국내 판매금지 품목이라는 안내를 옆에 적고 안내서 표지에 별표를 붙여 놓았다.

  Linuron은 페녹시계가 아니라 요소계 제초제이다. 페녹시계라고 한 3번이 틀린 설명이다.

• 98

  기후변화에 의한 작물 스트레스에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면?

  ㄱ. 벼의 내건성은 출수개화기와 유숙기에 가장 강하고, 밀식하면 약해진다.

  ㄴ. 목초의 하고현상은 여름철의 고온과 건조가 심할수록 급증하며 티머시의 피해는 화이트클로버보다 더 크다.

  ㄷ. 봄철 늦추위가 올 때 저녁에 충분히 관개하면 채소, 과수 등의 약한 서리를 막을 수 있다.

  ㄹ. 근계가 얕게 발달하거나, 습해를 받았을 때 부정근의 발생력이 큰 경우 내습성이 약해진다.

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄱ, ㄹ
  3. 3. ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄷ, ㄹ

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 벼의 내건성은 출수개화기와 유숙기에 가장 약하고 밀식하면 더 약해진다. 가장 강하다고 적은 문장이 어긋나므로 옳지 않다.
  2. 목초의 하고현상은 여름철 고온과 건조가 심할수록 급증하고 티머시 같은 볏과 목초가 화이트클로버보다 피해가 크다. 내용을 알맞게 적은 문장이므로 옳다.
  3. 늦추위가 오기 전에 저녁에 충분히 관개하면 땅의 열이 밤에 오래 남아 약한 서리를 막을 수 있다. 방법을 알맞게 적은 문장이므로 옳다.
  4. 근계가 얕게 발달하거나 습해를 받았을 때 부정근이 잘 나오면 오히려 내습성이 강해진다. 약해진다고 적은 문장이 어긋나므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 쉬는 틈을 이용해 노트를 펴고 복습용 카드를 늘어놓고 벼 물 부족 시기별 피해 표를 펼쳤다. 출수개화기와 유숙기의 피해가 가장 큰 것을 붉은 막대로 칠하고 가장 강하다는 문장에 가위표를 쳤다.
  2. 甲은 메모지를 옆에 붙여 두고 여름 목초지의 생육 곡선에서 티머시가 크게 줄어든 시기를 짚었다. 화이트클로버보다 감소폭이 큰 것을 표에 적고 하고현상이라는 이름을 붙여 두었다.
  3. 甲은 형광펜을 든 채 늦서리 예보가 난 날 저녁에 과수원에 물을 충분히 대는 작업을 도왔다. 다음 날 아침 잎이 얼지 않은 것을 사진으로 남겨 서리 방지 사례로 붙여 걸어 놓았다.
  4. 甲은 연구실 책상에서 표를 펴 놓고 습해를 받은 작물의 뿌리 사진을 살폈다. 부정근이 많이 나온 포기가 덜 시든 것을 확인하고 내습성이 강하다는 문구를 표에 적어 넣었다.

  목초의 하고현상은 고온·건조가 심할수록 급증하고 티머시가 화이트클로버보다 피해가 크며, 서리 전에 관개하면 약한 서리를 막을 수 있다. ㄴ과 ㄷ이 옳으므로 정답은 3번이다.

• 99

  식물생장조절제의 재배적 이용에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 지베렐린은 ‘거봉’ 포도의 무핵과를 유도할 때 사용한다.
  2. 2. Phosfon-D는 포인세티아의 줄기길이 단축에 사용한다.
  3. 3. 키네틴은 종자의 휴면을 연장하여 발아를 억제할 때 사용한다.
  4. 4. 에세폰은 오이의 암꽃 착생 수를 증가시킬 때 사용한다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 지베렐린은 ‘거봉’ 포도의 무핵과를 만들 때 사용하는 생장조절제이다. 생장조절제의 재배 이용을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  2. Phosfon-D는 포인세티아의 줄기 길이를 줄이는 생장억제제이다. 생장조절제의 재배 이용을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.
  3. 키네틴은 시토키닌의 한 가지로 종자의 휴면을 깨고 발아를 촉진하는 데 쓴다. 휴면을 연장해 발아를 억제한다고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  4. 에세폰은 에틸렌을 내는 약제로 오이의 암꽃 착생 수를 늘리는 데 쓴다. 생장조절제의 재배 이용을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 메모지를 옆에 붙여 두고 포도 재배 농가에서 거봉 송이에 지베렐린을 처리하는 모습을 지켜보았다. 씨 없는 열매가 되는 것을 사진으로 남기고 무핵과라는 이름을 붙여 놓았다.
  2. 甲은 교재 그림 옆에 메모지를 붙여 가며 포인세티아 화분에 Phosfon-D를 준 시험구와 주지 않은 시험구의 키를 자로 재었다. 처리한 쪽이 낮게 자란 것을 표에 적어 두었다.
  3. 甲은 작물 도감을 옆에 두고 휴면 중인 종자에 키네틴을 처리한 시험구의 발아율을 세어 보았다. 처리하지 않은 쪽보다 싹이 빨리 튼 것을 그래프에 옮기고 발아 촉진이라고 적었다.
  4. 甲은 표를 그려 놓고 오이 하우스에서 에세폰을 뿌린 포기와 뿌리지 않은 포기의 암꽃 수를 세어 보았다. 처리한 쪽이 더 많은 것을 표에 적고 암꽃 착생 증가라고 이름을 붙여 두었다.

  키네틴은 시토키닌으로 휴면을 깨고 발아를 촉진하는 데 쓴다. 휴면을 연장하여 발아를 억제한다고 한 3번이 틀린 설명이다.

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  세포질－유전자적 웅성불임성을 이용하여 육성된 F1 품종에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 웅성불임친, 웅성불임유지친, 임성회복친의 3종류가 필요하다.
  2. 2. 육성된 F1 품종의 핵은 rfrf 유전자형을 가지고 있다.
  3. 3. 웅성불임친은 조합능력이 높으면서 채종량이 많아야 한다.
  4. 4. 임성회복친은 화분량이 많으면서 F1의 임성을 온전히 회복시킬 수 있어야 한다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 세포질-유전자적 웅성불임 F1 종자를 만들려면 웅성불임친, 웅성불임유지친, 임성회복친 세 가지가 필요하다. 설명이 알맞으므로 옳다.
  2. 웅성불임친의 rfrf와 임성회복친의 RfRf가 만나 F1의 핵은 Rfrf가 되어 임성이 회복된다. rfrf라고 적은 것이 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  3. 웅성불임친은 F1이 될 때 수량이 높아야 하므로 조합능력이 높고 채종량이 많은 계통이어야 한다. 설명이 알맞으므로 옳다.
  4. 임성회복친은 꽃가루가 많고 F1의 임성을 온전히 회복시킬 수 있는 계통이어야 한다. 조건을 알맞게 적은 보기이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 메모지를 옆에 붙여 두고 F1 종자 생산 도식에서 세 종류의 계통이 필요하다는 설명을 읽었다. 불임친과 유지친, 회복친을 각각 다른 색 상자로 그려 화살표로 이어 놓았다.
  2. 甲은 자를 옆에 두고 웅성불임친 rfrf에 임성회복친 RfRf를 교배하는 도식을 유전자형 표로 풀었다. F1이 Rfrf가 되는 것을 확인하고 rfrf로 적힌 칸에 가위표를 쳤다.
  3. 甲은 형광펜과 자를 꺼내 들고 웅성불임친 후보 계통의 수량과 채종량을 표로 비교했다. 조합능력이 높고 채종량이 많은 계통에 별표를 붙여 친으로 고르는 기준을 옆에 적었다.
  4. 甲은 실습 노트를 옆에 놓고 임성회복친 후보의 꽃가루량과 F1 임성률을 측정한 표를 살폈다. 꽃가루가 많고 임성이 온전히 돌아오는 계통을 골라 이름 옆에 동그라미를 쳤다.

  세포질-유전자적 웅성불임성으로 만든 F1은 임성이 회복되어야 하므로 핵이 Rfrf 유전자형을 가진다. rfrf라고 한 2번이 틀린 설명이다.