산업보건지도사 1차 15회 기업진단ㆍ지도 기출문제 해설

총 25문항 · 문제·정답·해설·개념 무료 학습

이 회차는 25문항입니다. 자료를 읽고 푸는 문항이 9문항입니다. 풀이가 붙은 문항이 25문항입니다.

• 1

  해크만과 올드햄(J. Hackman & G. Oldham)이 제시한 직무특성모형에서 작업성과에 대한 경험적 책임(experienced responsibility)에 영향을 미치는 핵심직무차원은?

  1. 1. 자율성
  2. 2. 피드백
  3. 3. 과업정체성
  4. 4. 과업의 결합
  5. 5. 종업원의 성장욕구

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 해크만과 올드햄은 일하는 사람이 결과를 자기 것으로 느끼려면 방법과 일정을 스스로 정할 수 있어야 한다고 보았다. 그 여지를 주는 핵심직무차원이 자율성이므로 옳다(정답).
  2. 피드백은 자기가 한 일이 어떻게 되었는지를 알게 해 주는 차원이다. 결과에 대한 지식으로 이어질 뿐 책임감으로 이어지는 통로가 아니므로 옳지 않다.
  3. 과업정체성은 일의 처음부터 끝까지를 맡아 온전한 결과를 내놓게 하는 차원이다. 기술다양성, 과업중요성과 함께 일의 의미감으로 이어지므로 옳지 않다.
  4. 과업의 결합은 흩어진 일을 묶어 주는 직무설계의 방법이지 다섯 가지 핵심직무차원 가운데 하나가 아니므로 옳지 않다.
  5. 종업원의 성장욕구는 핵심직무차원이 심리상태로 이어지는 정도를 조절하는 개인 변수다. 차원 자체가 아니므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 일하는 사람이 결과를 제 것으로 여기게 하려고 방법과 일정을 스스로 잡게 놓아둔다. 손을 놓고 맡기자 마무리까지 챙기는 사람이 늘었다. 그 여지를 주는 차원이었다. 책임감이 붙었다.
  2. 甲은 피드백을 책임감으로 잇는 화살표를 그렸다가 지운다. 그것은 제가 한 일이 어찌 되었는지 되돌려 알려 주는 통로였다. 결과를 아는 쪽으로 갔다. 화살표를 옮겨 그렸다. 아는 쪽이었다.
  3. 甲은 과업정체성을 책임감 칸에 넣었다가 옮겨 적는다. 처음부터 끝까지 맡아 온전한 결과를 내놓게 하는 차원이었다. 의미감 쪽으로 이어졌다. 의미감 칸으로 옮겼다. 통로가 달랐다.
  4. 甲은 과업의 결합을 다섯 차원 목록에 올렸다가 원문을 펴 보고 뺀다. 흩어진 일을 묶어 주는 설계 방법이었다. 차원의 이름이 아니었다. 목록에서 빼내 두었다. 설계 방법이었다.
  5. 甲은 성장욕구를 차원 칸에 적었다가 그 자리를 다시 짚어 본다. 차원이 심리상태로 이어지는 정도를 조절하는 개인 쪽 값이었다. 축이 서로 달랐다. 조절하는 값이었다. 차원이 아니었다.

  방법과 일정을 스스로 정할 여지를 주어 결과를 자기 것으로 느끼게 하는 핵심직무차원은 자율성이므로, 정답은 1번이다.

• 2

  인력의 수요와 공급을 예측하는 기법들 중에서 수요예측 기법을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 회귀분석

  ㄴ. 기능목록 분석

  ㄷ. 대체도 분석

  ㄹ. 델파이법

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄱ, ㄷ
  3. 3. ㄱ, ㄹ
  4. 4. ㄴ, ㄷ
  5. 5. ㄴ, ㄹ

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. ㄴ이 들어 있다. 기능목록은 지금 있는 사람들이 무엇을 할 줄 아는지를 모아 둔 것이라 공급 쪽을 보는 기법이므로 옳지 않다.
  2. ㄷ이 들어 있다. 대체도는 자리마다 누가 뒤를 이을 수 있는지를 그린 것이라 안에서 채울 사람을 보는 공급 기법이므로 옳지 않다.
  3. 회귀분석은 매출이나 생산량 같은 값으로 필요한 사람 수를 추정하는 기법이고, 델파이법은 전문가들에게 거듭 물어 필요 인력을 좁혀 가는 기법이다. 둘 다 얼마나 필요한지를 내다보는 수요예측이므로 옳다.
  4. ㄴ과 ㄷ을 들었다. 둘 다 지금 데리고 있는 사람으로 얼마나 채울 수 있는지를 보는 공급예측 기법이므로 옳지 않다.
  5. ㄴ이 들어 있다. 델파이법은 수요를 내다보는 쪽이 맞지만 기능목록은 지금 가진 사람을 보는 공급 기법이므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 기능목록이 든 묶음을 골랐다가 그것이 무엇을 모아 둔 것인지 본다. 데리고 있는 사람들이 어떤 재주를 지녔는지 적어 둔 것이었다. 공급 쪽 기법이었다. 공급 칸으로 옮겨 적었다.
  2. 甲은 대체도가 든 묶음을 골랐다가 그 그림을 다시 펴 본다. 자리마다 누가 뒤를 이을지를 그려 둔 것이었다. 안에서 채울 사람을 보는 쪽이었다. 묶음을 다시 골랐다. 공급 쪽이었다.
  3. 甲은 매출과 생산량으로 필요한 사람 수를 셈해 보고, 전문가들에게 거듭 물어 그 수를 좁혀 나간다. 둘 다 얼마나 있어야 하는지를 내다보는 쪽이었다. 그 묶음을 골랐다. 수요 칸에 적었다.
  4. 甲은 두 줄을 골랐다가 둘 다 같은 쪽인 것을 알아챈다. 지금 데리고 있는 사람으로 얼마나 채울지를 보는 것들이었다. 수요 쪽이 아니었다. 두 줄을 함께 빼냈다. 공급 쪽이었다.
  5. 甲은 전문가에게 묻는 쪽은 그대로 두고 기능목록 줄에만 줄을 긋는다. 그것은 가진 사람을 보는 기법이었다. 한 줄이 어긋났다. 그 줄에만 줄을 그었다. 갈래가 달랐다. 가진 사람을 봤다.

  회귀분석과 델파이법 둘이 인력 수요를 내다보는 기법이니, 정답은 3번이다.

• 3

  단체교섭의 유형 중 특정 기업 또는 사업장 단위로 조직된 노동조합이 해당 기업의 사용자 대표와 교섭하는 것은?

  1. 1. 통일교섭
  2. 2. 공동교섭
  3. 3. 집단교섭
  4. 4. 대각선 교섭
  5. 5. 기업별 교섭

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 통일교섭은 산업별이나 직업별로 묶인 노동조합과 그에 대응하는 사용자 단체가 한자리에서 벌이는 교섭이다. 기업 하나를 단위로 삼지 않으므로 옳지 않다.
  2. 공동교섭은 기업별 노동조합이 상급 단체와 함께 나와 사용자와 벌이는 교섭이다. 상급 단체가 함께 앉는다는 점에서 다르므로 옳지 않다.
  3. 집단교섭은 여러 기업별 노동조합과 여러 사용자가 각각 무리를 이루어 한자리에서 벌이는 교섭이다. 여러 곳이 함께 앉으므로 옳지 않다.
  4. 대각선 교섭은 산업별 노동조합이 그 산하 기업의 사용자와 직접 마주 앉는 교섭이다. 조합 쪽이 기업 단위가 아니므로 옳지 않다.
  5. 어느 한 기업이나 사업장을 단위로 꾸려진 노동조합이 바로 그 기업의 사용자 대표와 마주 앉아 벌이는 것이 기업별 교섭이다. 우리나라에서 가장 흔한 모습이므로 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 통일교섭이라 적었다가 누가 마주 앉는지 짚어 본다. 산업이나 직업으로 묶인 조합과 그에 맞선 사용자 단체가 앉는 자리였다. 기업 하나가 단위가 아니었다. 단위가 서로 달랐다.
  2. 甲은 공동교섭이라 적었다가 자리에 누가 더 앉는지 확인한다. 기업별 조합이 상급 단체와 나란히 나오는 것이었다. 한 자리가 더 있었다. 그 답을 지워 두었다. 자리가 더 있었다.
  3. 甲은 집단교섭이라 적었다가 몇 곳이 앉는지 세어 본다. 여러 조합과 여러 사용자가 각각 무리 지어 앉는 것이었다. 한 곳끼리가 아니었다. 그 줄을 빼내 두었다. 여럿이 앉았다.
  4. 甲은 대각선 교섭이라 적었다가 조합 쪽이 어느 단위인지 본다. 산업별 조합이 산하 기업의 사용자와 바로 마주 앉는 것이었다. 조합이 기업 단위가 아니었다. 답에서 지워 두었다.
  5. 甲은 한 공장에서 꾸린 노동조합이 바로 그 공장 사장과 마주 앉은 자리를 회의록에 적어 둔다. 우리나라에서 가장 흔한 모습이었다. 그 이름을 붙여 두었다. 그 자리에 적어 두었다.

  한 기업을 단위로 꾸려진 노동조합이 그 기업 사용자와 직접 마주 앉는 교섭은 기업별 교섭이므로, 정답은 5번이다.

• 4

  민쯔버그(H. Mintzberg)가 제시한 조직의 5가지 구성부문(parts)으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 핵심운영 부문(operating core)
  2. 2. 매트릭스 부문(matrix)
  3. 3. 전략 부문(strategic apex)
  4. 4. 기술전문가 부문(technostructure)
  5. 5. 지원스탭 부문(support staff)

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 핵심운영 부문은 제품과 서비스를 실제로 만들어 내는 사람들이 있는 자리다. 민쯔버그가 든 다섯 부문에 들어가므로 옳다.
  2. 민쯔버그가 나눈 다섯 부문은 핵심운영과 전략, 중간라인, 기술전문가, 지원스탭이다. 매트릭스는 부문의 이름이 아니라 조직 구조의 한 형태이므로 옳지 않다(정답).
  3. 전략 부문은 조직 전체의 방향을 정하는 최고경영층이 있는 자리다. 민쯔버그가 든 다섯 부문의 맨 위에 놓이므로 옳다.
  4. 기술전문가 부문은 표준과 절차를 만들어 다른 사람들의 일을 규격화하는 자리다. 다섯 부문의 하나에 들어가므로 옳다.
  5. 지원스탭 부문은 총무나 법무처럼 본업 바깥에서 조직을 받쳐 주는 자리다. 민쯔버그가 든 다섯 부문의 하나에 들어가므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 물건을 찍어 내고 손님을 맞는 사람들이 모여 있는 자리를 조직도 맨 아래에 그려 넣는다. 다섯 부문 가운데 하나였다. 그대로 남겨 두었다. 조직도 아래를 채웠다. 다섯에 들었다.
  2. 甲은 조직도에 매트릭스라는 칸을 그렸다가 원래 다섯을 확인하고 지운다. 그것은 부문의 이름이 아니라 구조의 한 모양이었다. 갈래가 서로 달랐다. 그 칸을 지워 두었다. 구조의 이름이었다.
  3. 甲은 조직 전체가 어느 쪽으로 갈지 정하는 사람들의 자리를 맨 위에 그려 둔다. 다섯 부문의 꼭대기에 놓이는 곳이었다. 그 칸을 채웠다. 꼭대기에 그려 두었다. 다섯에 들었다.
  4. 甲은 표준과 절차를 만들어 남들의 일을 규격에 맞추는 사람들의 자리를 옆에 그려 넣는다. 다섯 부문의 하나였다. 그 자리를 적어 두었다. 옆자리에 그려 넣었다. 다섯에 들었다.
  5. 甲은 총무와 법무처럼 본업 옆에서 살림을 거들어 주는 자리를 반대편에 그려 둔다. 이것도 다섯 부문에 들었다. 조직도를 채워 두었다. 반대편에 그려 두었다. 다섯에 들었다.

  민쯔버그의 다섯 부문은 핵심운영, 전략, 중간라인, 기술전문가, 지원스탭이라 매트릭스는 부문 이름이 아니므로, 정답은 2번이다.

• 5

  피들러(F. Fiedler)의 상황적합이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 상황요인 3가지는 리더-부하관계, 과업구조, 리더의 직위권력이다.
  2. 2. LPC(least preferred coworker) 척도는 함께 일하기가 가장 싫었던 동료를 평가하는 것이다.
  3. 3. 리더에게 호의적인 상황에서는 과업지향적 리더십이 효과적이다.
  4. 4. LPC 점수가 낮으면 관계지향적 리더로 여겨진다.
  5. 5. 상황에 따라 효과적인 리더십 스타일이 다를 수 있음을 보여준다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 피들러는 리더와 부하의 관계, 과업이 얼마나 짜여 있는지, 리더가 쥔 직위권력 세 가지로 상황을 잰다. 이 진술은 옳다.
  2. 엘피시 척도는 함께 일하기 가장 싫었던 동료를 떠올려 그 사람을 어떻게 평가하는지 묻는 도구다. 이 진술은 옳다.
  3. 리더에게 아주 호의적인 상황에서는 일을 밀고 나가는 과업지향적 리더십이 더 나은 결과를 낸다. 이 진술은 옳다.
  4. 엘피시 점수가 낮다는 것은 싫었던 동료를 박하게 평가했다는 뜻이라 사람보다 일을 앞세우는 과업지향적 리더로 본다. 관계지향적이라고 적었으므로 옳지 않다(정답).
  5. 같은 사람이라도 상황이 달라지면 잘 맞는 리더십이 달라진다는 것이 이 이론의 뼈대다. 이 진술은 그 뼈대를 그대로 옮긴 것이라 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 리더와 부하가 어떤 사이인지, 일이 얼마나 짜여 있는지, 리더가 어떤 힘을 쥐었는지 셋을 표에 적어 상황을 잰다. 피들러가 세운 세 축이었다. 그대로 적어 두었다. 세 축으로 상황을 쟀다.
  2. 甲은 조원들에게 함께 일하기 가장 싫었던 사람을 떠올려 그 사람을 어떻게 보는지 적게 한다. 그 도구가 묻는 것이 그것이었다. 설문을 돌려 두었다. 설문을 돌려 걷었다. 그 도구였다.
  3. 甲은 사이도 좋고 일도 짜여 있고 힘도 쥔 자리에 밀고 나가는 사람을 앉힌다. 그런 자리에서는 그쪽이 더 나은 결과를 냈다. 배치를 그렇게 잡았다. 배치를 그렇게 잡았다. 결과가 좋았다.
  4. 甲은 점수가 낮게 나온 사람을 관계지향으로 적었다가 채점표를 다시 본다. 싫었던 동료를 박하게 매겼다는 뜻이라 사람보다 일을 앞세우는 쪽이었다. 갈래가 반대였다. 갈래를 고쳐 적었다.
  5. 甲은 같은 사람을 다른 자리로 옮겼더니 결과가 달라지는 것을 보고 그 대목을 보고서에 적는다. 자리가 바뀌면 맞는 방식도 달라졌다. 이 이론의 뼈대였다. 보고서에 적어 두었다. 자리가 갈랐다.

  엘피시 점수가 낮으면 싫었던 동료를 박하게 평가한 것이라 관계지향이 아니라 과업지향적 리더로 보므로, 정답은 4번이다.

• 6

  수요예측 기법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 시계열분석법은 수요의 과거 패턴이 미래에도 그대로 지속된다는 가정에 근거를 두는 정량적 기법이다.
  2. 2. 시계열분석법의 4가지 변동요소는 추세(trend), 주기(cycle), 계절성(seasonality), 불규칙성(randomness)이다.
  3. 3. 자료유추법은 유사제품의 수요를 참고하여 예측하는 정량적 기법이다.
  4. 4. 인과형 예측법은 수요에 영향을 미치는 원인변수를 분석하여 예측 값을 추정하는 정량적 기법이다.
  5. 5. 델파이법은 전문가의 식견과 경험을 기초로 하는 정성적 기법이다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 시계열분석법은 지난 수요의 흐름이 앞으로도 이어진다고 보고 그 자취를 늘여 내다보는 방법이다. 숫자를 다루는 정량적 기법이 맞으므로 옳다.
  2. 시계열은 길게 오르내리는 추세와 몇 해 단위로 도는 주기, 해마다 되풀이되는 계절성, 그리고 설명되지 않는 불규칙성으로 나눈다. 네 요소가 맞으므로 옳다.
  3. 자료유추법은 비슷한 제품이 지나온 자취에 새 제품을 빗대어 보는 방법이다. 무엇을 닮은꼴로 삼을지가 사람의 판단에 달려 있어 정성적 기법으로 분류하는데 정량적이라 적었으므로 옳지 않다(정답).
  4. 인과형 예측법은 수요를 움직이는 원인 변수를 찾아 그 관계로 값을 추정하는 방법이다. 회귀분석이 대표인 정량적 기법이므로 옳다.
  5. 델파이법은 전문가들의 식견과 경험에 기대어 익명으로 의견을 좁혀 가는 방법이다. 사람의 판단에 기대는 정성적 기법이 맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 지난 몇 해의 판매 곡선을 늘여 다음 해를 내다본다. 흐름이 앞으로도 이어진다고 보고 숫자를 다루는 쪽이었다. 정량 칸에 넣었다. 정량 칸에 넣어 두었다. 숫자를 다뤘다.
  2. 甲은 곡선을 길게 오르내리는 몫과 몇 해 단위로 도는 몫, 해마다 되풀이되는 몫, 설명 안 되는 몫으로 갈라 그린다. 네 갈래가 그대로 맞았다. 표를 나눠 두었다. 네 갈래로 나눠 그렸다.
  3. 甲은 자료유추법을 정량 칸에 넣었다가 그 방법이 무엇에 기대는지 짚어 본다. 무엇을 닮은꼴로 삼을지가 사람 손에 달려 있었다. 정성 쪽으로 옮겨 적었다. 정성 칸으로 옮겨 적었다. 사람이 정했다.
  4. 甲은 수요를 움직이는 원인을 찾아 그 관계로 값을 뽑아내는 방법을 정량 칸에 적어 둔다. 회귀분석이 그 대표였다. 숫자를 다루는 쪽이었다. 정량 칸에 적어 두었다. 원인을 찾았다.
  5. 甲은 전문가들에게 이름을 감춘 채 의견을 좁혀 가는 방법을 정성 칸에 넣어 둔다. 사람의 판단에 기대는 것이었다. 그 칸에 적어 두었다. 정성 칸에 넣어 두었다. 판단에 기댔다.

  자료유추법은 비슷한 제품에 빗대는 판단에 기대는 정성적 기법인데 정량적이라 적었으므로, 정답은 3번이다.

• 7

  자재소요계획(material requirement planning)의 입력 자료를 모두 고른 것은?

  ㄱ. 자재명세서(bill of material) /

  ㄴ. 계획발주량(planned order release) /

  ㄷ. 주생산일정계획(master production scheduling) /

  ㄹ. 재고기록철(inventory record file) /

  ㅁ. 예외보고서(exception report)

  1. 1. ㄱ, ㄴ, ㅁ
  2. 2. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  3. 3. ㄱ, ㄹ, ㅁ
  4. 4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄴ, ㄷ, ㅁ

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. ㄴ과 ㅁ이 들어 있다. 계획발주량과 예외보고서는 계산이 끝난 뒤에 나오는 산출물이므로 넣는 자료로 볼 수 없어 옳지 않다.
  2. 자재소요계획에 넣는 것은 무엇으로 무엇을 만드는지 적은 자재명세서, 언제 무엇을 얼마나 만들지 정한 주생산일정계획, 그리고 지금 무엇이 얼마나 있는지 적힌 재고기록철 셋이다. ㄱ과 ㄷ, ㄹ이 그대로 맞으므로 옳다.
  3. ㅁ이 들어 있다. 예외보고서는 계획을 돌린 뒤 이상한 대목을 알려 주는 산출물이므로 입력 자료가 아니어서 옳지 않다.
  4. ㄴ이 들어 있다. 계획발주량은 자재소요계획이 계산해서 내놓는 결과이지 넣어 주는 자료가 아니므로 갈래가 달라 옳지 않다.
  5. ㄴ과 ㅁ이 함께 들어 있다. 둘 다 계산 뒤에 나오는 산출물이고 자재명세서와 재고기록철이 빠졌으므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 두 줄이 든 묶음을 골랐다가 그것들이 언제 나오는지 짚어 본다. 계산이 끝난 뒤에 나오는 결과물이었다. 넣는 자료가 아니었다. 그 묶음을 되돌려 놓았다. 나오는 쪽이었다.
  2. 甲은 무엇으로 무엇을 만드는지 적은 표와 언제 얼마나 만들지 정한 일정, 지금 무엇이 얼마나 있는지 적힌 장부 셋을 넣고 계산을 돌린다. 셋이 그대로 입력이었다. 그 묶음을 골랐다.
  3. 甲은 예외보고서가 든 묶음을 골랐다가 그 문서가 언제 나오는지 확인한다. 계산이 끝난 다음 눈에 걸리는 대목만 추려 내주는 것이었다. 나오는 쪽이었다. 그 줄을 빼내 두었다. 나오는 문서였다.
  4. 甲은 계획발주량이 든 묶음을 골랐다가 그 값이 어디서 오는지 본다. 계산이 내놓는 결과였다. 넣어 주는 값이 아니었다. 묶음을 다시 골라 적었다. 나오는 값이었다. 입력이 아니었다.
  5. 甲은 두 줄이 함께 든 묶음을 골랐다가 되돌린다. 둘 다 나오는 쪽이었고 넣어야 할 표와 장부가 빠져 있었다. 두 군데가 어긋났다. 그 묶음을 되돌려 두었다. 둘이 어긋났다.

  자재명세서와 주생산일정계획, 재고기록철 셋이 입력 자료이니, 정답은 2번이다.

• 8

  6시그마에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 품질수준을 높이기 위해 공정의 산포보다 평균에 더 초점을 맞춘다.
  2. 2. 6시그마의 시그마는 데이터의 산포를 나타내는 표준편차를 의미한다.
  3. 3. 통계기법을 사용하여 품질혁신을 달성하기 위한 전사적 품질경영 활동이다.
  4. 4. 추진 로드맵은 정의(define), 측정(measure), 분석(analyze), 개선(improve), 통제(control)의 5단계로 구성된다.
  5. 5. 제조업 중심으로 개발된 기법이나 서비스업에도 적용 가능하다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 육시그마는 평균을 옮기는 것보다 흩어진 정도, 곧 산포를 줄이는 데 초점을 둔다. 평균이 맞아도 들쭉날쭉하면 규격을 벗어나는 것이 나오기 때문인데 거꾸로 적었으므로 옳지 않다(정답).
  2. 여기서 말하는 시그마는 자료가 얼마나 흩어져 있는지를 나타내는 표준편차를 가리킨다. 이 진술은 그 뜻을 그대로 옮긴 것이라 옳다.
  3. 육시그마는 통계 기법을 앞세워 결함을 줄이고 품질을 끌어올리는 전사적인 품질경영 활동이다. 이 진술은 그대로 맞으므로 옳다.
  4. 추진 로드맵은 문제를 정의하고 측정하고 분석한 뒤 개선하고 통제하는 다섯 단계로 이루어진다. 이 진술은 그 차례와 맞으므로 옳다.
  5. 제조 현장에서 시작된 기법이지만 절차와 결함을 정의할 수 있는 서비스업에도 그대로 옮겨 쓸 수 있다. 이 진술은 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 평균만 규격 한가운데 맞추면 된다고 적었다가 산포를 재어 보고 문장을 고친다. 평균이 맞아도 들쭉날쭉하면 규격 밖으로 나가는 것이 생겼다. 흩어짐을 먼저 줄여야 했다.
  2. 甲은 시그마가 무엇을 가리키는지 묻는 신입에게 자료가 얼마나 벌어져 있는지를 나타내는 값이라 일러 준다. 표준편차를 이르는 말이었다. 그대로 맞았다. 그대로 남겨 두었다. 표준편차였다.
  3. 甲은 통계 기법을 앞세워 결함을 줄이는 활동을 온 부서에 걸어 둔다. 한 부서만의 일이 아니었다. 전사적인 활동이었다. 온 부서에 걸어 두었다. 함께 움직였다. 한 부서 일이 아니었다.
  4. 甲은 문제를 정의하고 재고 뜯어본 다음 고치고 지키는 다섯 단계를 벽에 붙여 둔다. 로드맵이 그대로 그러했다. 다섯 칸을 적어 두었다. 다섯 칸을 붙여 두었다. 차례대로 갔다.
  5. 甲은 제조 현장에서 나온 기법이라 서비스에는 못 쓴다고 했다가 생각을 바꾼다. 절차와 결함을 정의할 수 있으면 그대로 옮겨 쓸 수 있었다. 창구에도 걸어 두었다. 창구에도 옮겨 걸었다.

  육시그마는 평균을 옮기기보다 산포를 줄이는 데 초점을 두는데 거꾸로 적었으므로, 정답은 1번이다.

• 9

  공급사슬관리에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 채찍효과(bullwhip effect)는 수요변동이 공급사슬의 상류(공급자)에서 하류(최종소비자)로 이동하면서 증폭되는 현상이다.
  2. 2. 크로스도킹(cross-docking)은 물류창고에 입고되는 상품을 장기간 보관하여 소매점에 배송하는 물류시스템이다.
  3. 3. 공급자 재고관리(vendor managed inventory)는 공급자의 재고 보충책임을 구매자에게 이전하는 전략이다.
  4. 4. CPFR(Collaborative Planning, Forecasting, and Replenishment)은 공급자와 구매자가 제품의 수요예측과 판매 및 재고 보충계획까지 함께 수립하는 방법이다.
  5. 5. 지연 차별화(delayed differentiation)는 제품의 세부사양을 결정짓는 부품을 먼저 생산한 다음 공통부품을 생산하는 전략이다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 채찍효과는 최종소비자 쪽의 작은 수요 변동이 위로 거슬러 올라갈수록 크게 부풀려지는 현상이다. 방향을 거꾸로 적었으므로 옳지 않다.
  2. 크로스도킹은 들어온 물건을 창고에 재우지 않고 곧바로 갈라 실어 내보내는 방식이다. 장기간 보관한다고 적었으므로 옳지 않다.
  3. 공급자 재고관리는 재고를 채워 넣을 책임을 구매자가 아니라 공급자에게 넘기는 방식이다. 방향을 뒤집어 적었으므로 옳지 않다.
  4. CPFR은 공급자와 구매자가 각자 따로 계획을 세우던 것을 그만두고, 수요예측부터 판매와 재고 보충계획까지 한자리에서 함께 세우는 방법이다. 설명이 그대로 맞으므로 옳다(정답).
  5. 지연 차별화는 공통부품을 먼저 만들어 두었다가 주문이 확정된 뒤에 세부사양을 결정짓는 부품을 붙이는 전략이다. 순서를 거꾸로 적었으므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 채찍효과의 방향을 위에서 아래로 적었다가 화살표를 뒤집어 그린다. 소비자 쪽 작은 흔들림이 거슬러 올라가며 부풀어 올랐다. 방향이 반대였다. 화살표를 뒤집어 그렸다. 방향이 반대였다.
  2. 甲은 크로스도킹을 오래 재워 두는 방식으로 적었다가 문장을 고쳐 쓴다. 들어온 물건을 그 자리에서 갈라 실어 내보내는 것이었다. 창고에 재우지 않았다. 문장을 고쳐 다시 적었다. 곧바로 실었다.
  3. 甲은 채워 넣을 책임이 구매자에게 있다고 적었다가 계약서를 펴 보고 고친다. 그 짐을 공급자가 지는 방식이었다. 방향이 뒤집혀 있었다. 계약서를 고쳐 적었다. 짐이 옮겨졌다.
  4. 甲은 납품업체와 한자리에 앉아 앞으로 얼마나 팔릴지부터 언제 얼마를 채울지까지 함께 짠다. 각자 따로 세우던 계획을 하나로 합친 것이었다. 그 이름이 맞았다. 한자리에서 함께 짰다.
  5. 甲은 세부사양 부품을 먼저 만든다고 적었다가 순서를 맞바꿔 쓴다. 공통부품을 미리 만들어 두었다가 주문이 굳은 뒤에 갈래를 붙이는 것이었다. 앞뒤가 뒤집혔다. 순서를 맞바꿔 적었다.

  공급자와 구매자가 수요예측부터 재고 보충계획까지 한자리에서 함께 세우는 방법은 CPFR이므로, 정답은 4번이다.

• 10

  직업 스트레스 과정을 여러 개의 요소(facet)로 나눌 수 있다고 제안한 비어와 뉴먼(T. Beehr & J. Newman) 모델의 구성 요소가 아닌 것은?

  1. 1. 개인 요소(personal facet)
  2. 2. 시간 요소(time facet)
  3. 3. 환경 요소(environment facet)
  4. 4. 과정 요소(process facet)
  5. 5. 경제 요소(economy facet)

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 개인 요소는 사람마다 다른 성격과 대처 방식처럼 스트레스 과정에 끼어드는 개인 쪽 변수를 가리킨다. 이 모델의 구성 요소이므로 해당한다.
  2. 시간 요소는 스트레스가 짧게 스치는지 오래 이어지는지에 따라 결과가 달라진다는 점을 담은 것이다. 이 모델의 구성 요소이므로 해당한다.
  3. 환경 요소는 일의 양이나 역할 갈등처럼 바깥에서 오는 스트레스원을 가리킨다. 이 모델의 구성 요소이므로 해당한다.
  4. 과정 요소는 스트레스원이 어떤 경로를 거쳐 반응과 결과로 이어지는지를 다루는 부분이다. 이 모델의 구성 요소이므로 해당한다.
  5. 비어와 뉴먼이 나눈 요소는 개인과 시간, 환경, 과정, 그리고 인간적 결과와 조직적 결과 쪽이며 경제 요소라는 갈래는 들어 있지 않다. 없는 이름이므로 해당하지 않는다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 사람마다 다른 성격과 견디는 방식을 표 한 칸에 적어 둔다. 이 모델이 든 요소 가운데 하나였다. 개인 쪽 칸이었다. 개인 칸에 적어 두었다. 사람마다 달랐다. 요소에 들어 있었다.
  2. 甲은 잠깐 스치는 부담과 오래 이어지는 부담을 갈라 적어 결과가 어떻게 달라지는지 본다. 시간이 하나의 요소로 들어 있었다. 그 칸을 채웠다. 시간 칸을 채워 두었다. 길이가 갈랐다.
  3. 甲은 일의 양과 역할이 부딪히는 정도처럼 바깥에서 오는 것들을 한 칸에 모아 적는다. 이 모델이 든 요소였다. 환경 쪽 칸이었다. 환경 칸에 모아 적었다. 바깥에서 왔다. 요소의 하나였다.
  4. 甲은 바깥의 것이 어떤 길을 거쳐 반응과 결과로 이어지는지 화살표로 그려 둔다. 이 모델이 든 요소였다. 과정 쪽 칸이었다. 과정 칸에 그려 두었다. 길을 따라갔다. 요소에 들어 있었다.
  5. 甲은 경제 요소라는 칸을 표에 새로 그렸다가 원문을 펴 보고 지운다. 개인과 시간, 환경, 과정에 결과 쪽이 붙을 뿐이었다. 없는 이름이었다. 그 칸을 지워 두었다. 없는 이름이었다.

  비어와 뉴먼 모델은 개인, 시간, 환경, 과정과 두 결과 요소로 이루어져 경제 요소라는 갈래는 없으므로, 정답은 5번이다.

• 산업보건지도사 1차 기출 25문항 · 자동복습과 예상점수까지 무료로 →
• 11

  직무분석에서 사용하는 직위분석 설문지(Position Analysis Questionnaire)의 주요 차원이 아닌 것은?

  1. 1. 신체 과정(body processes)
  2. 2. 정보 입력(information input)
  3. 3. 타인과의 관계(relationships with other persons)
  4. 4. 작업 결과(work output)
  5. 5. 직무 맥락(job context)

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 직위분석 설문지는 정보 입력과 정신 과정, 작업 결과, 타인과의 관계, 직무 맥락, 기타 특성으로 나뉜다. 신체 과정이라는 이름의 차원은 들어 있지 않으므로 해당하지 않는다(정답).
  2. 정보 입력은 일하는 사람이 어디에서 무엇을 보고 듣고 읽어 정보를 얻는지를 다루는 차원이다. 주요 차원의 하나이므로 해당한다.
  3. 타인과의 관계는 일하면서 누구와 어떻게 주고받는지를 다루는 차원이다. 이 설문지의 주요 차원 가운데 하나로 들어가므로 해당한다.
  4. 작업 결과는 얻은 정보를 가지고 몸과 도구를 써서 무엇을 만들어 내는지를 다루는 차원이다. 주요 차원의 하나이므로 해당한다.
  5. 직무 맥락은 그 일이 놓인 물리적 환경과 사회적 조건을 다루는 차원이다. 주요 차원의 하나로 들어가므로 해당한다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 신체 과정이라는 칸을 설문지에 그렸다가 원래 차원을 확인하고 지운다. 그 자리에 놓인 것은 머릿속에서 일어나는 쪽이었다. 없는 이름이었다. 그 칸을 지워 두었다. 머릿속 쪽이었다.
  2. 甲은 일하는 사람이 어디서 무엇을 보고 듣고 읽는지 묻는 문항을 첫 묶음에 넣어 둔다. 이 설문지의 주요 차원이었다. 그 칸을 채웠다. 첫 묶음을 채워 두었다. 들어오는 쪽이었다.
  3. 甲은 일하며 누구와 어떻게 주고받는지 묻는 문항을 따로 묶어 적어 둔다. 이 설문지가 든 차원이었다. 그 자리에 넣었다. 따로 묶어 적어 두었다. 주고받는 쪽이었다. 주요 차원이었다.
  4. 甲은 얻은 정보로 몸과 도구를 써서 무엇을 만들어 내는지 묻는 문항을 또 한 묶음으로 세운다. 주요 차원의 하나였다. 그 칸에 넣어 두었다. 한 묶음으로 세워 두었다. 내놓는 쪽이었다.
  5. 甲은 그 일이 어떤 자리와 어떤 사람들 틈에서 이루어지는지 묻는 문항을 끝에 붙여 둔다. 이것도 주요 차원이었다. 설문지를 마무리했다. 끝에 붙여 마무리했다. 놓인 자리였다.

  직위분석 설문지는 정보 입력, 정신 과정, 작업 결과, 관계, 맥락, 기타 특성으로 나뉘어 신체 과정이라는 차원은 없으므로, 정답은 1번이다.

• 12

  동기에 관한 이론적 접근 중에서 앨더퍼(C. Alderfer)의 ERG 이론이 해당되는 것은?

  1. 1. 행동적 이론(behavioral theory)
  2. 2. 인지과정 이론(cognitive process theory)
  3. 3. 욕구기반 이론(need-based theory)
  4. 4. 자기결정 이론(self-determination theory)
  5. 5. 직무기반 이론(job-based theory)

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 행동적 이론은 보상과 벌이 뒤따르면서 행동이 굳어지는 과정을 다룬다. 사람 안의 욕구를 층으로 나누는 이 이론과는 결이 다르므로 옳지 않다.
  2. 인지과정 이론은 기대와 형평처럼 사람이 머릿속으로 따지고 견주는 과정을 다룬다. 욕구의 층을 다루는 이 이론과는 다르므로 옳지 않다.
  3. 앨더퍼의 이론은 매슬로가 다섯으로 나눈 욕구를 생존과 관계, 성장의 세 층으로 묶고, 위층이 막히면 아래층으로 되돌아가기도 한다고 본 것이다. 사람 안의 욕구에서 출발하므로 욕구기반 이론에 들어가 옳다(정답).
  4. 자기결정 이론은 리안과 디시가 내놓은 것으로 안에서 오는 동기와 밖에서 오는 동기의 관계를 다룬다. 다른 사람의 이론이므로 옳지 않다.
  5. 직무기반 이론은 일 자체를 어떻게 짜느냐로 동기를 설명하는 갈래다. 욕구의 층에서 출발하는 이 이론과는 다르므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 행동적 이론이라 적었다가 그 갈래가 무엇을 다루는지 짚어 본다. 상과 벌이 뒤따르며 행동이 굳어지는 과정이었다. 안쪽 욕구를 다루지 않았다. 그 답을 지워 두었다. 밖에서 왔다.
  2. 甲은 인지과정 이론이라 적었다가 그 갈래를 다시 읽어 본다. 머릿속으로 따지고 남과 견주는 과정을 다루는 것이었다. 층을 나누는 쪽이 아니었다. 답에서 빼내 두었다. 머릿속을 다뤘다.
  3. 甲은 다섯으로 나뉘던 욕구를 생존과 관계, 성장 셋으로 묶고 위가 막히면 아래로 되돌아가는 화살표를 그려 넣는다. 사람 안의 욕구에서 출발했다. 그 갈래에 들었다. 그 갈래에 넣어 두었다.
  4. 甲은 자기결정 이론이라 적었다가 누가 내놓은 것인지 확인한다. 속에서 우러난 힘과 바깥에서 주어진 힘이 서로 어떻게 얽히는지 다루는 남의 틀이었다. 이름이 달랐다. 그 줄을 지워 두었다.
  5. 甲은 직무기반 이론이라 적었다가 그 갈래의 출발점을 짚어 본다. 맡은 일을 어떻게 꾸미느냐에서 동기를 찾는 쪽이었다. 욕구에서 시작하지 않았다. 답을 고쳐 적었다. 일에서 시작했다.

  매슬로의 다섯 욕구를 생존, 관계, 성장 세 층으로 묶은 앨더퍼의 이론은 욕구에서 출발하는 욕구기반 이론이므로, 정답은 3번이다.

• 13

  다음의 설문 문항들이 측정하고자 하는 것은?

  ○ 이 조직은 나에게 개인적 의미를 많이 부여해 준다. / ○ 가까운 미래에 이 조직을 그만두게 된다면 이는 나에게 비용이 너무 많이 드는 일이다. / ○ 내가 지금 이 조직을 그만둔다면 죄책감을 느끼게 될 것이다.

  1. 1. 직무 만족(job satisfaction)
  2. 2. 조직 몰입(organizational commitment)
  3. 3. 조직 정의(organizational justice)
  4. 4. 조직 동일시(organizational identification)
  5. 5. 조직지지 지각(perceived organizational support)

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 직무 만족은 지금 하고 있는 일 자체가 얼마나 마음에 드는지를 묻는 것이다. 조직에 남고 떠나는 문제를 다루는 이 문항들과는 결이 다르므로 옳지 않다.
  2. 세 문항은 각각 조직에 마음이 붙어 있는 정도, 떠나면 잃을 것이 많아 남는 정도, 떠나면 미안해서 남는 정도를 묻는다. 정서적ㆍ지속적ㆍ규범적 세 갈래를 그대로 재고 있으므로 조직 몰입이 맞아 옳다(정답).
  3. 조직 정의는 몫을 나누는 방식과 절차가 공정한지를 묻는 것이다. 남을지 떠날지를 다루는 이 문항들과는 다르므로 옳지 않다.
  4. 조직 동일시는 조직을 자기 자신과 겹쳐 보는 정도를 묻는 것이다. 첫 문항과는 닿지만 뒤의 두 문항을 담지 못하므로 옳지 않다.
  5. 조직지지 지각은 조직이 나를 얼마나 아껴 준다고 느끼는지를 묻는 것이다. 방향이 조직에서 나로 향해 있어 다르므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 직무 만족이라 적었다가 문항이 무엇을 묻는지 다시 읽어 본다. 지금 하는 일이 마음에 드는지를 묻는 것이 아니었다. 남고 떠나는 이야기였다. 그 답을 지워 두었다. 결이 달랐다.
  2. 甲은 마음이 붙어 남는 사람과 잃을 것이 많아 남는 사람, 미안해서 남는 사람을 각각 묻는 세 문항을 한 묶음으로 세운다. 세 갈래가 그대로 재어졌다. 그 이름을 붙였다. 그 이름을 적어 붙였다.
  3. 甲은 조직 정의라 적었다가 그 말이 무엇을 묻는지 짚어 본다. 몫을 나누는 방식과 절차가 고른지를 보는 것이었다. 남고 떠나는 문제가 아니었다. 답에서 빼내 두었다. 고름을 물었다.
  4. 甲은 조직 동일시라 적었다가 세 문항을 나란히 대어 본다. 첫 문항과는 닿았으나 뒤의 둘을 담지 못했다. 세 갈래를 다 안지 못했다. 그 줄을 지워 두었다. 하나만 닿았다.
  5. 甲은 조직지지 지각이라 적었다가 화살표 방향을 그려 본다. 조직이 나를 얼마나 아껴 주는지를 묻는 쪽이었다. 방향이 반대였다. 답에서 지워 두었다. 화살표가 반대였다. 조직에서 나로 향했다.

  조직에 남을지 떠날지를 정서적·지속적·규범적 세 갈래로 묻는 문항들이 재는 것은 조직 몰입이므로, 정답은 2번이다.

• 14

  다음 그림이 제시하는 집단효과성 모델은?

  1. 1. 캠피온(Campion) 모델
  2. 2. 그래드스테인(Gladstein) 모델
  3. 3. 터크만(Tuckman) 모델
  4. 4. 맥그래스(McGrath) 모델
  5. 5. 해크만(Hackman) 모델

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 캠피온의 모델은 작업집단의 효과성을 여러 특성 묶음으로 나눠 살핀 것이다. 투입과 과정, 산출의 흐름으로 짜인 이 그림과는 다르므로 옳지 않다.
  2. 그래드스테인의 모델은 집단 수준과 조직 수준의 자원을 함께 놓고 본 것이다. 이 그림이 보여 주는 얼개와는 다르므로 옳지 않다.
  3. 터크만의 모델은 집단이 형성기와 격동기, 규범기, 수행기를 거쳐 자란다고 본 발달 단계 모형이다. 효과성 모델이 아니므로 옳지 않다.
  4. 맥그래스의 모델은 투입과 과정, 산출을 잇는 얼개를 처음 세운 것으로 알려져 있으나, 이 그림이 보여 주는 구성과는 맞지 않으므로 옳지 않다.
  5. 조직이 대 주는 여건과 집단이 스스로 짜는 구조가 팀의 노력과 지식, 전략에 영향을 주고, 그것이 다시 성과와 구성원의 만족으로 이어진다고 본 것이 해크만의 집단효과성 모델이다. 그림의 얼개와 맞으므로 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 캠피온의 모델이라 적었다가 그 틀이 어떻게 짜였는지 짚어 본다. 작업집단의 효과성을 여러 특성 묶음으로 갈라 살핀 것이었다. 흐름으로 이어진 그림이 아니었다. 그 답을 지웠다.
  2. 甲은 그래드스테인의 모델이라 적었다가 그 틀을 다시 펴 본다. 집단 쪽 자원과 조직 쪽 자원을 함께 놓고 보는 것이었다. 그림의 얼개와 달랐다. 답에서 빼내 두었다. 자원을 본 틀이었다.
  3. 甲은 터크만의 모델이라 적었다가 그 틀이 무엇을 그린 것인지 확인한다. 팀이 자라며 거치는 단계를 늘어놓은 것이었다. 효과성을 다룬 그림이 아니었다. 그 줄을 지워 두었다. 단계를 그린 틀이었다.
  4. 甲은 맥그래스의 모델이라 적었다가 그림의 칸들을 하나씩 대어 본다. 무엇을 넣어 어떤 과정을 거쳐 무엇이 나오는지로 짠 얼개를 처음 세운 쪽이었다. 구성이 서로 맞지 않았다. 답에서 지워 두었다. 칸이 맞지 않았다.
  5. 甲은 회사가 대 주는 여건과 팀이 스스로 짠 구조가 노력과 지식, 전략을 거쳐 성과와 만족으로 이어지는 그림을 벽에 붙인다. 얼개가 그대로 맞았다. 그 이름을 적어 두었다.

  여건과 구조가 팀의 노력과 지식, 전략을 거쳐 성과와 만족으로 이어진다고 보는 집단효과성 모델은 해크만의 모델이므로, 정답은 5번이다.

• 15

  제니스(I. Janis)가 제시한 집단사고(groupthink)가 발생할 가능성이 높은 상황을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 집단이 외부로부터 고립되어 있을 때 /

  ㄴ. 리더가 민주적일 때 /

  ㄷ. 집단의 응집력이 낮을 때 /

  ㄹ. 외부로부터 위협이 있을 때

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄱ, ㄹ
  3. 3. ㄷ, ㄹ
  4. 4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. 5. ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 고립은 맞지만 리더가 민주적일 때는 오히려 다른 의견이 나오기 쉬워 집단사고가 덜 생긴다. ㄴ이 섞였으므로 옳지 않다.
  2. 바깥과 끊겨 다른 정보가 들어오지 않을 때, 그리고 바깥에서 위협이 밀려와 빨리 뭉쳐야 할 때 집단사고가 잘 생긴다. ㄱ과 ㄹ이 그대로 맞으므로 옳다.
  3. ㄷ이 들어 있다. 응집력이 낮으면 서로 눈치를 덜 보아 다른 말이 나오기 쉬우므로 오히려 반대가 되어 옳지 않다.
  4. ㄴ과 ㄷ이 함께 들어 있다. 민주적인 리더와 낮은 응집력은 둘 다 집단사고를 누그러뜨리는 쪽이라 조건이 반대이므로 옳지 않다.
  5. ㄴ과 ㄷ이 들어 있다. 바깥의 위협은 맞지만 앞의 둘은 집단사고가 잘 생기는 조건과 정반대에 놓이므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 고립과 민주적인 리더를 함께 골랐다가 뒤엣것을 빼낸다. 위에서 말문을 열어 주면 다른 소리가 오히려 잘 나왔다. 한 줄이 어긋났다. 그 줄을 빼내 두었다. 한 줄이 걸렸다.
  2. 甲은 바깥과 끊겨 새 소식이 들어오지 않는 팀과 밖에서 위협이 밀려와 빨리 뭉쳐야 하는 팀을 함께 표시한다. 두 자리에서 쏠림이 잘 생겼다. 두 줄이 맞았다. 두 줄을 골라 적었다.
  3. 甲은 응집력이 낮을 때가 든 묶음을 골랐다가 되돌린다. 서로 눈치를 덜 보면 다른 말이 오히려 쉽게 나왔다. 방향이 반대였다. 묶음을 다시 골랐다. 방향이 반대였다. 눈치가 덜했다.
  4. 甲은 세 줄을 골랐다가 그 안의 두 줄을 확인하고 다시 고른다. 민주적인 리더와 낮은 응집력은 쏠림을 눅이는 쪽이었다. 두 줄이 어긋났다. 두 줄을 함께 지웠다. 눅이는 쪽이었다. 쏠림을 눅였다.
  5. 甲은 세 줄을 묶어 골랐다가 앞의 두 줄에 줄을 긋는다. 바깥의 위협은 맞았으나 나머지는 정반대 조건이었다. 한 줄만 남았다. 앞의 둘을 지워 냈다. 한 줄만 맞았다. 조건이 반대였다.

  바깥으로부터의 고립과 외부의 위협 둘이 집단사고가 잘 생기는 상황이니, 정답은 2번이다.

• 16

  위험감수성(Danger Sensitivity)에 영향을 미치는 주된 요인으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 체험적 경험
  2. 2. 인지적 정보
  3. 3. 지각적 경험
  4. 4. 교육적 정보
  5. 5. 정서적 경험

  🔍 보기별 해설

  1. 직접 겪어 본 일은 위험을 몸에 새겨 두어 다음에 같은 자리에서 먼저 알아채게 만든다. 위험감수성에 영향을 주는 요인이 맞아 '옳지 않은 것'이 될 수 없지만, 전항정답으로 처리되어 이 답안도 인정된다. 옳다.
  2. 스스로 따져 이해한 지식은 왜 위험한지를 알게 해 주어 알아채는 힘을 키운다. 영향을 주는 요인이 맞아 답이 될 수 없지만 전항정답 처리로 이 답안도 인정된다. 옳다.
  3. 소리와 진동, 냄새처럼 몸으로 느낀 것은 이상을 미리 감지하게 해 준다. 이 또한 영향을 주는 요인이라 답이 될 수 없지만 전항정답으로 처리되어 인정된다. 옳다.
  4. 배워서 얻은 지식은 겪어 보지 않은 위험까지 알아보게 해 준다. 영향을 주는 요인이 맞아 답이 될 수 없지만 전항정답 처리로 이 답안도 정답으로 인정된다. 옳다.
  5. 아찔했던 순간이 남긴 감정의 자국은 한동안 그 자리를 조심하게 만든다. 다섯 가지가 모두 영향을 주어 하나를 고를 수 없었고 전항정답으로 처리되었다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 직접 겪어 본 사람이 같은 자리에서 먼저 몸을 사리는 것을 보고 그 대목을 적어 둔다. 겪음이 몸에 새겨져 있었다. 이 문항은 전항정답이 되었다. 몸에 새겨진 것이었다. 요인에 들었다.
  2. 甲은 왜 위험한지 따져 이해한 사람이 더 빨리 알아채는 것을 표에서 확인한다. 머리로 안 것이 눈을 밝혀 주었다. 다섯이 모두 답으로 인정되었다. 머리로 안 것이었다. 요인에 들었다.
  3. 甲은 소리와 떨림, 냄새가 달라졌을 때 곧바로 멈춰 서는 사람을 눈여겨본다. 몸으로 느낀 것이 미리 알려 주었다. 이것도 영향을 주는 요인이었다. 몸으로 느낀 것이었다. 요인에 들었다.
  4. 甲은 교육에서 배운 것만으로도 겪어 보지 않은 위험을 알아보는 것을 본다. 배움이 겪음을 대신해 주었다. 답을 하나로 좁힐 수 없었다. 배워서 안 것이었다. 요인에 들었다.
  5. 甲은 아찔했던 순간을 겪은 사람이 한동안 그 자리를 조심하는 것을 적어 둔다. 감정의 자국이 오래 남았다. 다섯 모두 답이 되었다. 마음에 남은 것이었다. 요인에 들었다. 감정이 오래 남았다.

  한국산업인력공단 최종정답에서 전항정답(보기 다섯 개 모두 정답)으로 처리된 문항이다. 위험감수성은 위험을 위험으로 알아채는 힘을 말하는데, 여기에는 직접 겪어 본 체험적 경험과 몸으로 느낀 지각적 경험, 아찔했던 순간이 남긴 정서적 경험이 모두 작용하고, 교육으로 얻은 정보와 스스로 따져 얻은 인지적 정보도 함께 작용한다. 다섯 보기가 모두 영향을 주는 요인이어서 '옳지 않은 것'을 하나로 고를 수 없었고, 그래서 전부 정답으로 인정되었다.

• 17

  특정 상황과 부분적으로 결합되는 친근한 정보에 사로잡히면서 발생하는 인간 오류는?

  1. 1. 포획 오류(capture error)
  2. 2. 양식 오류(mode error)
  3. 3. 연합 오류(associative error)
  4. 4. 완료후 오류(post-completion error)
  5. 5. 연상활성화 오류(association activation error)

  🔍 보기별 해설

  1. 익숙해진 동작이 지금 하려던 것을 밀어내고 대신 튀어나오는 오류다. 손에 익은 쪽에 붙잡힌다는 점에서 발문의 설명과 그대로 맞아 정답으로 인정되었다. 옳다(정답).
  2. 기계가 지금 어느 상태에 있는지를 헷갈려 같은 조작이 다른 결과를 내는 오류다. 익숙한 정보에 붙잡히는 것과는 결이 달라 정답으로 인정되지 않았다. 옳지 않다.
  3. 함께 붙어 다니던 것이 지금 상황과 부분적으로 겹치면서 엉뚱하게 딸려 나오는 오류다. 발문의 설명에 들어맞아 정답으로 인정되었다. 옳다(정답).
  4. 주된 목적을 이룬 뒤에 남은 마무리 동작을 빠뜨리는 오류로, 복사기에 원본을 두고 나오는 일이 그것이다. 친근한 정보에 붙잡히는 것과 달라 정답이 아니다. 옳지 않다.
  5. 머릿속에서 먼저 떠오른 연상이 그대로 살아나 지금 해야 할 것을 밀어내는 오류다. 발문의 설명과 맞아 함께 정답으로 인정되었다. 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 새 절차를 배운 사람이 자꾸 예전 손놀림으로 돌아가는 것을 보고 그 이름을 적는다. 손에 익은 쪽이 지금 하려던 것을 밀어냈다. 이 답이 인정되었다. 익은 쪽이 밀고 나왔다. 그 이름을 적었다.
  2. 甲은 기계가 어느 상태에 있는지 헷갈려 같은 단추가 다른 결과를 낸 사례를 따로 적어 둔다. 익숙함에 붙잡힌 것이 아니었다. 결이 서로 달랐다. 상태를 헷갈린 것이었다. 답이 아니었다.
  3. 甲은 늘 붙어 다니던 것이 지금 상황과 겹치며 엉뚱하게 딸려 나온 사례를 적는다. 발문이 말한 자리와 맞아떨어졌다. 이 답도 인정되었다. 딸려 나온 것이었다. 그 칸에 적었다.
  4. 甲은 복사기에 원본을 두고 나온 일을 적어 두었다가 갈래를 확인한다. 주된 일을 마친 뒤 남은 마무리를 빠뜨린 것이었다. 붙잡힌 것이 아니었다. 마무리를 빠뜨린 것이었다. 답이 아니었다.
  5. 甲은 머릿속에 먼저 떠오른 것이 그대로 튀어나와 할 일을 밀어낸 사례를 적어 둔다. 발문의 설명과 맞아떨어졌다. 이 답도 함께 인정되었다. 연상이 살아난 것이었다. 그 칸에 넣었다.

  한국산업인력공단 최종정답에서 1번과 3번, 5번이 함께 정답으로 인정된 문항이다. 발문이 말하는 '특정 상황과 부분적으로 결합되는 친근한 정보에 사로잡히는' 오류는 익숙한 행동이나 익숙한 이름이 지금 하려던 것을 밀어내고 대신 튀어나오는 현상을 가리킨다. 포획 오류와 연합 오류, 연상활성화 오류가 모두 이 설명에 들어맞아 어느 하나로 좁힐 수 없었고, 그래서 세 보기가 모두 정답으로 처리되었다.

• 18

  노만(D. Norman)의 스키마 이론에서 실수(slip)의 기본적 분류에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 의도형성에 따른 오류

  ㄴ. 잘못된 활성화에 의한 오류 /

  ㄷ. 제어방식에 기인한 오류

  ㄹ. 잘못된 촉발에 의한 오류

  1. 1. ㄱ, ㄷ
  2. 2. ㄴ, ㄹ
  3. 3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. 5. ㄴ, ㄷ, ㄹ

  🔍 보기별 해설

  1. ㄷ 제어방식에 기인한 오류가 들어 있다. 이것은 노만이 실수를 가른 갈래에 들어 있지 않은 이름이라 정답으로 인정되지 않았다. 옳지 않다.
  2. 스키마가 엉뚱하게 깨어나 생기는 오류와 제때 또는 엉뚱하게 불려 나와 생기는 오류, 이 둘만을 좁은 뜻의 기본 분류로 보는 관점이다. 그렇게 보면 맞아 정답으로 인정되었다. 옳다.
  3. ㄷ이 섞여 있다. 앞의 두 갈래는 맞지만 분류에 없는 이름이 함께 들어가 있어 정답으로 인정되지 않았다. 옳지 않다.
  4. 뜻을 세우는 단계에서 어긋나 생기는 오류까지 넣어 셋으로 보는 관점이다. 노만의 분류를 넓게 잡으면 이렇게 되어 이 보기도 정답으로 인정되었다. 옳다.
  5. ㄷ이 섞여 있다. 활성화와 촉발 두 갈래는 맞지만 분류에 없는 이름이 함께 들어가 정답으로 인정되지 않았다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 제어방식 쪽이 든 묶음을 골랐다가 원 분류를 펴 보고 되돌린다. 노만이 가른 갈래에 없는 이름이었다. 답으로 서지 못했다. 그 묶음을 되돌렸다. 없는 이름이었다. 분류에 없었다.
  2. 甲은 엉뚱한 것이 깨어나 생긴 잘못과 제때가 아닌 때 불려 나와 생긴 잘못 둘만 좁게 묶어 적는다. 그렇게 보면 그대로 맞았다. 이 답이 인정되었다. 좁게 묶어 적어 두었다. 그 답이 섰다.
  3. 甲은 세 줄을 골랐다가 그 안에 없는 이름이 낀 것을 본다. 앞의 두 갈래는 맞았다. 한 줄이 걸렸다. 그 줄을 지워 두었다. 없는 이름이 꼈다. 두 갈래는 맞았다. 한 줄이 걸렸다.
  4. 甲은 뜻을 세우는 단계에서 어긋난 잘못까지 넣어 셋으로 묶어 적어 둔다. 넓게 잡으면 그렇게 되었다. 이 답도 함께 인정되었다. 넓게 묶어 적어 두었다. 이 답도 섰다. 넓게 보면 맞았다.
  5. 甲은 네 갈래를 통째로 옮겨 적은 사내 교재를 받아 들고 원문과 한 줄씩 대어 본다. 제어방식이라는 이름은 어디에도 나오지 않았다. 그 한 줄 때문에 묶음이 서지 못했다. 교재를 고쳐 돌렸다.

  좁게 보면 활성화와 촉발 둘이고 넓게 보면 의도형성까지 셋이라 4번도 함께 인정되었으니, 정답은 2번이다.

• 19

  안전관찰 훈련과정인 STOP(Safety Training Observation Program)을 순서대로 옳게 나열한 것은?

  ㄱ. 정지

  ㄴ. 조치

  ㄷ. 결심

  ㄹ. 관찰

  ㅁ. 보고

  1. 1. ㄱ-ㄴ-ㄷ-ㄹ-ㅁ
  2. 2. ㄱ-ㄹ-ㄷ-ㄴ-ㅁ
  3. 3. ㄷ-ㄱ-ㄹ-ㄴ-ㅁ
  4. 4. ㄷ-ㄱ-ㄹ-ㅁ-ㄴ
  5. 5. ㄹ-ㄱ-ㄷ-ㅁ-ㄴ

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 정지를 맨 앞에 놓고 조치를 곧바로 붙였다. 무엇을 볼지 마음먹고 멈춘 뒤 살펴보는 순서가 빠져 있으므로 옳지 않다.
  2. 정지를 맨 앞에 놓았다. 그에 앞서 오늘은 안전을 살피겠다고 마음먹는 결심 단계가 먼저 와야 하므로 옳지 않다.
  3. 먼저 안전을 살피겠다고 마음먹고, 하던 걸음을 멈춰 서서, 작업자의 행동과 주변을 관찰하고, 위험이 보이면 그 자리에서 조치하고, 마지막으로 무엇을 보고 어떻게 했는지 보고한다. 다섯 단계의 순서가 그대로 맞으므로 옳다(정답).
  4. 조치를 맨 뒤로 미루고 보고를 그 앞에 놓았다. 위험은 본 그 자리에서 바로 손대야 하므로 순서가 어긋나 옳지 않다.
  5. 관찰을 맨 앞에 놓았다. 마음먹고 걸음을 멈춰 선 다음에야 제대로 볼 수 있으므로 앞의 두 단계가 빠져 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 멈춰 서는 일을 맨 앞에 두고 곧바로 손대는 일을 붙인 순서를 보고 차례를 고친다. 무엇을 볼지 마음먹고 살펴보는 단계가 빠져 있었다. 두 칸이 없었다. 차례를 고쳐 적었다.
  2. 甲은 멈춰 서는 일을 맨 앞에 놓았다가 그 앞에 한 칸을 더 그려 넣는다. 오늘은 안전을 보겠다고 마음먹는 자리가 먼저였다. 앞자리가 비어 있었다. 앞에 한 칸을 더 그렸다. 결심이 먼저였다.
  3. 甲은 오늘은 안전을 보겠다고 마음먹고 걸음을 멈춘 뒤 사람과 둘레를 살피고, 위험이 보이면 그 자리에서 손대고, 끝으로 본 것을 적어 올린다. 다섯 칸이 그대로 맞았다. 그 차례로 돌렸다.
  4. 甲은 손대는 일을 맨 뒤로 미룬 순서를 보고 앞으로 당겨 놓는다. 위험은 본 그 자리에서 바로 잡아야 했다. 미룰 자리가 아니었다. 손대는 일을 앞으로 당겼다. 미룰 수 없었다.
  5. 甲은 살피는 일을 맨 앞에 놓았다가 차례를 다시 짠다. 마음먹고 걸음을 멈춘 다음에야 제대로 보였다. 앞에 두 칸이 있어야 했다. 차례를 다시 짜 두었다. 앞이 비어 있었다.

  안전을 살피겠다 마음먹고 멈춰 서서 관찰한 뒤 조치하고 보고하는 순서로 STOP이 진행되므로, 정답은 3번이다.

• 20

  다음 ( )에 들어갈 것으로 옳은 것은?

  제조물 책임법에서 제조업자가 제조물의 결함을 알면서도 그 결함에 대하여 필요한 조치를 취하지 아니한 결과로 생명 또는 신체에 중대한 손해를 입은 자가 있는 경우에는 그 자에게 발생한 손해의 ( )배를 넘지 아니하는 범위에서 배상책임을 진다.

  1. 1. 3
  2. 2. 4
  3. 3. 5
  4. 4. 6
  5. 5. 7

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 제조업자가 제조물의 결함을 알고도 필요한 조치를 하지 않아 생명이나 신체에 중대한 손해가 생긴 경우, 그 손해의 세 배를 넘지 않는 범위에서 배상책임을 진다. 알고도 두었다는 점에 무겁게 물리는 조항이므로 옳다(정답).
  2. 손해액의 네 배로 적었다. 제조물 책임법이 정한 한도는 그보다 한 배 낮은 값이므로 이 보기의 숫자는 옳지 않다.
  3. 손해액의 다섯 배로 적었다. 법이 정한 한도를 거의 두 배 가까이 넘겨 잡은 숫자이므로 조문과 맞지 않아 옳지 않다.
  4. 손해액의 여섯 배로 적었다. 법이 정한 한도보다 갑절이나 크게 잡은 숫자여서 조문과 크게 어긋나므로 옳지 않다.
  5. 손해액의 일곱 배로 적었다. 법조문에 적힌 한도와 아주 크게 어긋나는 숫자여서 근거로 삼을 수 없으므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 결함을 알고도 두어 사람이 크게 다친 사건의 배상 한도를 손해액의 세 배로 적어 둔다. 알면서 두었다는 점에 무겁게 물리는 조항이었다. 그 숫자가 맞았다. 그 숫자를 적어 두었다.
  2. 甲은 네 배로 적었다가 법조문을 펴 보고 숫자를 내려 고친다. 정해진 한도는 그보다 한 배 낮았다. 한 배가 넘쳐 있었다. 숫자를 내려 고쳤다. 한 배가 넘쳤다. 한도가 더 낮았다.
  3. 甲은 다섯 배로 적었다가 조문에 적힌 값과 대어 본다. 정해진 한도를 거의 갑절 가까이 넘겨 잡은 것이었다. 조문에 적힌 값으로 내려 적었다. 갑절 가까이 넘겨 잡은 값이었다.
  4. 甲은 여섯 배로 적었다가 조문을 확인하고 지운다. 법이 그은 선보다 갑절이나 크게 잡은 값이었다. 그 줄을 조문대로 고쳐 두었다. 법이 그은 선의 갑절이나 컸다. 조문을 확인했다.
  5. 甲은 일곱 배로 적었다가 조문과 나란히 놓고 견주어 본다. 적힌 한도와 아주 크게 벌어져 있었다. 숫자를 바로잡았다. 숫자를 바로잡아 적었다. 아주 크게 벌어졌다. 조문과 벌어졌다.

  제조물책임법은 알고도 방치한 결함으로 중대한 손해가 났을 때 배상 한도를 손해액의 세 배로 잡으므로, 정답은 1번이다.

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• 21

  FMEA에서 고장의 발생확률을 β라 하고, β의 값이 0.10≤β<1.00일때 고장의 영향분류는?

  1. 1. 실제의 손실
  2. 2. 예상되는 손실
  3. 3. 가능한 손실
  4. 4. 불가능한 손실
  5. 5. 영향 없음

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 실제의 손실은 고장이 나면 반드시 손실로 이어지는 경우로, 베타 값이 1.00일 때 붙는다. 이 구간보다 위이므로 옳지 않다.
  2. 고장 발생확률 베타가 0.10 이상 1.00 미만인 구간은 예상되는 손실로 분류한다. 반드시 손실로 이어지지는 않지만 그렇게 될 가능성이 꽤 크다고 보는 자리이므로 옳다(정답).
  3. 가능한 손실은 베타가 0보다 크고 0.10 미만인 구간에 붙는다. 이 문제가 말한 구간보다 아래에 놓이므로 옳지 않다.
  4. 불가능한 손실이라는 분류는 이 네 갈래에 들어 있지 않다. 원래 분류에 없는 이름을 지어 붙인 것이므로 옳지 않다.
  5. 영향 없음은 베타 값이 0일 때, 곧 고장이 나도 손실로 이어지지 않는 경우에 붙는다. 이 구간과 맞지 않으므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 실제의 손실 칸에 넣었다가 그 칸이 어느 값에 붙는지 확인한다. 고장이 나면 반드시 손실로 이어지는 자리였다. 이 구간보다 위였다. 그 칸에서 빼냈다. 값이 위였다. 구간이 달랐다.
  2. 甲은 베타가 0.10과 1.00 사이인 부품을 예상되는 손실 칸에 적어 둔다. 반드시는 아니어도 그리될 여지가 꽤 컸다. 그 칸이 맞았다. 그 칸에 적어 두었다. 여지가 컸다.
  3. 甲은 가능한 손실 칸에 넣었다가 그 칸의 구간을 짚어 본다. 0보다 크고 0.10에 못 미치는 자리였다. 이 구간보다 아래였다. 그 칸에서 옮겨 적었다. 값이 아래였다. 구간이 아래였다.
  4. 甲은 불가능한 손실이라는 칸을 표에 그렸다가 원래 넷을 확인하고 지운다. 그런 이름은 애초에 없었다. 지어 붙인 이름이었다. 그 칸을 지워 두었다. 없는 이름이었다. 지어 붙인 이름이었다.
  5. 甲은 고장이 나도 아무 손실이 없는 부품을 골라 목록 맨 아래에 따로 모아 둔다. 베타가 0인 자리에 붙는 이름이었다. 이 문제가 말한 구간과는 멀었다. 목록을 갈라 두었다.

  베타 값이 0.10과 1.00 사이에 놓이는 구간은 반드시는 아니어도 손실 가능성이 크다고 보는 예상되는 손실이므로, 정답은 2번이다.

• 22

  보호구 안전인증 고시에서 정하고 있는 중작업용 안전화의 정의에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 것으로 옳은 것은?

  "중작업용 안전화"란 ( ㄱ )밀리미터의 낙하높이에서 시험했을 때 충격과 ( ㄴ )킬로뉴턴의 압축하중에서 시험했을 때 압박에 대하여 보호해 줄 수 있는 선심을 부착하여, 착용자를 보호하기 위한 안전화를 말한다.

  1. 1. ㄱ: 250, ㄴ: 4.4 ±0.1
  2. 2. ㄱ: 500, ㄴ: 10.0 ±0.1
  3. 3. ㄱ: 750, ㄴ: 20.0 ±0.1
  4. 4. ㄱ: 1,000, ㄴ: 15.0 ±0.1
  5. 5. ㄱ: 1,500, ㄴ: 10.0 ±0.1

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 낙하높이를 이백오십 밀리미터, 압축하중을 사점사 킬로뉴턴으로 적었다. 두 값이 모두 중작업용 기준보다 낮으므로 옳지 않다.
  2. 낙하높이를 오백 밀리미터, 압축하중을 십점영 킬로뉴턴으로 적었다. 두 값이 모두 중작업용 기준에 못 미치므로 옳지 않다.
  3. 낙하높이를 칠백오십 밀리미터로 적어 기준보다 낮게 잡고 압축하중은 이십점영 킬로뉴턴으로 높게 잡았다. 두 값이 모두 어긋나므로 옳지 않다.
  4. 중작업용 안전화는 천 밀리미터 높이에서 떨어뜨렸을 때의 충격과 십오점영 킬로뉴턴의 압축하중에서의 압박을 견디는 선심을 붙인 것을 말한다. 두 숫자가 모두 맞으므로 옳다(정답).
  5. 낙하높이를 천오백 밀리미터로 높게 잡고 압축하중을 십점영 킬로뉴턴으로 낮게 잡았다. 두 값이 모두 어긋나므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 이백오십 밀리미터와 사점사 킬로뉴턴을 적었다가 고시를 펴 보고 두 값을 올린다. 중작업용에 붙는 기준이 훨씬 높았다. 둘 다 모자랐다. 두 값을 올려 고쳤다. 기준이 높았다.
  2. 甲은 오백 밀리미터와 십점영 킬로뉴턴을 적었다가 기준과 대어 본다. 두 값 모두 중작업용에 못 미쳤다. 숫자를 고쳐 적었다. 두 숫자를 고쳐 적었다. 기준에 못 미쳤다. 기준이 위였다.
  3. 甲은 칠백오십 밀리미터와 이십점영 킬로뉴턴을 적었다가 표를 확인한다. 앞은 낮게, 뒤는 높게 잡혀 있었다. 두 값이 함께 어긋났다. 두 값을 함께 고쳤다. 앞뒤가 엇갈렸다.
  4. 甲은 천 밀리미터에서 떨어뜨린 충격과 십오점영 킬로뉴턴의 눌림을 견디는 선심이 든 신을 발주한다. 두 숫자가 모두 고시와 맞았다. 그 규격으로 넣었다. 그 규격으로 주문했다. 두 값이 맞았다.
  5. 甲은 납품업체가 보내온 시험성적서에서 천오백 밀리미터와 십점영 킬로뉴턴을 발견하고 고시와 나란히 놓는다. 앞은 넘치고 뒤는 모자랐다. 성적서를 돌려보냈다. 규격을 다시 알려 주었다.

  천 밀리미터 높이의 충격과 15.0킬로뉴턴의 압축하중을 견디는 선심을 붙인 것이 중작업용 안전화이므로, 정답은 4번이다.

• 23

  산업안전보건기준에 관한 규칙상 전기 기계ㆍ기구에 대하여 누전에 의한 감전위험을 방지하기 위하여 해당 전로의 정격에 적합하고 감도가 양호하며 확실하게 작동하는 감전방지용 누전차단기를 설치해야 하는 것이 아닌 것은?

  1. 1. 대지전압이 150볼트를 초과하는 이동형 또는 휴대형 전기기계ㆍ기구
  2. 2. 물 등 도전성이 높은 액체가 있는 습윤장소에서 사용하는 저압(1.5천볼트 이하 직류전압이나 1천볼트 이하의 교류전압을 말한다)용 전기기계ㆍ기구
  3. 3. 철판ㆍ철골 위 등 도전성이 높은 장소에서 사용하는 이동형 또는 휴대형 전기기계ㆍ기구
  4. 4. 임시배선의 전로가 설치되는 장소에서 사용하는 이동형 또는 휴대형 전기기계ㆍ기구
  5. 5. 절연대 위 등과 같이 감전위험이 없는 장소에서 사용하는 전기기계ㆍ기구

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 대지전압이 백오십 볼트를 넘는 이동형이나 휴대형 기계ㆍ기구는 감전 위험이 커 누전차단기를 달아야 한다. 설치 대상에 해당한다.
  2. 물처럼 전기가 잘 통하는 액체가 있는 축축한 장소에서 쓰는 저압용 기계ㆍ기구도 누전차단기를 달아야 한다. 설치 대상에 해당한다.
  3. 철판이나 철골 위처럼 전기가 잘 통하는 자리에서 쓰는 이동형이나 휴대형 기계ㆍ기구도 몸을 타고 흐를 길이 넓어 설치 대상에 해당한다.
  4. 임시배선의 전로가 놓인 장소에서 쓰는 이동형이나 휴대형 기계ㆍ기구도 임시로 깐 배선일수록 위험이 커 설치 대상에 해당한다.
  5. 절연대 위처럼 몸으로 전기가 흐를 길이 끊겨 감전 위험이 없는 자리에서 쓰는 기계ㆍ기구는 누전차단기를 달아야 하는 대상에서 빠지므로 해당하지 않는다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 대지전압이 백오십 볼트를 넘는 휴대형 공구에 누전차단기를 물려 준다. 감전 위험이 큰 쪽이었다. 설치 대상에 들었다. 차단기를 물려 주었다. 대상에 들었다. 감전 위험이 컸다.
  2. 甲은 물이 흥건한 세척실에서 쓰는 저압 기계에도 차단기를 달아 둔다. 전기가 잘 통하는 자리였다. 설치 대상에 들었다. 차단기를 달아 두었다. 대상에 들었다. 전기가 잘 통했다.
  3. 甲은 철골 위에서 쓰는 휴대형 공구에 차단기를 붙여 내보낸다. 몸을 타고 흐를 길이 넓은 자리였다. 설치 대상에 들었다. 차단기를 붙여 보냈다. 대상에 들었다. 흐를 길이 넓었다.
  4. 甲은 임시배선을 깐 공사장에서 쓰는 이동형 기계에도 차단기를 물린다. 급히 깐 배선일수록 위험이 컸다. 설치 대상에 들었다. 차단기를 물려 두었다. 대상에 들었다. 급히 깐 배선이었다.
  5. 甲은 절연대 위에서만 쓰는 기계에 차단기를 달려다 규칙을 펴 보고 손을 뗀다. 전기가 몸으로 흐를 길이 끊겨 있었다. 대상에서 빠져 있었다. 달지 않고 그대로 두었다. 대상이 아니었다.

  절연대처럼 몸을 타고 흐를 통로가 끊겨 있는 자리의 기계·기구는 누전차단기를 달 필요가 없으므로, 정답은 5번이다.

• 24

  폭발을 기상폭발과 응상폭발로 분류하는 경우, 응상폭발에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 가스폭발

  ㄴ. 전선(도선)폭발

  ㄷ. 혼합위험성물질폭발

  1. 1. ㄱ
  2. 2. ㄴ
  3. 3. ㄷ
  4. 4. ㄴ, ㄷ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 가스폭발만 들었다. 가스는 기체 상태에서 터지는 것이라 응상폭발이 아니라 기상폭발 쪽에 들어가므로 갈래가 달라 옳지 않다.
  2. 전선폭발만 들었다. 이것은 응상폭발이 맞지만 혼합위험성물질폭발도 함께 들어가야 하므로 하나가 빠져 묶음이 서지 않아 옳지 않다.
  3. 혼합위험성물질폭발만 들었다. 이것도 응상폭발이 맞지만 전선폭발이 함께 들어가야 하므로 하나가 빠져 묶음이 서지 않아 옳지 않다.
  4. 응상폭발은 고체나 액체가 짧은 시간에 상태를 바꾸며 터지는 것을 말한다. 큰 전류가 흘러 금속선이 순식간에 증발하는 전선폭발과, 서로 닿으면 안 되는 물질이 섞여 터지는 혼합위험성물질폭발이 여기에 들어가므로 옳다.
  5. 셋을 모두 들었다. 전선폭발과 혼합위험성물질폭발은 맞지만 가스폭발은 기상폭발 쪽이라 하나가 섞여 있으므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 가스폭발 한 줄만 골랐다가 그것이 어느 상태에서 터지는지 짚어 본다. 기체가 퍼진 채로 터지는 쪽이었다. 응상 쪽이 아니었다. 그 줄을 지워 두었다. 기상 쪽이었다. 기체 쪽이었다.
  2. 甲은 전선폭발 한 줄만 골랐다가 함께 들어갈 것이 있는지 본다. 섞여서 터지는 쪽도 같은 칸에 놓였다. 하나가 빠져 있었다. 빠진 줄을 마저 넣었다. 둘이 함께 들었다. 하나가 빠졌다.
  3. 甲은 서로 닿으면 안 될 약품이 섞여 터진 사고만 응상 칸에 적어 두었다가 목록을 한 번 더 훑는다. 금속선이 순식간에 날아가는 쪽도 같은 칸이었다. 한 줄이 비어 있었다. 마저 채워 넣었다.
  4. 甲은 큰 전류에 금속선이 순식간에 날아가는 일과 닿으면 안 될 물질이 섞여 터지는 일을 한 칸에 모아 적는다. 고체나 액체가 상태를 바꾸며 터지는 쪽이었다. 둘을 함께 묶었다.
  5. 甲은 세 줄에 모두 표시했다가 가스 쪽 줄을 지워 낸다. 그것은 기체 상태에서 터지는 갈래였다. 나머지 둘만 남겼다. 가스 줄을 지워 냈다. 둘만 남겼다. 가스는 다른 칸이었다.

  전선폭발과 혼합위험성물질폭발 둘이 응상폭발에 드니, 정답은 4번이다.

• 25

  산업안전보건기준에 관한 규칙상 기계의 원동기ㆍ회전축ㆍ기어ㆍ풀리ㆍ플라이휠ㆍ벨트 및 체인 등 근로자가 위험에 처할 우려가 있는 부위에 설치하는 위험 방지에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 기계의 원동기ㆍ회전축ㆍ기어ㆍ풀리ㆍ플라이휠ㆍ벨트 및 체인 등 근로자가 위험에 처할 우려가 있는 부위에 덮개ㆍ울ㆍ슬리브 및 건널다리 등을 설치하여야 한다.
  2. 2. 회전축ㆍ기어ㆍ풀리 및 플라이휠 등에 부속되는 키ㆍ핀 등의 기계요소는 돌출형으로 설치하여야 한다.
  3. 3. 벨트의 이음 부분에 돌출된 고정구를 사용해서는 아니 된다.
  4. 4. 건널다리에는 안전난간 및 미끄러지지 아니하는 구조의 발판을 설치하여야 한다.
  5. 5. 연삭기(硏削機) 또는 평삭기(平削機)의 테이블, 형삭기(形削機) 램 등의 행정끝이 근로자에게 위험을 미칠 우려가 있는 경우에 해당 부위에 덮개 또는 울 등을 설치하여야 한다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 원동기와 회전축, 기어, 풀리, 플라이휠, 벨트와 체인처럼 사람이 다칠 우려가 있는 자리에는 덮개나 울, 슬리브, 건널다리를 설치해야 한다. 규칙과 그대로 맞으므로 옳다.
  2. 회전축과 기어, 풀리, 플라이휠에 붙는 키와 핀 같은 기계요소는 튀어나오지 않게 묻힘형으로 설치해야 한다. 돌출형으로 두면 도는 동안 옷이나 몸을 걸어채므로 거꾸로 적은 이 진술은 옳지 않다(정답).
  3. 벨트의 이음 부분에 튀어나온 고정구를 쓰면 돌아가는 동안 손이나 옷을 걸어채게 되므로 쓸 수 없다. 규칙과 맞으므로 옳다.
  4. 건널다리에는 떨어지지 않도록 안전난간을 세우고 미끄러지지 않는 구조의 발판을 깔아야 한다. 규칙과 맞으므로 옳다.
  5. 연삭기나 평삭기의 테이블, 형삭기 램처럼 왕복하는 부분의 행정 끝이 사람에게 위험할 우려가 있으면 그 자리에 덮개나 울을 설치해야 한다. 규칙과 맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 회전축과 기어, 풀리, 벨트가 도는 자리마다 덮개와 울을 씌우고 건널다리를 놓아 준다. 사람이 다칠 우려가 있는 자리였다. 규칙과 그대로 맞았다. 덮개와 울을 씌워 두었다.
  2. 甲은 키와 핀을 튀어나오게 달아 두었다가 묻힘형으로 바꿔 끼운다. 튀어나온 채로 돌면 옷이나 몸을 걸어채었다. 거꾸로 달려 있었다. 묻힘형으로 갈아 끼웠다. 거꾸로 달렸다.
  3. 甲은 벨트 이음매에 튀어나온 고정구가 박힌 것을 보고 매끈한 것으로 갈아 준다. 돌아가는 동안 손이나 옷을 걸어채는 자리였다. 쓸 수 없는 것이었다. 매끈한 것으로 갈아 주었다.
  4. 甲은 건널다리에 안전난간을 세우고 미끄러지지 않는 발판을 새로 깔아 준다. 떨어지고 미끄러지는 두 가지를 함께 막는 것이었다. 규칙과 맞았다. 난간과 발판을 새로 깔았다. 두 가지를 함께 막았다.
  5. 甲은 연삭기 테이블과 형삭기 램이 오가는 끝자락에 덮개를 달아 둔다. 행정 끝이 사람 쪽으로 나오는 자리였다. 규칙과 그대로 맞았다. 끝자락에 덮개를 달았다. 규칙대로였다.

  회전축과 기어에 붙는 키나 핀 같은 기계요소는 돌출형이 아니라 묻힘형으로 설치해야 하므로, 정답은 2번이다.