청소년상담사 1급 24회 청소년 관련 법과 행정 기출문제 해설

총 25문항 · 문제·정답·해설·개념 무료 학습

이 회차는 25문항입니다. 자료를 읽고 푸는 문항이 10문항입니다. 풀이가 붙은 문항이 25문항입니다.

• 1

  청소년 기본법상 명시된 정의 규정이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  ( )이란 청소년활동ㆍ청소년복지 및 청소년보호에 제공되는 시설을 말한다.

  1. 1. 청소년활동시설
  2. 2. 청소년교류시설
  3. 3. 청소년시설
  4. 4. 청소년복지시설
  5. 5. 청소년보호시설

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 청소년활동시설은 활동에 쓰이는 시설만 가리키는 좁은 말이다. 활동과 복지와 보호를 두루 아우르는 이 자리에는 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  2. 청소년교류시설은 활동시설 아래에 놓이는 더 좁은 갈래다. 세 갈래를 두루 아우르는 이 자리에는 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  3. 청소년시설은 청소년활동과 청소년복지와 청소년보호에 두루 쓰이는 시설을 묶어 부르는 말이다. 청소년 기본법이 적어 둔 뜻과 그대로 맞는다. 옳다(정답).
  4. 청소년복지시설은 복지에 쓰이는 시설만 가리키는 좁은 말이다. 세 갈래를 두루 아우르는 이 자리에는 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  5. 청소년보호시설은 보호에 쓰이는 시설만 가리키는 좁은 말이다. 세 갈래를 두루 아우르는 이 자리에는 놓이지 않는다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 우리 지역 건물 이름에 활동이라는 말이 붙은 곳이 몇 곳인지를 지도 위에 짚어 가며 세어 본다. 그곳이 무엇을 하는 자리인지도 한 줄씩 적어 놓는다. 활동만 하는 곳으로는 복지와 보호에 쓰이는 자리가 빠진다.
  2. 甲이 다른 나라 청소년이 오가는 데 쓰이는 자리가 우리 지역에 있는지를 목록에서 찾아본다. 그런 자리가 몇 곳인지도 옆에 세어 옮겨 적는다. 오가는 데만 쓰이는 이름은 법이 든 뜻매김에 없다.
  3. 甲이 법이 적어 둔 뜻매김을 소리 내어 읽으며 그 안에 든 세 낱말을 하나씩 동그라미로 표시한다. 그 셋이 다른 조문에도 함께 나오는지도 찾아 남긴다. 활동과 복지와 보호가 한 이름 아래 나란히 묶여 있다.
  4. 甲이 우리 지역 복지시설이 몇 곳인지를 세어 표에 적고 어떤 청소년이 머무는지를 옆에 적어 둔다. 곳마다 몇 명을 받을 수 있는지도 이어 받아 적는다. 복지만 든 이름으로는 활동과 보호에 쓰이는 자리가 빠진다.
  5. 甲이 해로운 것에서 청소년을 지키는 자리가 어디인지를 안내 책자에서 찾아 옮겨 적어 본다. 그 자리가 어느 법에 기대는지도 함께 적어 붙인다. 보호만 든 이름으로는 활동과 복지에 쓰이는 자리가 빠진다.

  활동과 복지와 보호에 두루 쓰이는 시설을 묶어 부르는 말이므로, 정답은 3번이다.

• 2

  청소년활동 진흥법령상 위험도가 높아서 인증을 받아야 하는 청소년수련활동 프로그램으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 고무보트
  2. 2. 행글라이딩
  3. 3. 산악스키
  4. 4. 5km 도보이동
  5. 5. 스킨스쿠버

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 고무보트를 타는 활동은 물에서 벌어지는 일이라 위험도가 높은 것으로 잡혀 인증을 받아야 한다. 법령이 든 자리에 그대로 든다. 옳다.
  2. 행글라이딩은 하늘에서 벌어지는 일이라 위험도가 높은 것으로 잡혀 인증을 받아야 한다. 법령이 든 자리에 그대로 든다. 옳다.
  3. 산악스키는 산에서 벌어지는 일이라 위험도가 높은 것으로 잡혀 인증을 받아야 한다. 법령이 든 자리에 그대로 든다. 옳다.
  4. 오 킬로미터를 걷는 일은 여느 걸음과 다르지 않아 위험도가 높은 활동으로 잡히지 않는다. 인증을 받아야 하는 자리에는 놓이지 않는다. 옳지 않다(정답).
  5. 스킨스쿠버는 물속에서 벌어지는 일이라 위험도가 높은 것으로 잡혀 인증을 받아야 한다. 법령이 든 자리에 그대로 든다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 물 위에서 하는 활동을 열 때 무엇을 갖추어야 했는지를 지난 서류에서 찾아 옮겨 적어 본다. 인증 번호가 붙어 있었는지도 함께 살펴 놓는다. 고무보트를 띄운 활동에는 인증서가 빠짐없이 붙어 있다.
  2. 甲이 하늘에서 하는 활동을 다룬 안전 지침을 펴 무엇을 미리 갖추라 적혀 있는지를 옮겨 적는다. 보험이 얼마짜리였는지도 옆에 옮겨 적는다. 행글라이딩은 지침 첫머리부터 인증을 받으라 적혀 있다.
  3. 甲이 겨울 산에서 한 활동이 몇 건이었는지를 해마다 세어 표에 적고 다친 일이 있었는지를 옆에 적는다. 지도자가 몇 명 붙었는지도 이어 적어 남긴다. 산악스키는 인증 없이 연 사례가 한 건도 없다.
  4. 甲이 오 킬로미터 남짓 걷는 활동을 열 때 인증을 받았는지를 지난 서류에서 하나씩 찾아본다. 몇 시간짜리 걸음이었는지도 옆에 받아 적는다. 걷기만 한 활동에는 인증서가 한 장도 붙어 있지 않다.
  5. 甲이 물속에 들어가는 활동을 열 때 무엇을 갖추었는지를 담당자에게 물어 그 답을 적어 온다. 자격을 지닌 사람이 몇 명 붙었는지도 세어 붙인다. 스킨스쿠버는 인증을 받아야만 열 수 있었다고 한다.

  오 킬로미터 도보이동은 위험도가 높은 활동으로 놓이지 않으므로, 정답은 4번이다.

• 3

  학교 밖 청소년 지원에 관한 법률에 명시된 상담지원에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  국가와 지방자치단체는 학교 밖 청소년에 대하여 효율적이고 적합한 지원을 할 수 있도록 심리상담, 진로상담, ( ）등 상담을 제공할 수 있다.

  1. 1. 가족상담
  2. 2. 대면상담
  3. 3. 자립상담
  4. 4. 교육상담
  5. 5. 건강상담

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 학교 밖 청소년에게 건네는 상담으로 법이 든 것은 심리상담과 진로상담과 가족상담이다. 빈자리에 놓일 말로 그대로 맞는다. 옳다(정답).
  2. 대면상담은 어떻게 만나느냐의 방식을 이르는 말이지 상담의 갈래를 이르는 말이 아니다. 법이 나란히 든 자리에는 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  3. 자립상담은 법이 이 자리에 든 말이 아니다. 자립을 돕는 일은 따로 적혀 있으므로 여기에 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  4. 교육상담은 법이 이 자리에 든 말이 아니다. 교육을 돕는 일은 따로 적혀 있으므로 여기에 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  5. 건강상담은 법이 이 자리에 든 말이 아니다. 건강을 돕는 일은 따로 적혀 있으므로 여기에 놓이지 않는다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 학교 밖 청소년 지원센터가 어떤 상담을 하는지를 안내 책자에서 찾아 갈래마다 옮겨 적는다. 갈래가 모두 몇 가지인지도 끝에 세어 놓는다. 마음과 진로와 가족을 다루는 셋이 나란히 적혀 있다.
  2. 甲이 상담이 어떤 방식으로 이루어졌는지를 사례마다 적어 표를 만들고 몇 건씩이었는지를 세어 본다. 전화로 한 것이 몇 건인지도 갈라 옮겨 적는다. 만나서 했는지 아닌지는 상담의 갈래가 아니라 방식이다.
  3. 甲이 스스로 서도록 도운 사업이 몇 건이었는지를 해마다 세어 표에 적고 무엇을 했는지를 옆에 적는다. 그 사업이 어느 조문에 기대는지도 찾아 남긴다. 자립은 상담이 아니라 따로 마련된 지원으로 적혀 있다.
  4. 甲이 검정고시를 준비한 청소년이 몇 명이었는지를 해마다 세어 표에 적고 무엇을 받았는지를 옆에 적는다. 몇 명이 붙었는지도 이어 받아 적는다. 배움을 받치는 일은 상담 갈래가 아니라 교육지원에 놓인다.
  5. 甲이 병원에 함께 간 청소년의 진료 안내문을 모아 무엇을 받았는지를 하나씩 옮겨 적어 본다. 어느 과로 갔고 몇 번이나 다녔는지도 옆에 적어 붙인다. 몸을 돌보는 일은 상담이 아니라 건강 쪽 지원으로 적혀 있다.

  심리와 진로에 이어 든 것은 가족상담이므로, 정답은 1번이다.

• 4

  청소년 관련법의 제정연도가 빠른 순서대로 옳게 나열된 것은?

  ㄱ. 청소년 기본법

  ㄴ. 청소년복지 지원법

  ㄷ. 청소년 보호법

  ㄹ. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률

  1. 1. ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ
  2. 2. ㄱ - ㄷ - ㄴ - ㄹ
  3. 3. ㄱ - ㄷ - ㄹ - ㄴ
  4. 4. ㄷ - ㄱ - ㄴ - ㄹ
  5. 5. ㄷ - ㄱ - ㄹ - ㄴ

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 기본법을 맨 앞에 둔 것은 맞으나 복지 지원법을 보호법보다 앞에 두었다. 보호법이 먼저 만들어졌으므로 이 차례는 서지 않는다. 옳지 않다.
  2. 청소년 기본법이 가장 먼저 만들어지고, 청소년 보호법이 그 뒤를 이었으며, 청소년복지 지원법이 그다음에 놓이고, 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률이 가장 늦다. 옳다(정답).
  3. 기본법과 보호법의 차례는 맞으나 학교 밖 법을 복지 지원법보다 앞에 두었다. 학교 밖 법이 가장 늦으므로 이 차례는 서지 않는다. 옳지 않다.
  4. 보호법을 기본법보다 앞에 두었다. 청소년 기본법이 가장 먼저 만들어졌으므로 이 차례는 서지 않는다. 옳지 않다.
  5. 보호법을 맨 앞에 둔 것도 어긋나고 학교 밖 법을 복지 지원법보다 앞에 둔 것도 어긋난다. 두 자리가 함께 맞지 않는다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 법제처 화면에서 네 법의 제정일을 찾아 오래된 것부터 줄을 세워 종이에 적어 본다. 사이가 몇 해였는지도 옆 칸에 적어 놓는다. 보호법이 복지 지원법보다 여러 해 앞선 자리에 놓여 있다.
  2. 甲이 우리 기관이 근거로 삼는 법이 무엇인지를 사업마다 적어 표를 만들어 갈래로 나누어 본다. 사업이 언제 시작되었는지도 옆에 옮겨 적는다. 늦게 만들어진 법에 기댄 사업일수록 최근에 시작되어 있다.
  3. 甲이 법의 이름을 종이쪽에 적어 만들어진 해에 올려놓게 하고 엉뚱한 자리에 간 것을 세어 본다. 어느 법에서 가장 많이 틀리는지도 표시해 남긴다. 복지 지원법을 학교 밖 법 뒤로 미는 실수가 가장 잦다.
  4. 甲이 네 법의 첫 조문을 나란히 펴 놓고 무엇을 하려고 만든 법인지를 한 줄씩 옮겨 적어 본다. 겹치는 낱말이 무엇인지도 표시해 적는다. 기본법이 맨 앞이라 보호법을 앞세운 차례는 서지 않는다.
  5. 甲이 법이 바뀐 해가 언제였는지를 법마다 적어 표를 만들고 몇 번씩 손질되었는지를 세어 본다. 무엇이 바뀌었는지도 옆에 이어 적어 붙인다. 가장 먼저 만들어진 법이 가장 여러 번 손질되어 있다.

  기본법이 먼저이고 보호법과 복지 지원법을 거쳐 학교 밖 법이 뒤이므로, 정답은 2번이다.

• 5

  학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상, 학교폭력의 예방 및 대책과 관련된 업무를 수행하거나 수행하였던 사람이 그 직무로 인하여 알게 된 비밀을 누설한 경우 명시된 처벌기준은?

  1. 1. 300만원 이하의 과태료
  2. 2. 500만원 이하의 벌금
  3. 3. 1년 이하의 징역 또는 1천만원 이하의 벌금
  4. 4. 1년 이하의 징역 또는 2천만원 이하의 벌금
  5. 5. 2년 이하의 징역 또는 2천만원 이하의 벌금

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 과태료는 벌이 아니라 질서를 지키게 하려고 매기는 돈이다. 비밀을 흘린 것에 대해 법이 정한 처벌의 꼴이 아니므로 어긋난다. 옳지 않다.
  2. 벌금만 두고 몸으로 지는 벌을 빼 놓았다. 법은 징역과 벌금을 함께 두었으므로 이 처벌 기준은 맞지 않는다. 옳지 않다.
  3. 학교폭력의 예방과 대책에 얽힌 일을 하며 알게 된 비밀을 흘린 사람은 일 년 이하의 징역이나 천만원 이하의 벌금에 놓인다. 법이 정한 기준과 맞는다. 옳다(정답).
  4. 징역의 길이는 맞으나 벌금의 액수가 어긋난다. 법이 정한 것은 천만원 이하이므로 이 기준은 맞지 않는다. 옳지 않다.
  5. 징역의 길이도 벌금의 액수도 함께 어긋난다. 법이 정한 것은 일 년 이하의 징역과 천만원 이하의 벌금이다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 학교폭력을 다루는 법에서 돈으로만 무는 자리가 어디인지를 찾아 조문마다 옮겨 적어 본다. 액수가 얼마였는지도 옆에 적어 놓는다. 과태료로만 무는 자리는 비밀을 흘린 일에 놓여 있지 않다.
  2. 甲이 벌금만 적힌 조문을 골라 어떤 일에 붙는지를 하나씩 옮겨 적어 표로 만들어 본다. 액수가 얼마였는지도 옆 칸에 옮겨 적는다. 벌금만으로 끝나는 자리에 비밀을 흘린 일은 들어 있지 않다.
  3. 甲이 학교폭력예방법이 든 벌칙 조문을 찾아 읽어 무엇에 어떤 형이 붙는지를 표로 옮겨 적는다. 조문 번호가 무엇이었는지도 옆에 적어 남긴다. 비밀을 흘린 일에 한 해 징역과 천만원 벌금이 나란히 붙어 있다.
  4. 甲이 벌금 액수가 이천만원으로 적힌 조문이 있는지를 법전에서 하나씩 짚어 가며 찾아본다. 있다면 어떤 일에 붙는지도 옮겨 받아 적는다. 이천만원이 적힌 자리는 비밀을 흘린 일과 이어지지 않는다.
  5. 甲이 징역이 두 해로 적힌 조문이 있는지를 법전에서 앞뒤로 넘겨 가며 찾아 표시해 본다. 그 조문이 무엇을 다루는지도 옮겨 적어 붙인다. 두 해 징역이 적힌 자리도 비밀을 흘린 일과는 다르다.

  비밀을 흘리면 일 년 이하 징역이나 천만원 이하 벌금이므로, 정답은 3번이다.

• 6

  청소년관련 기관의 설치 근거가 되는 법으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 한국청소년단체협의회 - 청소년 기본법
  2. 2. 한국청소년상담복지개발원 - 청소년복지 지원법
  3. 3. 한국청소년활동진흥원 - 청소년활동 진흥법
  4. 4. 한국청소년정책연구원 - 청소년 기본법
  5. 5. 이주배경청소년지원센터 - 청소년복지 지원법

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 한국청소년단체협의회는 청소년 기본법에 근거를 두고 세워진다. 기관과 근거법의 짝이 그대로 맞으므로 이 자리에 든다. 옳다.
  2. 한국청소년상담복지개발원은 청소년복지 지원법에 근거를 두고 세워진다. 기관과 근거법의 짝이 그대로 맞는다. 옳다.
  3. 한국청소년활동진흥원은 청소년활동 진흥법에 근거를 두고 세워진다. 기관과 근거법의 짝이 그대로 맞는다. 그러므로 이 설명은 옳다.
  4. 한국청소년정책연구원은 정부가 출연한 연구기관을 다루는 법에 근거를 둔다. 청소년 기본법을 근거로 놓는 말은 기관과 법의 짝이 어긋난다. 옳지 않다(정답).
  5. 이주배경청소년지원센터는 청소년복지 지원법에 근거를 두고 세워진다. 기관과 근거법의 짝이 그대로 맞는다. 그러므로 이 설명은 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 단체협의회가 어느 법에 기대어 세워졌는지를 그 기관 누리집 소개 글에서 찾아 옮겨 적는다. 언제 세워졌는지도 옆에 적어 놓는다. 청소년 기본법을 근거로 든 문장이 첫 줄에 나와 있다.
  2. 甲이 상담복지개발원이 낸 사업 보고서 첫 장을 펴 근거법이 무엇으로 적혀 있는지를 옮겨 적는다. 어느 부처가 맡고 있는지도 함께 옮겨 적는다. 청소년복지 지원법이 근거로 그대로 적혀 있다.
  3. 甲이 활동진흥원이 하는 일을 목록으로 옮겨 적고 그것이 어느 법의 어느 조문에 있는지를 찾아본다. 조문 번호가 무엇인지도 옆에 적어 남긴다. 청소년활동 진흥법 안에 그 일이 고스란히 들어 있다.
  4. 甲이 정책연구원의 설립 근거를 법전에서 찾아 어느 법에 적혀 있는지를 하나씩 짚어 가며 확인한다. 그 법의 이름이 무엇인지도 옮겨 받아 적는다. 청소년 기본법이 아니라 연구기관을 다루는 법에 적혀 있다.
  5. 甲이 이주배경청소년지원센터가 어느 법에 기대는지를 위탁 계약서 첫 장에서 찾아 그대로 옮겨 적어 본다. 누가 맡아 굴리는지와 언제부터였는지도 옆에 적어 붙인다. 청소년복지 지원법이 근거로 계약서에 그대로 올라 있다.

  한국청소년정책연구원은 정부출연 연구기관법에 따르므로, 정답은 4번이다.

• 7

  청소년복지 지원법령상 청소년상담복지센터에서 수행하는 기능이 아닌 것은?

  1. 1. 청소년과 부모에 대한 상담ㆍ복지지원
  2. 2. 청소년 자원봉사활동의 활성화를 위한 프로그램의 개발과 보급
  3. 3. 청소년 상담 또는 긴급구조를 위한 전화 운영
  4. 4. 상담 자원봉사자와 청소년 기본법상의 청소년지도자에 대한 교육 및 연수
  5. 5. 청소년의 자립능력 향상을 위한 자활 및 재활 지원

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 청소년과 부모를 함께 만나 상담하고 복지로 받쳐 주는 것은 청소년상담복지센터가 하는 일에 그대로 든다. 그러므로 이 설명은 옳다.
  2. 청소년 자원봉사활동을 북돋우는 프로그램을 만들어 퍼뜨리는 것은 활동을 맡은 다른 기관의 몫이다. 상담복지센터가 하는 일로는 놓이지 않는다. 옳지 않다(정답).
  3. 상담이나 다급한 구조를 위해 전화를 열어 두는 것은 청소년상담복지센터가 하는 일에 그대로 든다. 법이 이 센터에 맡긴 몫 가운데 하나이기 때문이다. 옳다.
  4. 상담 자원봉사자와 청소년지도자를 가르치고 연수하는 것은 청소년상담복지센터가 하는 일에 그대로 든다. 그러므로 이 설명은 옳다.
  5. 청소년이 스스로 설 힘을 키우도록 자활과 재활을 받쳐 주는 것은 청소년상담복지센터가 하는 일에 그대로 든다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 센터가 지난해 만난 사람이 몇 명이었는지를 청소년과 부모로 갈라 표에 적어 본다. 몇 번씩 만났는지도 사람마다 이어 적어 놓는다. 부모를 만난 자리도 센터 일감으로 그대로 잡혀 있다.
  2. 甲이 자원봉사 프로그램을 만들어 퍼뜨린 곳이 어디였는지를 자료에서 찾아 기관 이름을 옮겨 적는다. 몇 가지가 퍼졌는지도 옆에 세어 본다. 만들고 퍼뜨린 곳이 활동을 맡은 기관으로 적혀 있다.
  3. 甲이 전화로 들어온 상담이 몇 건이었는지를 달마다 세어 표에 적고 몇 시에 몰리는지를 살펴본다. 다급했던 사례가 몇 건인지도 갈라 적어 남긴다. 전화를 열어 두는 일이 센터 일감 첫머리에 적혀 있다.
  4. 甲이 지난해 연수가 몇 회였는지를 세어 표에 적고 누가 왔는지를 갈래로 나누어 옆에 적어 본다. 몇 시간짜리였는지도 회차마다 받아 적는다. 자원봉사자와 지도자를 가르친 자리가 센터 몫으로 잡혀 있다.
  5. 甲이 스스로 서도록 도운 청소년이 몇 명이었는지를 해마다 세어 표에 적고 무엇을 했는지를 옆에 적는다. 그 뒤 어디로 갔는지도 따라 적어 붙인다. 자활과 재활을 받쳐 주는 일이 센터 몫으로 적혀 있다.

  자원봉사 프로그램을 만들어 퍼뜨리는 것은 다른 기관의 몫이므로, 정답은 2번이다.

• 8

  청소년 보호법령상 환각물질 흡입 청소년에 대한 중독 판별검사의 신청권자를 모두 고른 것은?

  ㄱ. 본인

  ㄴ. 친권자

  ㄷ. 직계존속

  ㄹ. 미성년후견인

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄷ, ㄹ
  3. 3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 환각물질을 마신 그 청소년 본인도 판별검사를 신청할 수 있다. 법령이 든 신청권자에 그대로 든다. 그 청소년을 곁에서 지킬 자리에 있는 사람이기 때문이다. 옳다.
  2. 친권을 가진 사람도 판별검사를 신청할 수 있다. 법령이 든 신청권자에 그대로 든다. 그 청소년을 곁에서 지킬 자리에 있는 사람이기 때문이다. 옳다.
  3. 곧바로 위에 놓인 핏줄인 직계존속도 판별검사를 신청할 수 있다. 법령이 든 신청권자에 그대로 든다. 그 청소년을 곁에서 지킬 자리에 있는 사람이기 때문이다. 옳다.
  4. 미성년후견인도 판별검사를 신청할 수 있다. 법령이 든 신청권자에 그대로 든다. 그 청소년을 곁에서 지킬 자리에 있는 사람이기 때문이다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 판별검사를 스스로 신청한 사례가 있었는지를 지난 기록에서 찾아 몇 건인지 세어 본다. 그때 몇 살이었는지도 사례마다 적어 놓는다. 청소년이 제 이름으로 낸 신청서가 그 안에 들어 있다.
  2. 甲이 신청서에 적힌 신청인 칸을 사례마다 살펴 누구의 이름이 올랐는지를 갈래로 나누어 본다. 몇 건씩이었는지도 옆에 세어 옮겨 적는다. 부모가 낸 신청서가 가장 많은 자리를 차지하고 있다.
  3. 甲이 부모가 아닌 웃어른이 낸 신청서가 있었는지를 사례마다 뒤져 누구였는지를 하나씩 적어 본다. 함께 살고 있었는지와 몇 해나 그랬는지도 옆에 적어 남긴다. 할머니와 할아버지가 낸 신청서도 그대로 받아들여져 있다.
  4. 甲이 부모가 없는 청소년의 신청서를 누가 냈는지를 사례마다 찾아 그 이름을 옮겨 적어 본다. 어떻게 정해진 사람인지도 옆에 받아 적는다. 법원이 세운 후견인이 낸 신청서도 그대로 받아들여져 있다.

  네 사람이 모두 판별검사를 신청할 수 있으므로, 정답은 5번이다.

• 9

  청소년 기본법상 청소년육성기금에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 기금의 관리ㆍ운용에 필요한 사항은 여성가족부령으로 정한다.
  2. 2. 한국청소년상담복지개발원은 청소년육성기금 관리․운용에 관한 사무를 수탁할 수 없다.
  3. 3. 기금은 기획재정부장관이 관리ㆍ운용한다.
  4. 4. 기금의 운용으로 생기는 수익금을 재원으로 조성할 수 없다.
  5. 5. 기금 조성 사업을 위한 지원에 사용할 수 없다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 기금을 맡아 굴리는 데 드는 것은 대통령령으로 정한다. 여성가족부령으로 정한다는 말은 법이 정한 꼴과 어긋난다. 옳지 않다.
  2. 한국청소년상담복지개발원은 상담과 복지를 맡은 기관이라 청소년육성기금을 맡아 굴리는 사무를 넘겨받을 수 없다. 법이 정한 결과 그대로 맞는다. 옳다(정답).
  3. 청소년육성기금을 맡아 굴리는 사람은 여성가족부장관이다. 기획재정부장관으로 놓는 말은 법이 정한 것과 어긋난다. 옳지 않다.
  4. 기금을 굴려 생긴 수익금도 기금을 이루는 재원에 든다. 재원으로 삼을 수 없다는 말은 법이 정한 것과 어긋난다. 옳지 않다.
  5. 기금은 청소년육성을 위한 여러 사업을 받치는 데 쓰인다. 지원에 쓸 수 없다는 말은 기금을 둔 뜻 자체와 어긋난다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 기금을 맡아 굴리는 일이 어떤 규정에 따르도록 되어 있는지를 법전에서 찾아 그 이름을 옮겨 적어 본다. 조문 번호가 무엇이고 언제 바뀌었는지도 옆에 적어 놓는다. 부령이 아니라 대통령령으로 정한다고 적혀 있다.
  2. 甲이 상담복지개발원이 지난해 맡은 일을 사업 목록에서 뽑아 갈래로 나누어 적어 본다. 어느 법에 기댄 일이었는지도 옆에 옮겨 적는다. 상담과 복지뿐이고 기금을 맡아 굴린 일은 한 건도 없다.
  3. 甲이 기금 결산서 표지를 펴 누구의 이름으로 나온 문서인지를 해마다 찾아 옮겨 적어 본다. 언제 나온 문서인지도 옆에 적어 남긴다. 여성가족부장관의 이름으로 나와 있어 다른 부처가 아니다.
  4. 甲이 기금을 굴려 얻은 이자와 배당이 해마다 얼마였는지를 결산서에서 뽑아 옮겨 적는다. 그것이 전체에서 몇 몫이었는지도 옆에 받아 적는다. 굴려서 생긴 돈이 재원 칸에 해마다 빠짐없이 올라 있다.
  5. 甲이 기금이 지난해 어디에 쓰였는지를 사업마다 적어 표를 만들고 갈래로 나누어 세어 본다. 갈래마다 얼마였는지도 옆에 이어 적어 붙인다. 기금을 다시 모으는 사업에 쓴 몫이 그 표에 한 줄 있다.

  상담복지개발원은 기금 사무를 맡을 수 없으므로, 정답은 2번이다.

• 10

  학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 ( )에 들어갈 알맞은 내용은?

  ( ㄱ )장관은 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률의 목적을 효율적으로 달성하기 위하여 학교폭력의 예방 및 대책에 관한 정책 목표ㆍ방향을 설정하고, 학교폭력의 예방 및 대책에 관한 기본계획을 ( ㄴ )년마다 수립하여야 한다.

  1. 1. ㄱ: 여성가족부, ㄴ: 2
  2. 2. ㄱ: 여성가족부, ㄴ: 3
  3. 3. ㄱ: 여성가족부, ㄴ: 5
  4. 4. ㄱ: 교육부, ㄴ: 3
  5. 5. ㄱ: 교육부, ㄴ: 5

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 여성가족부는 청소년 정책을 맡는 부처이나 학교폭력의 기본계획을 세우는 자리에 놓이지 않는다. 해의 수도 어긋나므로 두 자리가 맞지 않는다. 옳지 않다.
  2. 앞자리에 여성가족부를 놓은 것이 어긋난다. 뒤의 해도 오 년이 아니라 셋으로 적혀 있어 두 자리가 함께 맞지 않는다. 옳지 않다.
  3. 해는 맞으나 앞자리에 여성가족부를 놓았다. 학교폭력의 기본계획을 세우는 것은 교육부장관이므로 어긋난다. 옳지 않다.
  4. 앞자리는 맞으나 뒤의 해가 어긋난다. 기본계획은 셋이 아니라 오 년마다 세우도록 되어 있다. 법이 정한 주기와 어긋나 이 짝은 서지 않는다. 옳지 않다.
  5. 교육부장관이 학교폭력의 예방과 대책에 관한 정책의 목표와 방향을 잡고 오 년마다 기본계획을 세우도록 되어 있다. 두 자리가 그대로 맞는다. 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲이 학교폭력 기본계획 표지를 펴 어느 부처의 이름으로 나온 문서인지를 찾아 옮겨 적어 본다. 언제 나온 계획인지도 옆에 적어 놓는다. 여성가족부가 아니라 교육을 맡은 부처의 이름이 올라 있다.
  2. 甲이 지난 기본계획들이 언제 나왔는지를 찾아 해마다 적고 사이가 몇 해였는지를 세어 본다. 계획마다 몇 쪽이었는지도 옆에 옮겨 적는다. 세 해 만에 나온 계획이 한 번도 없어 그 숫자가 서지 않는다.
  3. 甲이 여성가족부가 낸 청소년 관련 계획을 목록으로 옮겨 적고 몇 가지인지를 세어 본다. 각각 몇 해마다 나오는지도 옆에 적어 남긴다. 학교폭력을 다룬 계획은 그 목록 안에 들어 있지 않다.
  4. 甲이 우리 학교가 해마다 세우는 대책이 어느 기본계획에 기대는지를 문서에서 찾아 적어 본다. 그 계획이 언제 나온 것인지도 옆에 받아 적는다. 세 해마다 나온다면 이미 새 계획이 나왔어야 했다.
  5. 甲이 기본계획의 첫 장과 마지막 장을 나란히 펴 누가 세웠고 몇 해짜리인지를 옮겨 적는다. 목표가 몇 가지였는지도 옆에 세어 붙인다. 교육을 맡은 부처가 다섯 해짜리로 세운 것으로 나온다.

  교육부장관이 오 년마다 기본계획을 세우므로, 정답은 5번이다.

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• 11

  근로기준법상의 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 고용노동부장관이 발급한 취직인허증을 소지하지 않은 15세 미만인 사람은 근로자로 사용하지 못한다.
  2. 2. 사용자는 18세 미만인 사람에 대하여는 그 연령을 증명하는 가족관계기록사항에 관한 증명서와 친권자 또는 후견인의 동의서를 사업장에 갖추어 두어야 한다.
  3. 3. 친권자나 후견인은 미성년자의 근로계약을 대리할 수 있다.
  4. 4. 미성년자도 독자적으로 임금을 청구할 수 있다.
  5. 5. 15세 이상 18세 미만인 사람의 근로시간은 1일에 7시간, 1주에 35시간을 초과하지 못한다. 다만, 당사자 사이의 합의에 따라 1일에 1시간, 1주에 5시간을 한도로 연장할 수 있다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 열다섯 살이 되지 않은 사람은 고용노동부장관이 내준 취직인허증을 지녀야 일할 수 있다. 근로기준법이 정한 결과 그대로 맞는다. 옳다.
  2. 열여덟 살이 되지 않은 사람을 쓰려면 나이를 밝히는 증명서와 친권자나 후견인의 동의서를 일터에 갖추어 두어야 한다. 법이 정한 결과 맞는다. 옳다.
  3. 미성년자의 근로계약은 친권자나 후견인이 대신 맺어 줄 수 없다. 대리할 수 있다는 말은 법이 못 하게 막아 둔 자리와 정면으로 어긋난다. 옳지 않다(정답).
  4. 미성년자도 제 손으로 임금을 달라고 할 수 있다. 근로기준법이 정한 결과 그대로 맞으므로 이 자리에 든다. 옳다.
  5. 열다섯 살 이상 열여덟 살 미만인 사람은 하루 일곱 시간, 한 주 서른다섯 시간을 넘길 수 없고, 서로 뜻이 맞으면 하루 한 시간 한 주 다섯 시간까지 늘릴 수 있다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 열다섯 살이 안 된 청소년이 일한 사례가 있었는지를 사례마다 찾아 무엇을 갖추었는지 적는다. 어떤 일자리였는지도 옆에 적어 놓는다. 고용노동부가 내준 허가증을 지닌 사례만 남아 있다.
  2. 甲이 일터에 갖추어 두어야 할 서류가 무엇인지를 법령에서 찾아 목록으로 옮겨 적어 본다. 몇 가지였는지도 끝에 세어 옮겨 적는다. 나이를 밝히는 서류와 보호자의 동의서가 나란히 적혀 있다.
  3. 甲이 근로계약서에 누구의 이름이 서명 칸에 올랐는지를 사례마다 하나씩 살펴 그대로 옮겨 적어 본다. 몇 살짜리 계약이었고 어떤 일이었는지도 옆에 적어 남긴다. 부모가 대신 서명한 계약은 하나같이 무르게 되어 있다.
  4. 甲이 임금을 못 받았다며 찾아온 청소년이 몇 명이었는지를 해마다 세어 표에 옮겨 적어 본다. 누구 이름으로 냈고 얼마나 걸려 받았는지도 사례마다 받아 적는다. 제 이름으로 낸 청구가 그대로 받아들여져 있다.
  5. 甲이 청소년이 일한 시간이 하루와 한 주에 얼마였는지를 근무표에서 뽑아 세어 본다. 합의로 늘린 시간이 있었는지도 옆에 적어 붙인다. 하루 일곱 시간과 한 주 서른다섯 시간을 넘긴 자리가 없다.

  미성년자의 근로계약은 대신 맺어 줄 수 없으므로, 정답은 3번이다.

• 12

  아동․청소년의 성보호에 관한 법률상 아동ㆍ청소년대상 성범죄로 유죄판결이 확정된 자에 대한 공개정보에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 주민등록번호

  ㄴ. 신체정보(키와 몸무게)

  ㄷ. 전화번호

  ㄹ. 성폭력범죄 전과사실(죄명 및 횟수)

  ㅁ. 주소 및 실제거주지

  1. 1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. 2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. 3. ㄱ, ㄷ, ㅁ
  4. 4. ㄴ, ㄹ, ㅁ
  5. 5. ㄷ, ㄹ, ㅁ

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 주민등록번호는 그 사람을 곧바로 특정하는 것이라 공개하지 않는다. 법이 든 공개정보에는 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  2. 키와 몸무게 같은 몸의 정보는 사람을 알아보게 하려는 것이라 공개정보에 그대로 든다. 그 사람을 알아보고 둘레가 조심하게 하려는 것이기 때문이다. 옳다.
  3. 전화번호는 그 사람에게 곧바로 닿게 하는 것이라 공개하지 않는다. 법이 든 공개정보에는 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  4. 어떤 성폭력범죄를 몇 번 저질렀는지의 전과사실은 공개정보에 그대로 든다. 그 사람을 알아보고 둘레가 조심하게 하려는 것이기 때문이다. 옳다.
  5. 주소와 실제로 사는 곳은 둘레가 알고 지킬 수 있게 하려는 것이라 공개정보에 그대로 든다. 그 사람을 알아보고 둘레가 조심하게 하려는 것이기 때문이다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 공개된 화면을 실제로 열어 무엇이 실려 있는지를 위에서부터 항목마다 하나씩 옮겨 적어 본다. 몇 가지였고 어느 자리에 놓였는지도 끝에 세어 적어 놓는다. 뒷자리까지 다 드러난 번호는 그 화면 어디에도 없다.
  2. 甲이 공개된 사람들의 키와 몸무게가 어떤 자리에 어떻게 적혀 있는지를 사례마다 옮겨 적어 표로 만든다. 나이가 몇이었고 사진이 함께 있었는지도 옆에 옮겨 적는다. 몸을 알아보게 하는 값이 항목으로 그대로 실려 있다.
  3. 甲이 공개 화면에서 연락할 수 있는 번호가 실려 있는지를 항목마다 짚어 가며 찾아본다. 없다면 무엇이 그 자리에 있는지도 적어 남긴다. 연락처는 실리지 않고 사는 곳이 그 자리에 놓여 있다.
  4. 甲이 공개 기간이 몇 해였는지를 사례마다 적어 표를 만들고 죄의 무게와 견주어 본다. 죄명이 무엇이었는지도 옆에 옮겨 받아 적는다. 죄명과 횟수가 함께 실려 무게를 가늠할 수 있게 되어 있다.
  5. 甲이 공개된 사람이 우리 지역 어디에 사는지를 지도 위에 표시해 몇 명인지를 세어 본다. 실제로 사는 곳이 적혀 있는지도 살펴 붙인다. 주소와 사는 곳이 함께 실려 있어 둘레가 조심할 수 있다.

  키와 몸무게와 전과사실과 실제거주지가 공개되므로, 정답은 4번이다.

• 13

  학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 명시된 피해학생 보호를 위한 조치에 해당하지 않는 것은?

  1. 1. 일시보호
  2. 2. 학급교체
  3. 3. 치료 및 치료를 위한 요양
  4. 4. 특별 교육이수 또는 심리치료
  5. 5. 학내외 전문가에 의한 심리상담 및 조언

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 잠시 안전한 곳에 두어 지키는 일시보호는 피해학생을 지키는 조치에 그대로 든다. 다친 학생을 지키고 회복하게 하려는 것이기 때문이다. 옳다.
  2. 같은 자리에서 마주치지 않도록 반을 바꾸어 주는 것은 피해학생을 지키는 조치에 그대로 든다. 다친 학생을 지키고 회복하게 하려는 것이기 때문이다. 옳다.
  3. 다친 몸과 마음을 다루고 쉬게 하는 것은 피해학생을 지키는 조치에 그대로 든다. 다친 학생을 지키고 회복하게 하려는 것이기 때문이다. 옳다.
  4. 특별 교육을 받게 하거나 심리치료를 받게 하는 것은 가해학생에게 내리는 조치다. 피해학생을 지키는 조치로는 놓이지 않는다. 옳지 않다(정답).
  5. 학교 안팎의 전문가에게 마음을 살피고 이야기를 듣게 하는 것은 피해학생을 지키는 조치에 그대로 든다. 그러므로 이 설명은 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 다친 학생을 잠시 다른 곳에 머물게 한 사례가 몇 건이었는지를 세어 표에 적어 본다. 며칠씩 머물렀는지도 옆에 이어 적어 놓는다. 잠시 지켜 주는 자리가 피해학생 쪽 조치로 잡혀 있다.
  2. 甲이 반을 바꾼 사례가 몇 건이었는지를 세어 표에 적고 어느 쪽 학생이었는지를 옆에 적는다. 바꾼 뒤 잘 지냈는지도 따라 옮겨 적는다. 다친 학생 쪽에서 바꾼 사례가 그 표에 여럿 들어 있다.
  3. 甲이 치료를 받은 학생이 몇 명이었는지를 해마다 세어 표에 적고 어디서 받았는지를 옆에 적는다. 얼마나 쉬었는지도 사례마다 이어 적어 남긴다. 치료와 요양이 피해학생 쪽 조치로 그대로 적혀 있다.
  4. 甲이 특별 교육을 받으러 간 학생이 어느 쪽이었는지를 사례마다 하나씩 옮겨 적어 갈래로 나누어 본다. 몇 시간짜리였고 어디서 받았는지도 옆에 받아 적는다. 그 교육을 받은 이가 모두 때린 학생 쪽으로 적혀 있다.
  5. 甲이 마음을 살펴 준 상담이 몇 건이었는지를 세어 표에 적고 누가 맡았는지를 옆에 적어 본다. 몇 번씩 만났는지도 사례마다 적어 붙인다. 학교 안팎의 전문가가 맡은 상담이 피해학생 쪽에 놓여 있다.

  특별 교육이수나 심리치료는 가해학생 쪽의 조치이므로, 정답은 4번이다.

• 14

  청소년복지 지원법상 위기청소년 특별지원에 관한 내용으로 옳은 것은?

  1. 1. 위기청소년 특별지원이란 여성가족부령으로 정하는 바에 따라 위기청소년에게 필요한 사회적 ㆍ경제적 지원을 말한다.
  2. 2. 청소년 본인은 특별지원을 신청할 수 없다.
  3. 3. 보호자는 청소년의 동의 없이 신청할 수 있다.
  4. 4. 물품 또는 서비스의 형태로 제공되며 금전의 형태로는 제공할 수 없다.
  5. 5. 특별지원 대상 청소년의 선정 기준과 범위 및 기간 등은 대통령령으로 정한다.

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 위기청소년 특별지원은 대통령령으로 정하는 바에 따라 건네는 사회적·경제적 지원이다. 여성가족부령으로 적은 것은 법이 정한 꼴과 어긋난다. 옳지 않다.
  2. 청소년 본인도 특별지원을 신청할 수 있다. 신청할 수 없다고 못 박는 말은 법이 열어 둔 자리와 어긋난다. 옳지 않다.
  3. 보호자가 신청하는 자리에서도 그 청소년의 뜻을 먼저 묻도록 되어 있다. 뜻을 묻지 않고 넘어갈 수 있다고 보는 것은 법이 열어 둔 길과 어긋난다. 옳지 않다.
  4. 특별지원은 물품이나 서비스뿐 아니라 돈의 꼴로도 건넬 수 있다. 금전으로는 줄 수 없다고 못 박는 말은 법이 정한 것과 어긋난다. 옳지 않다.
  5. 특별지원을 받을 청소년을 어떤 잣대로 고르고 어디까지 얼마 동안 건넬지는 대통령령으로 정한다. 청소년복지 지원법이 정한 결과 그대로 맞는다. 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲이 특별지원이 어떤 규정에 따라 정해지는지를 법전에서 찾아 그 이름을 그대로 옮겨 적어 본다. 조문 번호가 무엇이고 언제 손질되었는지도 옆에 적어 놓는다. 부령이 아니라 대통령령으로 정한다고 또렷이 적혀 있다.
  2. 甲이 특별지원 신청서에 적힌 신청인 칸을 사례마다 살펴 누구의 이름이 올랐는지를 갈래로 나눈다. 청소년이 제 이름으로 낸 것이 몇 건인지도 옆에 옮겨 적는다. 본인이 스스로 낸 신청서가 그 안에 여럿 들어 있다.
  3. 甲이 보호자가 낸 신청서를 골라 청소년의 뜻을 확인한 자리가 있었는지를 서식마다 짚어 본다. 동의 칸에 무엇이 적혀 있었는지도 사례마다 적어 남긴다. 청소년의 뜻을 묻지 않고 넘어간 신청서는 되돌아와 있다.
  4. 甲이 지난해 건넨 특별지원이 무엇이었는지를 사례마다 옮겨 적어 갈래로 나누어 본다. 돈으로 건넨 것이 몇 건이고 얼마였는지도 옆에 받아 적는다. 꼭 필요할 때는 돈으로도 건넬 수 있게 열려 있다.
  5. 甲이 특별지원을 받은 청소년이 어떤 잣대로 뽑혔는지를 심사 서류에서 찾아 옮겨 적어 본다. 얼마 동안 받았는지와 무엇을 받았는지도 옆에 적어 붙인다. 잣대와 범위와 기간이 모두 대통령령에 적혀 있다.

  선정 기준과 범위와 기간은 대통령령으로 정하므로, 정답은 5번이다.

• 15

  청소년복지 지원법령상 국가 및 지방자치단체의 청소년부모에 대한 지원을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 가족지원서비스

  ㄴ. 교육지원

  ㄷ. 복지지원

  ㄹ. 직업체험 및 취업지원

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄷ, ㄹ
  3. 3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 집안일과 아이 돌봄을 받쳐 주는 가족지원서비스는 청소년부모에게 건네는 지원에 그대로 든다. 어린 나이에 아이를 기르는 자리를 받치려는 것이기 때문이다. 옳다.
  2. 배움을 이어 갈 수 있게 받쳐 주는 교육지원은 청소년부모에게 건네는 지원에 그대로 든다. 어린 나이에 아이를 기르는 자리를 받치려는 것이기 때문이다. 옳다.
  3. 살림을 꾸릴 수 있게 받쳐 주는 복지지원은 청소년부모에게 건네는 지원에 그대로 든다. 어린 나이에 아이를 기르는 자리를 받치려는 것이기 때문이다. 옳다.
  4. 일을 겪어 보고 일자리를 얻도록 받쳐 주는 지원도 청소년부모에게 건네는 지원에 그대로 든다. 어린 나이에 아이를 기르는 자리를 받치려는 것이기 때문이다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 청소년부모의 집을 찾아가 어떤 도움이 닿고 있는지를 그 자리에서 물어 적어 온다. 몇 번이나 다녀갔는지와 누가 왔는지도 옆에 적어 놓는다. 가족을 받쳐 주는 방문이 첫 갈래로 잡혀 있다.
  2. 甲이 청소년부모가 학업을 이어 갔는지를 사례마다 좇아 표에 옮겨 적어 본다. 검정고시를 본 이가 몇인지와 어디서 배웠는지도 옆에 옮겨 적는다. 배움을 받치는 자리가 둘째 갈래로 잡혀 있다.
  3. 甲이 살림과 의료와 주거로 건넨 것이 몇 건이었는지를 갈래별로 세어 표에 적어 본다. 얼마짜리였고 언제 닿았는지도 사례마다 적어 남긴다. 어느 갈래가 가장 많았는지도 함께 표시한다. 살림을 받치는 자리가 셋째 갈래로 잡혀 있다.
  4. 甲이 청소년부모가 일자리를 얻은 사례가 몇 건이었는지를 해마다 세어 표에 적어 본다. 어떤 훈련을 거쳤고 몇 달이나 다녔는지도 옆에 받아 적는다. 일자리를 받치는 자리가 넷째 갈래로 잡혀 있다.

  네 가지가 모두 청소년부모에게 건네는 지원이므로, 정답은 5번이다.

• 16

  청소년 기본법령에 명시된 청소년지도사와 청소년상담사의 배치대상과 배치기준이 옳은 것은?

  1. 1. 특별시ㆍ광역시ㆍ도 및 특별자치도의 청소년상담복지센터: 청소년상담사 3명 이상
  2. 2. 시ㆍ군ㆍ구의 청소년상담복지센터: 청소년상담사 2명 이상
  3. 3. 청소년문화의 집: 청소년지도사 2명 이상 또는 2급 청소년상담사 1명 이상
  4. 4. 청소년복지시설: 청소년지도사 1명 이상 또는 청소년상담사 2명 이상
  5. 5. 청소년특화시설: 1급 또는 2급 청소년상담사 1명 이상

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 특별시와 광역시와 도와 특별자치도의 청소년상담복지센터에는 청소년상담사를 세 명 넘게 둔다. 법령이 정한 배치기준과 그대로 맞는다. 옳다(정답).
  2. 시와 군과 구의 청소년상담복지센터에 두는 청소년상담사의 수는 법령이 정한 것과 어긋난다. 두 명 넘게로 적은 것이 맞지 않는다. 옳지 않다.
  3. 청소년문화의 집에 두는 사람의 자격과 수가 법령이 정한 것과 어긋난다. 이 배치기준은 그대로 서지 않는다. 옳지 않다.
  4. 청소년복지시설에 두는 사람의 자격과 수가 법령이 정한 것과 어긋난다. 이 배치기준은 그대로 서지 않는다. 옳지 않다.
  5. 청소년특화시설에 두는 사람의 자격과 수가 법령이 정한 것과 어긋난다. 이 배치기준은 그대로 서지 않는다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 광역 단위 상담복지센터에 상담사가 몇 명씩 있는지를 명부에서 세어 표에 옮겨 적는다. 그 가운데 몇 명이 일급이었는지도 옆에 적어 놓는다. 어느 곳도 세 명 아래로 내려가 있지 않다.
  2. 甲이 시와 군과 구의 센터 명부를 나란히 펴 놓고 사람 수를 하나씩 세어 견주어 본다. 가장 적은 곳이 어디였는지도 표시해 옮겨 적는다. 한 명만 둔 센터가 여럿이라 두 명이라는 말이 서지 않는다.
  3. 甲이 문화의 집에 다녀와 누가 어떤 자격으로 일하고 있는지를 그 자리에서 물어 적어 온다. 몇 명이 함께 일하는지도 옆에 적어 남긴다. 지도사 한 사람이 자리를 지키고 있어 두 명이 아니다.
  4. 甲이 우리 지역 복지시설의 채용 공고를 모아 어떤 자격을 몇 명 뽑는다고 적혀 있었는지를 본다. 지난 다섯 해 공고가 몇 장이었는지도 옆에 받아 적는다. 상담사를 두 명 뽑는다는 공고는 한 장도 없다.
  5. 甲이 특화시설이 어떤 사람을 두어야 하는지를 법령에서 찾아 그대로 옮겨 적어 본다. 우리 지역에 그런 시설이 몇 곳인지도 옆에 세어 붙인다. 법령이 든 자격과 인원이 이 진술과 어긋나 있다.

  시·도 청소년상담복지센터에는 청소년상담사를 세 명 넘게 두므로, 정답은 1번이다.

• 17

  청소년 보호법상 ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  여성가족부장관은 청소년유해환경으로부터 청소년을 보호하고 피해 청소년의 치료와 재활을 지원하기 위하여 ( )을(를) 설치ㆍ운영할 수 있다.

  1. 1. 청소년상담복지센터
  2. 2. 청소년치료재활센터
  3. 3. 청소년 보호ㆍ재활센터
  4. 4. 청소년자립지원관
  5. 5. 청소년특화시설

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 청소년상담복지센터는 지방자치단체가 두어 상담과 복지를 건네는 곳이다. 여성가족부장관이 두는 이 자리에는 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  2. 청소년치료재활센터는 마음의 어려움이 큰 청소년을 머물게 하며 다루는 곳이다. 유해환경에서 지키는 이 자리의 이름으로는 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  3. 여성가족부장관이 청소년을 유해환경에서 지키고 다친 청소년의 치료와 재활을 받치려고 두는 곳은 청소년 보호·재활센터다. 법이 정한 이름과 맞는다. 옳다(정답).
  4. 청소년자립지원관은 스스로 설 힘을 키우도록 받치는 곳이다. 유해환경에서 지키는 이 자리의 이름으로는 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  5. 청소년특화시설은 특정한 결의 활동을 위해 두는 수련시설이다. 유해환경에서 지키는 이 자리의 이름으로는 놓이지 않는다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 상담복지센터가 어느 조문에 기대어 세워지는지를 법전에서 찾아 그대로 옮겨 적어 본다. 그 센터가 무엇을 하는 곳인지도 옆에 적어 놓는다. 상담과 복지를 다루는 자리라 이 조문의 것이 아니다.
  2. 甲이 치료재활센터에 다녀와 어떤 청소년이 머무는 곳인지를 그 자리에서 물어 적어 온다. 몇 명을 받을 수 있는지도 옆에 옮겨 적는다. 어느 부처가 맡고 있는지도 함께 확인한다. 마음을 앓는 청소년을 맡는 곳이라 이 조문과 다르다.
  3. 甲이 청소년 보호법이 든 조문을 찾아 여성가족부장관이 무엇을 세울 수 있는지를 옮겨 적는다. 그 이름이 다른 조문에도 나오는지도 찾아 남긴다. 해로운 환경에서 다친 청소년을 맡는 자리로 적혀 있다.
  4. 甲이 자립지원관이 어떤 청소년을 맡는 곳인지를 안내 책자에서 찾아 옮겨 적어 본다. 우리 지역에 몇 곳이 있는지도 옆에 받아 적는다. 누가 맡아 굴리는지도 함께 물어본다. 스스로 서도록 돕는 자리라 이 조문의 것이 아니다.
  5. 甲이 특화시설이 무엇을 하는 곳인지를 활동 진흥법에서 찾아 그대로 옮겨 적어 본다. 어느 부처가 맡고 있는지도 옆에 적어 붙인다. 우리 지역에 몇 곳인지도 함께 헤아린다. 정해진 목적의 활동을 굴리는 자리라 이 조문과 다르다.

  유해환경에서 지키고 치료와 재활을 받치는 곳이므로, 정답은 3번이다.

• 18

  ( )에 공통으로 들어갈 용어는?

  ○ 기업의 사회적 책임, 기후위기 심각성 등의 환경적 요소 그리고 기업의 지속가능성추진 등과 관련된 글로벌 이슈로 등장한 ( )은(는) 청소년에게도 중요한 가치이다. ○ 한국청소년활동진흥원 역시 ( )에 기반하여 기관의 비전, 목표, 전략을 수립ㆍ추진하고 있다. ○ 청소년의 시민의식 또는 청소년 소비와 관련된 대표적인 ( )이슈는 “미닝 아웃”, “돈쭐문화” 등이 있다.

  1. 1. Lisbon Declaration
  2. 2. MDGs
  3. 3. SDGs
  4. 4. ESG
  5. 5. Braga Youth Action Plan

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 리스본 선언은 청소년 정책을 두고 나온 국제 선언의 이름이다. 기업의 책임과 기후위기를 함께 이르는 이 자리에는 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  2. MDGs 는 새천년에 이루자고 내건 개발 목표를 가리킨다. 기업의 이어 감을 두고 쓰는 이 자리에는 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  3. SDGs 는 이어 갈 수 있는 발전을 위한 열일곱 가지 목표를 가리킨다. 결이 가깝기는 하나 기업의 책임과 지배구조를 함께 이르는 말은 아니다. 옳지 않다.
  4. 환경과 사회와 지배구조를 함께 이르는 말이 ESG 다. 기업의 사회적 책임과 기후위기와 이어 감을 한데 묶어 부르는 자리에 그대로 맞는다. 옳다(정답).
  5. 브라가 청소년 행동계획은 청소년 정책을 두고 나온 국제 문서의 이름이다. 이 자리에 놓이는 말이 아니다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 리스본 선언이 무엇을 담고 있는지를 자료에서 찾아 그 골자를 한 줄로 옮겨 적어 본다. 언제 나온 것인지도 옆에 적어 놓는다. 누가 모여 낸 선언인지도 함께 짚어 본다. 청소년정책의 방향을 담은 선언이라 이 자리와 다르다.
  2. 甲이 새천년개발목표가 몇 가지였는지를 세어 표에 적고 무엇을 겨눈 것인지를 옆에 적는다. 언제까지였는지도 함께 옮겨 적는다. 어느 기구가 내건 것인지도 함께 확인한다. 가난과 굶주림을 겨눈 목표라 기업의 몫과는 다르다.
  3. 甲이 지속가능발전목표 가운데 청소년과 걸린 것이 몇 가지인지를 세어 표에 적어 본다. 우리 기관이 다루는 것이 무엇인지도 옆에 적어 남긴다. 나라가 함께 겨누는 목표라 기업의 세 글자와는 다르다.
  4. 甲이 활동진흥원이 낸 경영 계획서를 펴 어떤 세 글자를 앞세우고 있는지를 찾아 옮겨 적는다. 그 아래 목표가 몇 가지인지도 옆에 받아 적는다. 환경과 사회와 지배를 묶은 세 글자가 앞에 놓여 있다.
  5. 甲이 유럽 청소년 담당자들이 모여 무엇을 약속했는지를 그 회의 보고서에서 찾아 짚어 본다. 몇 나라가 함께했고 무엇을 내걸었는지도 옆에 적어 붙인다. 청소년 참여를 겨눈 계획이라 기업의 몫과는 다르다.

  환경과 사회와 지배구조를 함께 이르는 말이므로, 정답은 4번이다.

• 19

  아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법령상 성교육 전문기관의 설치ㆍ운영 기준에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 성교육 전문기관은 사무실, 교육장, 성문화체험관 및 비상재해대비시설을 갖추되, 사무실, 교육장 및 성문화체험관을 합쳐 연면적 165m2이상의 공간을 갖추어야 한다.
  2. 2. 교육장은 20명 이상이 앉을 수 있는 공간과 교육에 필요한 기자재를 갖추어야 한다.
  3. 3. 성교육 전문기관은 오전 9시부터 오후 6시까지 개관한다.
  4. 4. 성교육 전문기관은 안전, 위생, 환경 및 교통편의 등을 충분히 고려하여 쾌적한 곳에 설치하여야 한다.
  5. 5. 성교육 전문기관에는 기관의 장, 팀원, 전문강사 등 2명 이상의 교육 및 행정업무에 필요한 종사자를 두어야 한다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 사무실과 교육장과 성문화체험관과 비상재해대비시설을 갖추되 앞의 셋을 합쳐 백육십오 제곱미터 넘는 자리를 두어야 한다. 법령이 정한 결과 맞는다. 옳다.
  2. 교육장에 앉을 수 있어야 하는 인원이 법령이 정한 것보다 적게 적혀 있다. 스무 명으로 놓은 것은 기준과 어긋나므로 이 진술은 서지 않는다. 옳지 않다(정답).
  3. 성교육 전문기관은 아침 아홉 시부터 저녁 여섯 시까지 문을 연다. 법령이 정한 운영 시간과 그대로 맞으므로 이 자리에 든다. 옳다.
  4. 안전과 위생과 환경과 오가기 좋은지를 넉넉히 헤아려 산뜻한 곳에 두어야 한다. 법령이 정한 결과 그대로 맞으므로 이 자리에 든다. 옳다.
  5. 기관의 장과 팀원과 전문강사를 비롯해 교육과 행정에 드는 사람을 두 명 넘게 두어야 한다. 법령이 정한 결과 그대로 맞는다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 성교육 전문기관에 다녀와 어떤 방이 있고 넓이가 얼마인지를 그 자리에서 재어 적어 온다. 방마다 무엇에 쓰이는지도 옆에 적어 놓는다. 사무실과 교육장과 체험관이 한 건물 안에 갖추어져 있다.
  2. 甲이 교육장에 놓인 걸상이 몇 개인지를 세어 적고 법령이 든 인원과 맞대어 견주어 본다. 어떤 기자재가 있었는지도 옆에 옮겨 적는다. 법령이 든 인원과 이 진술의 숫자가 서로 어긋나 있다.
  3. 甲이 전문기관의 문 여는 시각과 닫는 시각을 안내판에서 찾아 그대로 옮겨 적어 본다. 쉬는 날이 언제인지도 옆에 적어 남긴다. 한 해에 며칠이나 여는지도 함께 헤아린다. 아침 아홉 시부터 저녁 여섯 시까지로 적혀 있다.
  4. 甲이 전문기관이 어디에 자리 잡고 있는지를 지도 위에 표시하고 무엇이 둘레에 있는지를 적는다. 버스가 몇 분마다 오는지도 옆에 받아 적는다. 안전과 위생과 오가기를 헤아려 자리를 잡은 것이 보인다.
  5. 甲이 전문기관에서 일하는 사람이 몇 명인지를 세어 표에 적고 누가 무엇을 맡는지를 옆에 적는다. 어떤 자격을 지녔는지도 사람마다 적어 붙인다. 기관장과 팀원과 강사가 두 사람 넘게 자리를 채우고 있다.

  교육장에 앉을 수 있어야 하는 인원이 법령이 정한 것보다 적으므로, 정답은 2번이다.

• 20

  학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력대책위원회의 당연직 위원으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 과학기술정보통신부장관
  2. 2. 국가유산청장
  3. 3. 기획재정부장관
  4. 4. 방송통신위원회 위원장
  5. 5. 경찰청장

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 과학기술정보통신부장관은 학교폭력대책위원회의 당연직 위원에 그대로 든다. 학교폭력을 다루는 데 그 부처의 몫이 걸려 있기 때문이다. 옳다.
  2. 국가유산청장은 학교폭력대책위원회의 당연직 위원에 들지 않는다. 법이 든 자리에 놓이는 이름이 아니므로 어긋난다. 옳지 않다(정답).
  3. 기획재정부장관은 학교폭력대책위원회의 당연직 위원에 그대로 든다. 학교폭력을 다루는 데 그 부처의 몫이 걸려 있기 때문이다. 옳다.
  4. 방송통신위원회 위원장은 학교폭력대책위원회의 당연직 위원에 그대로 든다. 학교폭력을 다루는 데 그 부처의 몫이 걸려 있기 때문이다. 옳다.
  5. 경찰청장은 학교폭력대책위원회의 당연직 위원에 그대로 든다. 학교폭력을 다루는 데 그 부처의 몫이 걸려 있기 때문이다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 대책위원회 회의록 첫 장을 펴 누가 자리에 있었는지를 사람마다 이름을 옮겨 적어 본다. 어느 부처에서 왔는지도 옆에 적어 놓는다. 정보통신을 맡은 부처의 장이 그 자리에 이름을 올리고 있다.
  2. 甲이 학교폭력예방법이 든 당연직 명단을 찾아 목록으로 옮기고 몇 자리인지를 세어 본다. 우리 기관이 아는 이름과 어긋난 자리도 옮겨 적는다. 국가유산을 맡은 기관의 장은 그 명단에 들어 있지 않다.
  3. 甲이 예산이 얽힌 안건을 다룬 회의가 몇 번이었는지를 세어 표에 적고 누가 왔는지를 살핀다. 그때 무엇을 정했는지도 옆에 적어 남긴다. 안건이 몇 건이었는지도 함께 세어 본다. 나라 살림을 맡은 부처의 장이 늘 그 자리에 있다.
  4. 甲이 인터넷과 방송이 얽힌 안건을 다룬 회의록을 골라 누가 뜻을 냈는지를 옮겨 적어 본다. 그 뜻이 어떻게 다루어졌는지도 옆에 받아 적는다. 방송과 통신을 맡은 기관의 장이 그 자리에 앉아 있다.
  5. 甲이 학교 밖에서 벌어진 일을 다룬 회의가 몇 번이었는지를 세어 표에 적어 본다. 누가 그 자리를 지켰는지도 옆에 적어 붙인다. 그 일이 어떻게 다루어졌는지도 함께 살핀다. 경찰을 맡은 기관의 장이 명단에 그대로 올라 있다.

  국가유산청장은 당연직 위원에 들지 않으므로, 정답은 2번이다.

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• 21

  청소년 보호법상 청소년보호위원회에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 위원장은 위원회를 대표하고 위원회의 업무를 총괄한다.
  2. 2. 위원의 임기는 2년으로 하며, 연임할 수 없다.
  3. 3. 여성가족부장관이 청소년보호를 위하여 필요하다고 인정하여 심의를 요청한 사항에 관하여 심의ㆍ결정한다.
  4. 4. 위원장이 부득이한 사유로 직무를 수행할 수 없을 때에는 위원장이 지명한 위원이 그 직무를 대행한다.
  5. 5. 위원회의 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 위원장은 위원회를 대표하고 그 일을 두루 맡아 이끈다. 청소년보호위원회에 관한 말로 그대로 맞으므로 이 자리에 든다. 옳다.
  2. 위원의 임기는 두 해이되 다시 맡을 수 있다. 연임할 수 없다고 못 박는 말은 법이 정한 것과 어긋나므로 이 진술은 서지 않는다. 옳지 않다(정답).
  3. 여성가족부장관이 청소년을 지키기 위해 필요하다고 보아 올린 것을 살펴 정한다. 청소년보호위원회에 관한 말로 그대로 맞는다. 옳다.
  4. 위원장이 어쩔 수 없이 일을 볼 수 없을 때는 그가 지명한 위원이 대신 맡는다. 청소년보호위원회에 관한 말로 그대로 맞는다. 옳다.
  5. 회의는 있는 위원의 절반을 넘겨 나와야 열리고 나온 위원의 절반을 넘겨 찬성해야 정해진다. 청소년보호위원회에 관한 말로 그대로 맞는다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 위원회가 밖으로 낸 문서를 모아 누구의 이름으로 나갔는지를 문서마다 옮겨 적어 본다. 몇 건이었고 언제 나갔는지도 옆에 적어 놓는다. 어느 부처로 나갔는지도 함께 갈라 본다. 문서마다 위원장의 이름이 맨 앞에 놓여 있다.
  2. 甲이 위원들의 위촉장을 모아 언제부터 언제까지로 적혀 있는지를 사람마다 옮겨 적는다. 두 번 넘게 맡은 사람이 몇인지도 옆에 옮겨 적는다. 이어서 다시 맡은 위원이 여럿이라 연임이 막혀 있지 않다.
  3. 甲이 장관이 심의를 맡긴 안건이 몇 건이었는지를 해마다 세어 표에 적어 본다. 그 안건이 어떻게 결론 났는지도 옆에 적어 남긴다. 몇 달이나 걸렸는지도 함께 재어 본다. 장관이 맡긴 일을 살펴 정하는 자리가 위원회 몫이다.
  4. 甲이 위원장이 없던 회의가 있었는지를 회의록에서 찾아 누가 그 자리를 맡았는지를 적는다. 어떻게 정해진 사람인지도 옆에 받아 적는다. 위원장이 미리 지명해 둔 위원이 그 자리를 맡고 있다.
  5. 甲이 회의마다 몇 명이 나왔고 몇 명이 찬성했는지를 회의록에서 뽑아 표로 옮겨 적는다. 안건이 몇 건이었는지도 옆에 적어 붙인다. 절반을 넘겨야 열리고 절반을 넘겨야 정해지는 것이 보인다.

  청소년보호위원회 위원은 연임할 수 있으므로, 정답은 2번이다.

• 22

  아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법령상 수사기관의 아동ㆍ청소년대상 성범죄 수사절차에서 보호 조치에 포함되는 사항을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 피해자의 권리에 대한 고지

  ㄴ. 피해자에 대한 조사의 최소화

  ㄷ. 피해자와 가해자의 대질신문 최소화

  ㄹ. 긴급하지 않은 수사에서 피해자의 학습권 보장

  ㅁ. 특별한 사정이 없으면 성범죄 수사 전문교육을 받은 인력이 피해자를 전담하여 조사

  1. 1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. 2. ㄴ, ㄹ, ㅁ
  3. 3. ㄷ, ㄹ, ㅁ
  4. 4. ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 피해자가 무엇을 요구할 수 있는지를 알려 주는 것은 수사절차의 보호 조치에 그대로 든다. 피해자가 다시 다치지 않게 하려는 것이기 때문이다. 옳다.
  2. 피해자를 거듭 불러 캐묻지 않도록 조사를 되도록 줄이는 것은 수사절차의 보호 조치에 그대로 든다. 피해자가 다시 다치지 않게 하려는 것이기 때문이다. 옳다.
  3. 피해자와 가해자를 마주 앉혀 묻는 일을 되도록 줄이는 것은 수사절차의 보호 조치에 그대로 든다. 피해자가 다시 다치지 않게 하려는 것이기 때문이다. 옳다.
  4. 다급하지 않은 수사에서 피해자가 배움을 이어 갈 수 있게 하는 것은 수사절차의 보호 조치에 그대로 든다. 옳다.
  5. 특별한 사정이 없으면 성범죄 수사를 따로 배운 사람이 피해자를 맡아 조사하게 하는 것은 수사절차의 보호 조치에 그대로 든다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 수사를 받고 온 청소년에게 무엇을 들었는지를 물어 그 답을 그대로 적어 모아 본다. 종이로 받은 것이 있었는지도 옆에 적어 놓는다. 어떤 권리가 있는지를 미리 일러 준 것으로 나온다.
  2. 甲이 한 사례에서 조사를 몇 번 받았는지를 세어 표에 적고 몇 시간씩이었는지를 옆에 적는다. 같은 것을 다시 물었는지도 함께 옮겨 적는다. 조사를 되도록 줄이려 애쓴 자취가 기록에 남아 있다.
  3. 甲이 다친 이와 저지른 이가 한자리에서 마주한 일이 있었는지를 사례마다 찾아본다. 있었다면 몇 번이었는지도 옆에 적어 남긴다. 그때 누가 함께 있었는지도 함께 짚어 본다. 마주 세우는 일을 되도록 피한 것이 기록에 드러난다.
  4. 甲이 조사가 잡힌 날이 학교에 가는 날이었는지를 사례마다 달력에 표시해 견주어 본다. 몇 시에 잡혔는지도 옆에 받아 적는다. 학교에 알렸는지도 사례마다 함께 확인한다. 급하지 않은 조사는 수업이 없는 때로 옮겨져 있다.
  5. 甲이 조사를 맡은 사람이 어떤 교육을 받았는지를 수사기관에 물어 그 답을 적어 온다. 몇 시간짜리 교육이었는지도 옆에 적어 붙인다. 성범죄를 따로 배운 사람이 도맡아 조사한 것으로 나온다.

  다섯 가지가 모두 수사절차의 보호 조치이므로, 정답은 5번이다.

• 23

  청소년활동 진흥법에 명시된 청소년활동시설 중 청소년수련시설에 해당하지 않는 것은?

  1. 1. 청소년문화의 집
  2. 2. 청소년특화시설
  3. 3. 청소년야영장
  4. 4. 유스호스텔
  5. 5. 청소년이용시설

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 청소년문화의 집은 청소년활동 진흥법이 든 청소년수련시설에 그대로 든다. 청소년이 머물며 수련하도록 지어진 자리이기 때문이다. 옳다.
  2. 청소년특화시설은 청소년활동 진흥법이 든 청소년수련시설에 그대로 든다. 청소년이 머물며 수련하도록 지어진 자리이기 때문이다. 옳다.
  3. 청소년야영장은 청소년활동 진흥법이 든 청소년수련시설에 그대로 든다. 청소년이 머물며 수련하도록 지어진 자리이기 때문이다. 옳다.
  4. 유스호스텔은 청소년활동 진흥법이 든 청소년수련시설에 그대로 든다. 청소년이 머물며 수련하도록 지어진 자리이기 때문이다. 옳다.
  5. 청소년이용시설은 본디 다른 쓰임으로 세워졌으나 청소년이 함께 쓸 수 있게 열어 둔 곳이다. 청소년수련시설의 갈래에는 놓이지 않는다. 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲이 문화의 집에 다녀와 무엇을 갖추고 있으며 청소년이 무엇을 하는지를 적어 온다. 하루에 몇 명이 오는지도 옆에 적어 놓는다. 어느 요일에 사람이 몰리는지도 함께 살핀다. 간단한 수련활동을 굴리는 자리로 갈래에 들어 있다.
  2. 甲이 특화시설이 어떤 목적을 내걸고 있는지를 안내 책자에서 찾아 그대로 옮겨 적어 본다. 우리 지역에 몇 곳이 있는지도 옆에 옮겨 적는다. 정해진 목적의 활동을 굴리는 수련시설로 잡혀 있다.
  3. 甲이 야영장에서 지난해 몇 건의 활동이 열렸는지를 세어 표에 적고 며칠짜리였는지를 적는다. 몇 명이 묵었는지도 옆에 적어 남긴다. 어느 철에 몰리는지도 함께 갈라 본다. 야영에 알맞은 자리를 갖춘 수련시설로 잡혀 있다.
  4. 甲이 유스호스텔에 묵은 청소년이 몇 명이었는지를 해마다 세어 표에 옮겨 적어 본다. 며칠씩 묵었는지도 옆에 받아 적는다. 어느 지역에서 왔는지도 함께 갈라 본다. 묵으며 활동하는 자리라 수련시설 갈래에 들어 있다.
  5. 甲이 이용시설이 어느 조문에 놓여 있는지를 활동 진흥법에서 찾아 그대로 옮겨 적어 본다. 그것이 무엇을 이르는지도 옆에 적어 붙인다. 어느 조문에 놓였는지도 함께 짚어 본다. 수련시설이 아니라 다른 갈래로 따로 적혀 있다.

  청소년이용시설은 수련시설이 아니라 다른 갈래이므로, 정답은 5번이다.

• 24

  청소년복지 지원법령상 청소년상담복지센터의 설치ㆍ운영 기준에 따라 갖추어야 할 시설에 해당하지 않는 것은?

  1. 1. 상담대기실
  2. 2. 집단상담 및 심리검사실
  3. 3. 사업실
  4. 4. 특성화수련활동장
  5. 5. 사무실

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 상담을 기다리는 사람이 머물 상담대기실은 청소년상담복지센터가 갖출 시설에 그대로 든다. 상담과 복지를 건네는 데 실제로 쓰이는 자리이기 때문이다. 옳다.
  2. 여럿을 함께 만나고 검사를 하는 자리는 청소년상담복지센터가 갖출 시설에 그대로 든다. 상담과 복지를 건네는 데 실제로 쓰이는 자리이기 때문이다. 옳다.
  3. 사업을 꾸리는 자리인 사업실은 청소년상담복지센터가 갖출 시설에 그대로 든다. 상담과 복지를 건네는 데 실제로 쓰이는 자리이기 때문이다. 옳다.
  4. 특성화수련활동장은 청소년수련시설이 갖추는 자리다. 상담과 복지를 건네는 센터가 갖출 시설에는 놓이지 않는다. 옳지 않다(정답).
  5. 일을 보는 자리인 사무실은 청소년상담복지센터가 갖출 시설에 그대로 든다. 상담과 복지를 건네는 데 실제로 쓰이는 자리이기 때문이다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 우리 센터의 방마다 무엇에 쓰이는지를 문패를 따라 돌아보며 그 자리에서 적어 온다. 방이 모두 몇 개인지도 끝에 세어 적어 놓는다. 상담을 기다리는 자리가 문 가까이에 갖추어져 있다.
  2. 甲이 여럿을 함께 만나는 방이 한 주에 몇 시간 쓰였는지를 재어 표에 옮겨 적어 본다. 검사가 몇 건이었는지도 옆에 옮겨 적는다. 누가 맡아 썼는지도 함께 헤아려 본다. 함께 만나고 검사하는 자리가 기준에 들어 있다.
  3. 甲이 사업을 꾸리는 방에서 지난해 무엇이 이루어졌는지를 일지에서 뽑아 옮겨 적어 본다. 몇 건이었는지도 옆에 적어 남긴다. 누가 그 방을 썼는지도 함께 갈라 본다. 사업을 꾸리는 자리도 갖출 시설에 들어 있다.
  4. 甲이 몸을 쓰는 활동을 열려면 어디로 가야 하는지를 담당자에게 물어 그 답을 적어 온다. 우리 센터에 그런 자리가 있는지도 옆에 받아 적는다. 특성화수련활동장은 수련시설이 갖추는 자리로 적혀 있다.
  5. 甲이 사무실에 몇 사람이 앉아 무슨 일을 맡고 있는지를 그 자리에서 세어 적어 본다. 넓이가 얼마인지도 옆에 적어 붙인다. 어느 자리에 놓여 있는지도 함께 살핀다. 사무를 보는 자리가 갖출 시설 첫머리에 적혀 있다.

  특성화수련활동장은 수련시설 쪽의 자리이므로, 정답은 4번이다.

• 25

  여성가족부 청소년정책관의 조직과 기능이 옳게 연결된 것은?

  1. 1. 청소년정책과: 한국청소년상담복지개발원의 지도ㆍ감독
  2. 2. 청소년활동진흥과: 청소년 수련활동 인증제도의 운영ㆍ관리에 관한 사항
  3. 3. 청소년자립지원과: 청소년방과후아카데미 등 방과 후 활동 프로그램의 개발ㆍ지원
  4. 4. 학교밖청소년지원과: 이주배경청소년의 사회 적응 및 학습 능력 향상을 위한 지원에 관한 사항
  5. 5. 청소년보호환경과: 청소년의 인권 보호 등 청소년 권리 증진에 관한 사항

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 한국청소년상담복지개발원을 이끌고 살피는 일은 청소년정책과가 아니라 다른 과가 맡는다. 조직과 하는 일의 짝이 어긋난다. 옳지 않다.
  2. 청소년 수련활동 인증제도를 굴리고 챙기는 일은 청소년활동진흥과가 아니라 다른 과가 맡는다. 조직과 하는 일의 짝이 어긋난다. 옳지 않다.
  3. 청소년방과후아카데미를 비롯한 방과 후 활동을 만들고 받치는 일은 청소년자립지원과가 아니라 다른 과가 맡는다. 짝이 어긋난다. 옳지 않다.
  4. 이주배경청소년이 우리 사회에 자리 잡고 배움을 따라가도록 받치는 일은 학교밖청소년지원과가 맡는다. 조직과 하는 일의 짝이 그대로 맞는다. 옳다(정답).
  5. 청소년의 인권을 지키고 권리를 넓히는 일은 청소년보호환경과가 아니라 다른 과가 맡는다. 조직과 하는 일의 짝이 어긋난다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 상담복지개발원이 어느 과의 지도를 받는지를 지난 공문의 발신 부서에서 찾아 적는다. 몇 건이나 오갔는지도 옆에 적어 놓는다. 어떤 일로 왔는지도 함께 갈라 본다. 정책을 두루 맞추는 과가 아니라 다른 과에서 오고 있다.
  2. 甲이 수련활동 인증을 받으려 어디로 서류를 보냈는지를 지난 기록에서 찾아 옮겨 적어 본다. 몇 건을 보냈고 언제였는지도 옆에 옮겨 적는다. 인증을 맡은 곳이 활동진흥과가 아닌 다른 자리로 적혀 있다.
  3. 甲이 방과후아카데미를 여는 데 어느 과와 오갔는지를 사업 서류에서 찾아 그대로 적어 본다. 몇 해째 이어 온 사업인지도 옆에 적어 남긴다. 방과 후 활동을 맡은 과가 자립지원과와는 다르다.
  4. 甲이 이주배경 청소년을 도운 사업이 어느 과와 이어졌는지를 지난 공문에서 찾아 적어 본다. 몇 건이나 오갔는지도 옆에 받아 적는다. 어떤 사업이었는지도 함께 갈라 본다. 학교밖청소년지원과에서 그 사업이 내려온 것으로 나온다.
  5. 甲이 청소년의 권리를 다룬 사업이 어느 과와 이어졌는지를 사업 서류에서 찾아 적어 본다. 몇 건이었고 언제였는지도 옆에 적어 붙인다. 권리를 다루는 자리가 보호환경과와는 다른 과로 적혀 있다.

  이주배경청소년 지원은 학교밖청소년지원과가 맡으므로, 정답은 4번이다.